1、【教学目标分析】一、基本知识：识记物质的定义，理解自然界和人类社会的物质性，运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。二、能力目标：培养学生运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。三、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。【教学重点与难点】重点：如何证明世界的统一性在于世界的物质性。难点：马克思主义的物质观与自然科学的物质结构理论是什么关系。第二单元第二单元 探索世界与追求真理探索世界与追求真理第四课第四课 探究世界的本质探究世界的本质 第一框第一框 世界的物质性世界的物质性 “至高无上的上帝是一
2、个永恒、无限、至高无上的上帝是一个永恒、无限、绝对完善的主宰者。它是无所不能、无绝对完善的主宰者。它是无所不能、无所不知的，所不知的，我们因为他至善至美而我们因为他至善至美而钦佩他，因为他统治万物是他的仆人而钦佩他，因为他统治万物是他的仆人而敬畏他、崇敬他敬畏他、崇敬他”。致上帝的颂词致上帝的颂词牛顿牛顿 一位著名的牧师做完祝福祈祷后，说：一位著名的牧师做完祝福祈祷后，说：“诸位兄弟姐妹，你们对于万能的上帝还有诸位兄弟姐妹，你们对于万能的上帝还有什么怀疑之处吗？什么怀疑之处吗？”一名教徒举手问道：一名教徒举手问道：“那为什么我们那为什么我们教教堂堂顶上还顶上还要装避雷针要装避雷针呢？呢？”课堂
3、探究：课堂探究：天地万物是不是上帝创造的？联系你所天地万物是不是上帝创造的？联系你所知道的有关地球起源的知识，说明为什么上帝创世知道的有关地球起源的知识，说明为什么上帝创世说是背离客观实际的。说是背离客观实际的。在太空中看到的地球在太空中看到的地球资料：资料：历史上第一个企图科学的解释地球和太阳系起历史上第一个企图科学的解释地球和太阳系起源问题的是康德和拉普拉斯两位著名学者。康德是德源问题的是康德和拉普拉斯两位著名学者。康德是德国哲学家；拉普拉斯是法国的一位数学家，他们认为国哲学家；拉普拉斯是法国的一位数学家，他们认为太阳系是由一个庞大的旋转着的原始星云形成的。原太阳系是由一个庞大的旋转着的原
4、始星云形成的。原始星云是由气体和固体微粒组成，它在自身引力作用始星云是由气体和固体微粒组成，它在自身引力作用下不断收缩。星云体中的大部分物质聚集成质量很大下不断收缩。星云体中的大部分物质聚集成质量很大的原始太阳。与此同时，环绕在原始太阳周围的稀疏的原始太阳。与此同时，环绕在原始太阳周围的稀疏物质微粒旋转加快，向原始太阳的赤道面集中，密度物质微粒旋转加快，向原始太阳的赤道面集中，密度逐渐增大，在物质微粒间相互碰撞和吸引的作用下逐逐渐增大，在物质微粒间相互碰撞和吸引的作用下逐渐形成团快，大团快再吸引小团快就形成了行星。行渐形成团快，大团快再吸引小团快就形成了行星。行星周围的物质按同样的过程形成了卫
5、星。这就是康星周围的物质按同样的过程形成了卫星。这就是康德德拉普拉斯星云说。拉普拉斯星云说。后来，关于地球和太阳系的起源又形成了许多假后来，关于地球和太阳系的起源又形成了许多假说，如碰撞说、潮汐说、宇宙大爆炸说等等。说，如碰撞说、潮汐说、宇宙大爆炸说等等。根据生物学思考并探究：生物又是如何产根据生物学思考并探究：生物又是如何产生和进化的呢？生和进化的呢？资料资料：主要假说：主要假说 关于生命的起源，历史上有过关于生命的起源，历史上有过种种看法。除了神创论外，还有自生论种种看法。除了神创论外，还有自生论 、生生论、生生论、宇宙胚种论、化学进化论等。宇宙胚种论、化学进化论等。自生论自生论。认为生物
