1、 同学们知道什么是微雕吗？同学们知道什么是微雕吗？微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作。见，凭感觉运刀，靠经验完成创作。核舟记1.掌握重点词句，把握课文大意，领悟文章内容。2.体会课文按空间顺序介绍事物特征的方法。（重点）3.体会雕刻者精巧的构思。教学目标教学目标魏学洢（15961625），字子敬字子敬，号茅檐茅檐，明朝浙江嘉善人，明末天启年间著名的江南才子，是明代的文学家明代的文学家。他出生在浙江嘉兴的一户仕宦人家，父亲
2、是一位名臣魏大中。著有茅檐集。核舟记选自清朝人张潮编辑的虞初新志。作者简介作者简介 雕刻艺人王叔远,名毅,号初平山人,曾刻一枚精致的核舟赠给魏,魏学洢赞叹王叔远的技艺,便写了核舟记这篇文章,后来被清人张潮编入虞初新志。写作背景写作背景 “核舟”是一件微雕工艺品，即用桃核雕刻成的船。“记”是古代的一种文体。文题简洁明了，点明了本文的写作文题简洁明了，点明了本文的写作对象和文体。对象和文体。题解题解 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wi）宫室、器宫室、器皿（mn）、人物，以至鸟兽、木石，、人物，以至鸟兽、木石，罔（wn）不因势象形，不因势象形，各具情态。尝各
3、具情态。尝贻（y）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二舟首尾长约八分有奇，高可二黍（sh）许。中轩敞者为许。中轩敞者为舱，舱，箬（ru）篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青，石青糁（sn）之。之。船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠（gun）而多而多髯（rn）者为东坡，者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左佛印居右，鲁直居左。苏、
4、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣衣褶（zh）中。佛印绝类中。佛印绝类弥勒（m l），袒胸露乳，矫首昂，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎（q）右臂支船，而竖其右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。珠可历历数也。舟尾横卧一舟尾横卧一楫（j）。楫左右舟子各一人。居右者。楫左右舟子各一人。
5、居右者椎（chu）髻（j）仰面，左手倚一衡木，右手攀右仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zh），若啸呼，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启天启壬戌（rn x）秋秋日，日，虞（y）山王毅叔远甫刻山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用墨。又用篆（zhun）章一，文曰章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为通计一舟，为人五；为窗八；为箬（ru）篷，为篷，为
6、楫（j），为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有字共三十有四。而四。而计其长计其长曾（zn）不盈寸。盖简桃核修狭者不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！为之。嘻，技亦灵怪矣哉！文意疏通核舟核舟记记 魏魏学洢学洢明有明有奇巧人奇巧人曰王叔远，能以曰王叔远，能以径寸之木径寸之木，为为宫室、宫室、器皿器皿、人物，以至鸟兽、人物，以至鸟兽、木木石，石，罔不因罔不因势象形，各具势象形，各具情态。尝情态。尝贻贻余核舟一，盖大苏余核舟一，盖大苏泛泛赤壁云。赤壁云。直径一寸的木头。盛东西的日常用具。泛舟，乘船在水上游览。赠。
7、指手艺奇妙精巧的人。做。这里指雕刻。树木。顺着，就着。无不、全都。【译文译文】明明朝有朝有个手艺奇妙精巧的人，叫个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远王叔远，能，能够在直够在直径一寸的木径一寸的木头上，头上，雕雕刻出宫殿、刻出宫殿、器具器具、人物、人物，甚至飞鸟、走兽，甚至飞鸟、走兽、树木、石头、树木、石头，全都是，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各具神象，各具神情姿态。王叔远曾经情姿态。王叔远曾经赠给赠给我一个用桃我一个用桃核核雕成雕成的小船的小船，刻，刻的的是苏轼游赤壁（的情景）。是苏轼游赤壁（的情景）。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中
8、轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。有奇：有余，多一点儿。奇，零数、余数。轩敞，高而宽敞。箬篷：用箬竹叶做的船篷。可，大约。许，表示约数。为，判断动词，是。启：打开相望，相对。石青，一种青翠色颜料，名词作状语，用石青。徐，慢慢地。兴，起。糁，用颜料等涂上。【译文译文】小船小船从头到尾从头到尾长大约长大约八分多一点儿八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。大约有两个黄米粒那么高。中间高中间高起而宽敞起而宽敞的部的部分是分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船
