1、问题问题：这些同学在做什么呢？：这些同学在做什么呢？学习目标：1.能够理解余数以及有余能够理解余数以及有余数除法的含义。数除法的含义。2.会用正确的除法算式会用正确的除法算式表示出有余数的除法。表示出有余数的除法。自学指导：把书翻到60页，认真看上面的例1，1.要求每几个草莓摆一盘?2.手指虚线左边的图，看一看6个草莓，每2个摆一盘，摆了几盘？摆完了吗？怎样列式？3.手指虚线右边的图，把7个草莓每2个摆一盘，摆了几盘？还剩几个？应该怎样列式？4.看这个算式，3叫做什么？表示什么意思？1叫做什么？又表示什么意思？商和余数中间用什么隔开？5.比较左右两边的结果，有什么不同？思考：余数表示什么？我们
2、把没有分我们把没有分完的部分或数叫做完的部分或数叫做余数余数。思考：余数表示什么？1.17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2.23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。172 （组）（组）（个）（个）233 （组）（组）（个）（个）81817272练习：书书60页做一做第页做一做第2题题把物品平均分，当有剩余且把物品平均分，当有剩余且不够再分时，这样的除法叫不够再分时，这样的除法叫有余数的除法有余数的除法，剩下的部分，剩下的部分就是就是余数余数。第一关9根小棒，每人分根小棒，每人分2根，可以分给（根，可以
3、分给（）人，还剩（人，还剩（）根？）根？41924（人）（人）1（根）（根）圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。（1）有）有11根筷子，根筷子，2根一双，一共有几双，根一双，一共有几双，还剩几根？还剩几根？11第二关第二关：看图列式看图列式有余数的除法有余数的除法 =（堆）（堆）（根）（根）63220 =（）（）63119堆堆支支 =（）（）支支支支19361余数要比除数小。余数要比除数小。11个果冻，每个果冻，每 个一份，可以分个一份，可以分 份，还剩份，还剩 个。个。112=5（份）（份）1（个）（个）113=3（份）（份）2（个）（个）114=2（份）（份）3（个）（个）115=2（份）（份）1（个）（个）116=1（份）（份）5（个）（个）第三关：“余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。