6、可。认为生物可以随时由非生物产生，这种看法已被科学实验所否定。以随时由非生物产生，这种看法已被科学实验所否定。生生论生生论。认为生物不能自然发生，只能由其亲代产。认为生物不能自然发生，只能由其亲代产生。此种看法没有回答生。此种看法没有回答“最早的生物从何而来最早的生物从何而来”的问的问题。宇宙胚种论。认为地球上最初的生物来自别的题。宇宙胚种论。认为地球上最初的生物来自别的星球或宇宙胚种。这种看法还缺乏令人信服的证据星球或宇宙胚种。这种看法还缺乏令人信服的证据 ，也没有说明最早的胚种如何起源。也没有说明最早的胚种如何起源。化学进化论化学进化论。认。认为在原始地球条件下，无机物可以转化为有机物，有
7、为在原始地球条件下，无机物可以转化为有机物，有机物可以发展为生物大分子和多分子体系，直到出现机物可以发展为生物大分子和多分子体系，直到出现原始的生命体。这种看法比较符合科学事实。原始的生命体。这种看法比较符合科学事实。请总结：从以上分析我们可以得出请总结：从以上分析我们可以得出哪些哲学结论呢？哪些哲学结论呢？（）自然界中的事物都是物质世界的组（）自然界中的事物都是物质世界的组成部分成部分（）宇宙间不存在诸神创造世界的活动（）宇宙间不存在诸神创造世界的活动、自然界是客观的、自然界是客观的议一议：议一议：199199年年1010月月2424日，罗马教皇约翰日，罗马教皇约翰保罗二世不得不说：保罗二世
8、不得不说：“（天主教）信仰并不反对（天主教）信仰并不反对生物进化论。生物进化论。”但又说：但又说：“如果人的身体源于业如果人的身体源于业已存在的有生命的物质，人的精神和灵魂则是上已存在的有生命的物质，人的精神和灵魂则是上帝直接创造的。帝直接创造的。”这则材料说明了什么道理？这则材料说明了什么道理？思考：我们已明确自然界的物质性。那思考：我们已明确自然界的物质性。那么，人类社会是不是也是客观的呢？么，人类社会是不是也是客观的呢？原始社原始社会人类会人类生活情生活情景图景图思考并探究：思考并探究：是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变?从中我们可以
9、得出怎么样的一个哲学结论？（）人类社会是物质世界长期发展的产物（）人类社会是物质世界长期发展的产物继续探究继续探究：构成社会物质生活条件的基本要素是哪些？这些要素具有什么样的共同特性？从中我们又可以得出怎么样的哲学结论呢？（）人类社会在本质上是一个客观的物质体系（）人类社会在本质上是一个客观的物质体系、人类社会也是客观的、人类社会也是客观的自然界：自然界：山川、河流、山川、河流、树木、原子、磁场、树木、原子、磁场、光光客观实在性客观实在性共性：共性：人类社会：人类社会：战争、和战争、和平、生产、消费、阶平、生产、消费、阶级、国家、政党级、国家、政党让我们看看周围的世界：在在自然界自然界中，既有
10、姿态万中，既有姿态万千的山川湖海，也的许多看不见、摸不着却又真实千的山川湖海，也的许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等；在等；在人类社会人类社会中，有战争、有和平，有生产、有中，有战争、有和平，有生产、有消费，有阶级、有政党，有国家、有国际组织等等。消费，有阶级、有政党，有国家、有国际组织等等。从哲学的角度看，上述事物有什么共性呢？从哲学的角度看，上述事物有什么共性呢？、什么是物质？、什么是物质？（）含义：（）含义：（）唯一特性：（）唯一特性：不依赖于人的意识并能为人不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