9、舱。船舱旁边开着小旁边开着小窗，左右窗，左右各四各四扇，一共八扇扇，一共八扇。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。有奇：有余，多一点儿。奇，零数、余数。轩敞，高而宽敞。箬篷：用箬竹叶做的船篷。可，大约。许，表示约数。为，判断动词，是。启：打开相望，相对。石青，一种青翠色颜料，名词作状语，用石青。徐，慢慢地。兴，起。糁，用颜料等涂上。【译文译文】推开推开窗户来看，雕窗户来看，雕刻着花刻着花纹的栏杆纹的栏杆左右相对。关左右相对。关上它，就见右上它，就见右边
10、刻着边刻着“山高月小，山高月小，水落石出水落石出”，左边刻着，左边刻着“清风清风徐来徐来，水波不兴，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。，用石青涂在刻着字的凹处。船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而多而多髯髯者为东坡，佛印居右，鲁直居者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一左。苏、黄共阅一手卷手卷。东坡右手执。东坡右手执卷端卷端，左手抚鲁直背。鲁，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，直左手执卷末，右手指卷，如有所语如有所语。高高的帽子。两腮的胡子，也泛指胡须。指手卷的右端。下文“卷末”，指手卷的左端。好像在说什么似的。只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。【译文译文】船船头坐着三个头坐着三
11、个人：中人：中间戴着高高的帽间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛人是苏东坡，佛印坐在右印坐在右边边，黄鲁直坐在左黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁边。苏东坡、黄鲁直共同看直共同看一一幅手卷幅手卷。苏东苏东坡的右坡的右手拿手拿着手卷的着手卷的右端右端，左手抚着鲁，左手抚着鲁直的直的脊背。鲁直左手拿脊背。鲁直左手拿着手卷的左端着手卷的左端，右手指，右手指着手卷，着手卷，好像在说什好像在说什么似的。么似的。东坡东坡现现右足，鲁直现左足，各右足，鲁直现左足，各微侧微侧，其两膝相，其两膝相比比者，各隐卷者，各隐卷底衣褶中。佛印底衣褶中。佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫
12、矫首昂视，神情与苏、首昂视，神情与苏、黄不黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之之珠可珠可历历历历数也。数也。弯曲。露出。靠近。特别，极。像。略微侧转（身子）。举。类似。分明的样子。【译文译文】苏苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，们的互相靠近的两膝，各各自自隐藏在手卷下隐藏在手卷下边边的的衣褶衣褶里。里。佛印极像弥佛印极像弥勒佛，勒佛，敞胸露怀，敞胸露怀，抬头仰望，抬头仰望，神情神情和苏东坡、黄鲁直不和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯
13、曲着右臂支撑在相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船船上上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。念珠可以清清楚楚地数出来。舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右者各一人。居右者椎髻椎髻仰面，左仰面，左手倚一手倚一衡衡木，右手木，右手攀攀右趾，若右趾，若啸呼啸呼状。居左者右手状。居左者右手执执蒲葵扇，蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂视端容寂，若听茶声然若听茶声然。船桨。同“横”。扳。大声喊叫。眼睛正视着（茶炉），神色平静。好像在听茶水烧开了没有的样子。若然，好像的样子。拿。
14、撑船的人。形状像椎的发髻。椎，敲击的器具，一端较大或呈球形。【译文译文】船船尾横放着一尾横放着一支船桨。桨支船桨。桨的左右两边的左右两边各有一个船工各有一个船工。右。右边边的船工梳的船工梳着椎着椎形发形发髻，仰着髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，趾，好好像像在大声喊叫在大声喊叫的样子的样子。左。左边的船工右手拿着蒲葵扇边的船工右手拿着蒲葵扇，左，左手抚着茶炉，手抚着茶炉，炉子炉子上有上有个壶，那个人的眼睛个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。有的样子。其其船背船背稍稍夷夷，则
