1、新课导入孔乙己孔乙己 看课文插图，说说看课文插图，说说谁给你留下了深刻印象？谁给你留下了深刻印象？5 5 孔乙己孔乙己学习目标学习目标1 1、把握小说特点，了解本文的时代背景，理、把握小说特点，了解本文的时代背景，理解故事的主要情节。解故事的主要情节。2 2、把握人物形象，理解社会环境描写对塑造、把握人物形象，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。人物形象的作用。文学体裁文学体裁什么叫小说？什么叫小说？小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活生活的文学体裁。描写来反映社会生活生活的文学体裁。小
2、说的三要素是什么？小说的三要素是什么？人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境历史背景历史背景 1919世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位，但大多数下层举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说孔乙己的主人公孔乙己就是鲁知识分子穷困潦倒。小说孔乙己的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。迅先生笔下的这样一个典型。荤荤菜（菜（）阔阔绰绰（）侍侍候（候（）舀舀 （）羼羼水（水（）绽绽 （）哄哄笑（笑（）笔笔砚砚（）间间或（或（）hn读一读重点字词，注意读准字音，认清
3、字形。读一读重点字词，注意读准字音，认清字形。chushyochnzhnhnynjin初读课文形 近 字形 近 字踱踱du 踱步踱步镀镀d镀金镀金渡渡 d渡江渡江辩辩bin 辩论辩论辨辨bin 辨别辨别辫辫 bin辫子辫子绰绰chu阔绰阔绰悼悼do 悼念悼念掉掉 dio 掉落掉落词语解释词语解释【格局格局】【大抵大抵】【阔绰阔绰】【君子固穷君子固穷】【恳求恳求】【附和附和】【间或间或】结构和格式。结构和格式。大概，大都大概，大都。排场排场大，生活大，生活奢侈。奢侈。语出语出论语论语卫灵公卫灵公。意思是君子能够不因穷。意思是君子能够不因穷困而改变操守。困而改变操守。固，安守固，安守。恳切地请求。
4、恳切地请求。（言语、行动）追随别人（多含贬义（言语、行动）追随别人（多含贬义）。）。偶然，有时候偶然，有时候。【不屑置辩不屑置辩】认为不值得分辩。认为不值得分辩。词语注释词语注释1 1、短衣帮：旧指短打衣着的劳动人民。、短衣帮：旧指短打衣着的劳动人民。2 2、阔绰（、阔绰（chuchu）：阔气。）：阔气。3 3、羼（、羼（chnchn）：混合，掺杂。）：混合，掺杂。4 4、荐头：旧社会以介绍佣工为业的人，也泛指介绍职业的人。、荐头：旧社会以介绍佣工为业的人，也泛指介绍职业的人。5 5、声气：这里指态度。、声气：这里指态度。6 6、满口之乎者也：意思是满口文言词语。这里用来表现孔乙、满口之乎者也
5、：意思是满口文言词语。这里用来表现孔乙己的书呆子气。己的书呆子气。初读课文，说出来小说描写了酒店的哪几个生活片段？第一个生活片段酒客揭短，取笑孔乙己偷人家东西，孔乙己争辩。第二个生活片段酒店讥笑孔乙己没有进学。第三个生活片段孔乙己教“我”识字，受到冷落后很失望。第四个生活片段孔乙己给孩子们分茴香豆。整体感知1.1.小说中的故事发生在小说中的故事发生在哪儿？主要哪儿？主要人物是人物是谁？给谁？给你留下了你留下了什么什么印象？印象？环境人物咸亨酒店咸亨酒店孔乙己孔乙己印象酸腐、悲惨酸腐、悲惨整体感知2.2.梳理故事梳理故事情节，说说情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。小说从情节上可分为哪几部分。
6、第一部分（第一部分（1-31-3）：介绍）：介绍孔乙己生活的孔乙己生活的社会环境。社会环境。第二部分（第二部分（4-84-8）：介绍）：介绍孔乙己平日来酒店喝酒的孔乙己平日来酒店喝酒的状况。状况。第三部分（第三部分（9-139-13）：描述）：描述孔乙己最后一次来酒店喝酒的孔乙己最后一次来酒店喝酒的悲惨情形和命运结局。悲惨情形和命运结局。跳读课文跳读课文，把握人物形象。跳读课文，把握人物形象。酒客形象酒客形象孔乙己形象孔乙己形象 酒店里常来喝酒的酒客有哪几类？他们各有酒店里常来喝酒的酒客有哪几类？他们各有什么特点？什么特点？穿着穿着短衣帮短衣帮长衫客长衫客短短长长站站坐坐外外里里（对比：贫富悬
7、殊、阶级对立）（对比：贫富悬殊、阶级对立）喝酒方式喝酒方式喝酒地点喝酒地点小说是从哪些方面对孔乙己进行刻画的？外貌描写他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。年事已高穷困潦倒，四体不勤原本具有劳动能力生活贫困常遭人欺凌他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。与之前的外貌描写形成对比，突出孔乙己的悲惨遭遇语言描写“你怎么这样凭空污人清白。”死要面子“窃书不能算偷。窃书！。读书人的事，能算偷么？”自命清高自欺欺人“跌断，跌，跌。”死要面子动作描写排出九文大钱爱慕虚荣