11、的意识所反映的客观实在。客观实在性。客观实在性。、物质就是桌椅、苹果、阳光、有形的实体就是物质。、物质是基本粒子。、物质就是自然界和人类社会中存在的万事万物的总和。从哲学看，下列观点是否正确？物质物质物质的具体形态物质的具体形态物质物质自然科学的物质概念自然科学的物质概念区别：区别：物质与物质的具体形态的区别和联系：物质与物质的具体形态的区别和联系：物质的具体形态物质的具体形态物质物质除具有客观实在性这一除具有客观实在性这一万事万物的共性外，还万事万物的共性外，还具有自己的个别特性。具有自己的个别特性。是具体的，多变的，有是具体的，多变的，有生有灭的。生有灭的。只是存在于千差万别只是存在于千差
12、万别的物质具体形态中唯的物质具体形态中唯一的共同的特性。是一的共同的特性。是抽象的，永恒的、不抽象的，永恒的、不生不灭的。生不灭的。联系：联系：物质是对物质的具体形态概括和抽象物质是对物质的具体形态概括和抽象物质的具体形态是物质的具体表现。物质的具体形态是物质的具体表现。结论：二者是抽象和具体、共性和个性的关系，结论：二者是抽象和具体、共性和个性的关系，不是不是整体和部分的关系。整体和部分的关系。哲学上的物质概念与自然科学中的物质哲学上的物质概念与自然科学中的物质概念的区别：概念的区别：哲学上的物质概念哲学上的物质概念自然科学中的物质自然科学中的物质概念概念概括了整个世界的概括了整个世界的万事
13、万物，反映了万事万物，反映了自然界和社会各种自然界和社会各种物质具体形态的共物质具体形态的共同的唯一特性同的唯一特性客观实在性。具有客观实在性。具有永恒性、绝对性。永恒性、绝对性。只涉及自然界中的只涉及自然界中的一部分，或者说只一部分，或者说只涉及一部分物质具涉及一部分物质具体形态的共性特征。体形态的共性特征。具有暂时性、相对具有暂时性、相对性。性。、世界的物质统一性原理、世界的物质统一性原理自然界是自然界是 客观存在，客观存在，是物质的是物质的人类社会是客观存在人类社会是客观存在的，是物质的的，是物质的人的意识是物质的人的意识是物质的产物产物结论：世界的真正统一性在于它的结论：世界的真正统一
14、性在于它的物质性物质性整个世界统一物质整个世界统一物质1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。据此回答识所反映的客观实在。据此回答12题。题。2下列选项属于物质范畴的是下列选项属于物质范畴的是()人脑基本路线生产关系思想观念人脑基本路线生产关系思想观念 国家辩证唯物主义国家辩证唯物主义 A B C D1这里的这里的“客观实在客观实在”是是()A世界上万事万物的总和世界上万事万物的总和 B自然界中客观事物的共同属性自然界中客观事物的共同属性 C所有有形的物体所有有形的物体 D万事万物共同的属性万事万物共同的属性D万事万物共同的属性万事万物
15、共同的属性 A、掩耳盗铃的行为，否认(）A 事物是客观存在的 B物质和物质的具体形态是不可分的C 物质现象的可知性 D人的意识是物质的产物.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在是所反映的客观实在。客观实在是()A物质世界万事万物最一般的规律物质世界万事万物最一般的规律B物质世界万事万物的总和物质世界万事万物的总和C从物质世界万事万物中抽象和概括出来的共同从物质世界万事万物中抽象和概括出来的共同特性特性D从自然界的万事万物中抽象出来的共同性质从自然界的万事万物中抽象出来的共同性质作业:学生作业本基础训练与能力提高教后感:物质概念一直是哲学教学上的难点，虽然进行了长时间的备课，但教学效果还是不够理想。学生还是无法很好的理解有关概念，这既因为这些概念的抽象性，同时也是因为对于这些概念教科书上就不是很清楚，有点自相矛盾。特别是 物质与物质性 物质与客观 客观与客观实在。看来还得多钻研钻研。