15、题名其上，文曰，则题名其上，文曰“天启壬戌天启壬戌”秋日，秋日，虞山王毅叔远虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊足，钩画细若蚊足，钩画了了了了，其色，其色墨。又用墨。又用篆章篆章一，文曰一，文曰“初平山人初平山人”，其色，其色丹丹。船背，船顶，一说指船底。夷，平。天启壬戌年，即公元1622年。天启，明熹宗朱由校的年号（16211627）。甫，男子美称，多附于字之后了了：清楚明白篆章：篆字图章丹：朱红 【译文译文】那只船的顶部较平，在上面刻着作者那只船的顶部较平，在上面刻着作者的题款名字，文字是的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻远甫刻”。（字迹）细小得像蚊子脚，
16、笔画清楚明。（字迹）细小得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字白，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是是“初平山人初平山人”，它的颜色是红的。，它的颜色是红的。通通计一舟，计一舟，为人五为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名，为手卷，为念珠各一；对联、题名并并篆文，为字共三十有四篆文，为字共三十有四。而计其长。而计其长曾曾不不盈盈寸。寸。盖简盖简桃核桃核修狭修狭者为之。嘻，技亦者为之。嘻，技亦灵怪矣灵怪矣哉哉！竟然。原来是。长而窄。神奇。“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。雕刻了五个人。
17、连词，和。满。挑选。共，总共。【译文译文】总计在一总计在一条船上，雕条船上，雕刻了五刻了五个人；八个人；八扇扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠珠各一件；对联、题名和篆文，各一件；对联、题名和篆文，刻的文刻的文字共三十四个字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一。可是计算它的长度，竟然不满一寸。原寸。原来是挑来是挑选选长而长而窄窄的的桃核雕刻桃核雕刻成的。啊，技成的。啊，技艺也艺也真神奇啊！真神奇啊！通 假 字通 假 字左手倚一左手倚一衡衡木（木（）“衡衡”同同“横横”，横着，横着古今异义古今异义曾曾不盈不盈寸（寸（）古义：竟然。古义：竟然。今
18、义：曾经。今义：曾经。雕栏相雕栏相望望焉（焉（）古义：对着。古义：对着。今义：向远处看。今义：向远处看。神情与苏、黄不神情与苏、黄不属属（）古义：类似。古义：类似。今义今义：归属。：归属。其两膝相其两膝相比比者（者（）古义：靠近。古义：靠近。今义：比较。今义：比较。古义：零数、余数。古义：零数、余数。今义：（跟今义：（跟“偶偶”相对）单的，不相对）单的，不成对的。成对的。舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇（）一词多义一词多义明有明有奇奇巧人巧人舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇形容词，奇妙、奇特。形容词，奇妙、奇特。名词，零数、余数。名词，零数、余数。奇奇为为宫室宫室中轩敞者中轩敞者为为舱
19、舱动词，做，这里指雕刻。动词，做，这里指雕刻。动词，是。动词，是。为为能以径寸能以径寸之之木木箬篷覆箬篷覆之之助词，的。助词，的。代词，它。代词，它。之之东坡右手执卷东坡右手执卷端端其人视其人视端端容寂容寂名词，右端。名词，右端。形容词，直、正。形容词，直、正。端端高高可可二黍许二黍许珠珠可可历历数也历历数也副词，大约。副词，大约。动词，可以。动词，可以。可可启窗启窗而而观观而而竖其左膝竖其左膝而而计其长曾不盈寸计其长曾不盈寸连词，表承接。连词，表承接。连词，表并列。连词，表并列。而而其其人视端容寂人视端容寂其其两膝相比者两膝相比者指示代词，那，那个。指示代词，那，那个。人称代词，他们。人称代
20、词，他们。其其连词，表转折。连词，表转折。中轩敞者为舱，中轩敞者为舱，箬箬篷篷覆覆之（之（）石青石青糁糁之（之（）居居右者右者椎髻椎髻仰面（仰面（）中中峨冠峨冠而而多髯多髯者为东坡（者为东坡（）名词作状语，表示动作行为所用名词作状语，表示动作行为所用的工具，是的工具，是“用箬篷用箬篷”的意思。的意思。名词作状语，用石青。名词作状语，用石青。名词作动词，戴着高高的帽子。名词作动词，戴着高高的帽子。名词作动词名词作动词，梳着形状像椎的发，梳着形状像椎的发髻。髻。词类活用词类活用省略句省略句判断句判断句 中轩敞者为舱中轩敞者为舱“为为”表判断。表判断。则题名其上则题名其上省略介词省略介词“于于”，可
21、补充为，可补充为“则题名（于）则题名（于）其上其上”。倒装句倒装句其两膝相比者其两膝相比者定语后置，正常语序应为定语后置，正常语序应为“其相比两膝者其相比两膝者”。文言句式文言句式第二课时文意文意理解理解 强强调调了核舟的体积虽了核舟的体积虽小，但小，但所刻之物十分丰所刻之物十分丰富，富，体现王体现王叔远技艺高超叔远技艺高超（技亦灵怪矣哉）。技亦灵怪矣哉）。作者为什么在段末再次对船上的事物进行说明？作者为什么在段末再次对船上的事物进行说明？总总分分总总文章结构文章结构详细介绍详细介绍“核舟核舟”的结构、舟上的人物的结构、舟上的人物和题名。和题名。总计全核舟的人、物、文字的数目，赞总计全核舟的人