8、 摸出四文大钱穷困潦倒至极对比鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。神态描写睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；不屑置辩。死要面子 自明清高通过这些描写，可以看出孔乙己是这样一个人死要面子 四体不勤 自命清高自欺欺人 穷苦潦倒 常受欺凌孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？本文通过写孔乙己的悲剧遭遇，深刻表明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，
9、烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。意义就更加深刻了。本篇文章有什么样的语言特点？本篇文章有什么样的语言特点？用词准确生动是这篇文章的一个
10、特点。具体表现在用用词准确生动是这篇文章的一个特点。具体表现在用具体形象的动词来描写静态的事物，如具体形象的动词来描写静态的事物，如“他身材高大；青他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”“”“他们便接着说道，他们便接着说道，“你你怎的连半个秀才也捞不到呢？怎的连半个秀才也捞不到呢？”，或者以先后用词的不同，或者以先后用词的不同来揭示人物境遇的变化。来揭示人物境遇的变化。修辞手法多样而新奇则是另一个特点，文章运用了多修辞手法多样而新奇则是另一个特点，文章运用了多种形式的夸张以及反复手法的运用，人物形象塑造准确到种形式的夸张以及反复手法的运用，人物形象塑造准确到位且内
11、涵深刻。位且内涵深刻。除了孔乙己，其他人有怎样的人物形象？除了孔乙己，其他人有怎样的人物形象？酒店掌柜酒店掌柜 掌柜是一个封建社会没落时期典型的小商人形象。这些小商人群掌柜是一个封建社会没落时期典型的小商人形象。这些小商人群体在生意上狡猾精明，在精神上却空虚愚昧，他们似乎没有受到封建体在生意上狡猾精明，在精神上却空虚愚昧，他们似乎没有受到封建礼教过多的束缚，可以和一些下层人打成一片，一起礼教过多的束缚，可以和一些下层人打成一片，一起“哄笑和奚落，哄笑和奚落，咀嚼着弱者的骨髓咀嚼着弱者的骨髓”（李长之鲁迅批判），然而却正是他们麻木（李长之鲁迅批判），然而却正是他们麻木的笑容、愚昧的笑声，使孔乙己
12、们生活得更潦倒、尴尬，最终被扫出的笑容、愚昧的笑声，使孔乙己们生活得更潦倒、尴尬，最终被扫出了这个社会，同时也让读者在窒息中沉思。了这个社会，同时也让读者在窒息中沉思。叙述者叙述者 咸亨酒店里进进出出的小伙计，时方咸亨酒店里进进出出的小伙计，时方1212岁，鲁迅将孔岁，鲁迅将孔乙己的遭遇通过小伙计的口一一说出，将咸亨酒店中发生的乙己的遭遇通过小伙计的口一一说出，将咸亨酒店中发生的一切通过他一一铺排，让读者看到了孩子的变化。一切通过他一一铺排，让读者看到了孩子的变化。孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一
13、个令人悲酸的故事，烘托弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。和加强了小说的悲剧效果。封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。自私冷漠。另一方面，另一方面，“为了揭示社会对于处在苦境的人的凉薄为了揭示社会对于处在苦境的人的凉薄”也也是这篇文章的主旨之一。是这篇文章的主旨之一。刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人多余人”，失去人的尊严与资格，被，失去人的尊严
14、与资格，被社会所耻的下层知识分子。社会所耻的下层知识分子。钱理群（北大教授）：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命钱理群（北大教授）：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。运的知识分子。澳门大学中文系主任朱寿桐：通过几十年的语文课本或别的途径，进入绝澳门大学中文系主任朱寿桐：通过几十年的语文课本或别的途径，进入绝大部分中国人的心目，并深深地影响了一代又一代中国人的思想观念，进大部分中国人的心目，并深深地影响了一代又一代中国人的思想观念，进而悄悄地改变了许多中国人的精神。而悄悄地改变了许多中国人的精神。学后感悟学后感悟课堂小结感悟感悟1 1：孔乙己善良、孔乙己善良、淳
15、朴，有自尊心，却淳朴，有自尊心，却又固守所谓又固守所谓“读书人读书人”的的身份，在身份，在“高人一等高人一等”的幻想中得到心理支撑与的幻想中得到心理支撑与平衡，习惯平衡，习惯于躲进那虚假而脆弱的于躲进那虚假而脆弱的“精神胜利法精神胜利法”中遮蔽外来的中遮蔽外来的风雨，对自己悲惨风雨，对自己悲惨的处境没有理性的的处境没有理性的认识，认识，最终最终走向了可怜可悲的末路。走向了可怜可悲的末路。感悟感悟2 2：读了读了孔乙己孔乙己这篇这篇小说，我小说，我被它的艺术魅力深深被它的艺术魅力深深吸引，为吸引，为它在喜它在喜剧的氛围中展示悲剧的内容、以剧的氛围中展示悲剧的内容、以“笑笑”写泪的写作方法折服。写泪的写作方法折服。板书设计孔孔乙乙己己开端：交代开端：交代环境和社会背景环境和社会背景发展和高潮发展和高潮结局：大约结局：大约的确死了（悲惨结局）的确死了（悲惨结局）断腿断腿前：酒客前：酒客取笑其偷东西、取笑其偷东西、嘲笑其未进学、教小伙计嘲笑其未进学、教小伙计识识字字、分茴香豆、分茴香豆断腿断腿后：长久后：长久未见、坐着来未见、坐着来酒店、用手走去酒店、用手走去控诉封建科举控诉封建科举制度的制度的罪恶，罪恶，揭露揭露封建社会封建社会的世态炎凉的世态炎凉
