1、云唱歌课教学目标：1、聆听歌曲，感受三拍子的强弱规律，能够用柔软优美的歌声演唱。2、认识换气记号，通过小组合作，能够为歌曲设计自然呼吸、正确整齐的换气姿势，并演唱。3、通过学唱和聆听歌曲，学生能够感受大自然的美丽景色。教学重难点重点：用柔和、高位置的声音演唱歌曲。难点：小组能够为歌曲设计自然呼吸、正确整齐的换气姿势并演唱。教学过程一、组织教学，律动进教室（放伴奏音乐，感受拍子）1发声练习（第1乐句）听音乐三拍子律动有秩序进教室。2师生问好二、导入1.猜谜语 （课堂请来了新朋友，猜猜她是谁）师：同学们，老师给你们带来了一份礼物，我们来看看它是什么？（出示谜语）生：白云。师：白云好像是天上的魔法师
2、，可以变出各种不同的图案，你见过什么图形的白云？生自由作答。三、新课1.初听伴奏，选图片，感受情绪。今天老师也带来了一朵云，一起听听音乐中的云是什么样的？哪一幅图最适合这段音乐中的云？说出对音乐的感受？2、生自由回答（师分析速度、力度、情绪）3、点题，歌曲是几拍子？师：你能用你的手或者身体来表示这样的云宝宝吗？4、聆听，听原唱音乐，为歌曲做三拍子律动。 四、学唱1、学唱曲谱音符填空。部分曲谱，出示谱例。（师弹主旋律，出示不完整谱例，) 师：白云有很多的好朋友，我们一起去认识这朵云有哪些音符朋友。第1遍：跟琴接唱曲谱，纠正音准（柯尔文手势帮助）第2遍：声音的高位置，气息提醒，完整接唱。第3遍：出
3、示谱例，播放伴奏，默唱歌谱。3. ppt画旋律线,播放伴奏. 师：调皮的云朵高低不平，终于要出来跟大家见面了，我们一起去看看她长什么样子呢？请你们跟着老师一起画出优美的云吧。4生跟伴奏用wu 模唱旋律。（教师引导口腔舌头的放松，空空的腔体，高位置，假声。脸颊放松，口腔打开，嘴巴圆圆）师：云千变万化，老师仿佛看到了一朵朵可爱的云朵，现在请你们把这一朵朵白云放在心中，跟着音乐用wu哼唱歌曲。5跟钢琴加入歌词学唱歌曲。师：云十分地优美，同学们的声音也很美。让我们一起再次将云儿呼唤出来吧。第1遍：师生接龙，合作第一段歌词。第2遍：合钢琴唱第一段歌词第3遍：纠正个别节奏，再次完整演唱。师：同学们觉得用什
4、么样的声音和表情演唱歌曲更加动听，云宝宝更加可爱呢？生：优美连贯的声音，表情：眉毛上挑，眼睛亮起来。师：“走的这样慢”表现了作者怎样的情感？生：作者对云不舍的的情感。第4遍：第二段男女生接唱歌曲，各一句。师： 老师这里有两种“雨点儿”的声音，听听这里的雨点声是怎样落下来的？你们觉得哪个更加亲切呢？（儿化音部分）第5遍：情感处理，完整演唱两段歌词。第6遍：全班合伴奏齐唱（加入三拍子）6师引出换气记号，生认识换气记号。师：想把白云唱得更优雅，这个小朋友会帮助你的哦（ppt,换气记号），注意换气时自然呼吸，不耸肩，像在闻花香。你能试着唱一唱？五、小组合作自学：想用歌声表现白云优美的样子，你能试着加入
5、换气记号唱一唱吗？互学：小组讨论，选择一种最舒服、自然呼吸、不耸肩的整齐换气姿势，在歌曲中标出换气记号，并能用愉悦的歌声表现歌曲优美抒情的情绪。（小组成员交流讨论，准备汇报。小组合作对换气记号的讨论与展示、关于换气记号的规范动作（换气自然，动作避免夸张，教师及时纠正提胸、耸肩、仰头等错误动作，展学的补充质疑，教师一定要及时处理、及时深入。）合作步骤： 1、小组讨论，组长汇总意见，为歌曲的乐句设计换气记号。（2分钟） 2、小组排练，用设计的换气记号演唱歌曲。（2分钟） 3、准备上台汇报表演。（1分钟）展学：1、大家有什么补充或质疑吗？预设：学生补充-有学生没说到的就补充4、教师总结 规范的换气技巧是怎样的？5、全班合伴奏齐唱六、小结