22、、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）（6 6段）段）概述王叔远精湛的雕刻技艺，点明雕刻概述王叔远精湛的雕刻技艺，点明雕刻品品“核舟核舟”的主题及其来历。的主题及其来历。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体整体局部局部中间两边船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序核 舟 说 明 顺 序核 舟 说 明 顺 序文意文意理解理解作者是按照怎样的顺序来介绍核舟的？作者是按照怎样的顺序来介绍核舟的？船舱船舱船头船头船尾船尾 先介绍船舱：一是核舟先介绍船舱：一是核舟中间部分的船舱高
23、而宽敞，十分引人注目；中间部分的船舱高而宽敞，十分引人注目；二是船舱二是船舱窗上雕刻有苏轼的诗窗上雕刻有苏轼的诗句，照应开头核舟的主题，引句，照应开头核舟的主题，引发读者的发读者的想象；想象；再介绍船头和船尾：船舱介绍完，船头的三大人物就非常突出，所再介绍船头和船尾：船舱介绍完，船头的三大人物就非常突出，所以先介绍主人公，船尾的舟子为陪衬人物，故而后说。以先介绍主人公，船尾的舟子为陪衬人物，故而后说。这样写，主次明晰，重点突出。这样写，主次明晰，重点突出。作者为什么不按照船头、船舱、船尾的顺序介绍作者为什么不按照船头、船舱、船尾的顺序介绍“核舟核舟”？（课后二）？（课后二）核 舟 说 明 顺
24、序核 舟 说 明 顺 序品味语言品味语言本文语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。（课后三）（1 1）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。兽、木石，罔不因势象形，各具情态。为了说明雕刻之能，先说尺寸之短“径寸之木”，而后再说“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，然后再进一步总结说“罔不因势象形，各具情态”。通过这样的三个层次，就将王叔远的“奇巧”充分介绍出来了。这样先以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明，再以“尝贻余核舟一”，自然引出后文对核舟的具体介绍。（2 2
25、）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。这句话使用了列数字的说明方法，准确具体地说明船体长度和高度，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，可见核舟确实很小；因未经准确测量，使用了表示约数的“约”“奇”“可”“许”，可见作者用语很有分寸感，体现准确性。品味语言品味语言（3 3）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。人视端容寂，若听茶声
26、然。先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后分别加以生动的介绍。居右者，呈现动态之美，因此先写面部，后写举止，重点在表现其举止。居左者，呈现静态之美，先写举止，后写面容，重点在表现其面容。一动一静，动静相宜，次序井然，神态毕出。品味语言品味语言 本文与本文与桃花源记桃花源记是同一种文体吗？试比较这两种文体是同一种文体吗？试比较这两种文体的不同。的不同。桃花源记桃花源记核舟记核舟记从所从所“记记”的对象的对象和内容看和内容看从表达方式及语言看从表达方式及语言看“记记”的是的是“桃花源桃花源”这一地方，属这一地方，属游记类性游记类性质的记叙文质的记叙文“记记”的是的是“核舟核舟”这这一工艺品，
27、目的是要展一工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，是绝顶智慧，是说明文说明文几乎一律用描写文字，对其环几乎一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等进行境、场景、气氛、人物等进行了细致入微的刻画渲染了细致入微的刻画渲染多用客观的说明性语言，多用客观的说明性语言，采用多种科学的说明方法采用多种科学的说明方法篇目篇目合合作探究作探究在全文中，我们首先感受到的是核舟的艺术之美。核舟的创作本“因势象形”，见核舟雕刻的自然之美；核舟上雕刻的人、物、字，一应俱全，显现出核舟的精致玲珑之美；核舟上人物形象栩栩如生，核舟上的文字充满诗情画意，见古典艺术之美。核舟的美，又是因为雕
28、刻者有精湛的技艺、不凡的见识、深厚的文化底蕴。不过，在短短几百字中，能将这巧夺天工的核舟完美呈现，以简洁、生动的语言，写就这篇意境深邃、想象丰富、对比巧妙的文章，又足见文本本身的艺术之美。课文总结课文总结核舟记总说核舟的规格总说核舟的规格舟正面舟正面船舱船舱船头船头船尾船尾舟背面舟背面空间顺序空间顺序整体整体局部局部逻辑顺序逻辑顺序三三.总括核舟，发出赞叹。总括核舟，发出赞叹。总总总总分分一一.概说核舟之奇巧，点明主题。概说核舟之奇巧，点明主题。二二.详详述述核核舟舟之之精精妙妙全 文 说 明 顺 序全 文 说 明 顺 序 本文通过对我国明代的一件微雕作品本文通过对我国明代的一件微雕作品“核舟核舟”详详细介绍，赞扬了雕刻者王叔远的高超技艺，表现了细介绍，赞扬了雕刻者王叔远的高超技艺，表现了我国古代劳动人民的聪明才智及我国古代工艺美术的我国古代劳动人民的聪明才智及我国古代工艺美术的卓越成就。卓越成就。主旨概括主旨概括
