1、文天祥文天祥 南宋灭亡后，文天祥仍然在招集兵马抗击南宋灭亡后，文天祥仍然在招集兵马抗击元军，终因势单力孤兵败被俘。元军，终因势单力孤兵败被俘。元世祖元世祖忽必烈忽必烈非常佩服文天祥的忠贞和才能，答应让他做丞非常佩服文天祥的忠贞和才能，答应让他做丞相，文天祥不为所动。在关押期间，相，文天祥不为所动。在关押期间，文天祥文天祥无无时不怀念故国时不怀念故国，写了不少诗句，表达了他坚贞写了不少诗句，表达了他坚贞不屈、忠于祖国的精神。名垂青史的正气歌不屈、忠于祖国的精神。名垂青史的正气歌就写于狱中就写于狱中。文天祥宁死不降元，。文天祥宁死不降元，后来英勇就后来英勇就义。义。忽必烈说道：忽必烈说道：“(“(
2、文天祥文天祥)真男子也，不能真男子也，不能为我所用，诚可惜哉为我所用，诚可惜哉!”!”今天，我们来学习他的过零丁洋，感今天，我们来学习他的过零丁洋，感受诗人受诗人的赤胆忠心和的赤胆忠心和凛然正气。凛然正气。导入新课导入新课1 1、通过注释与工具书，读懂本诗的大意。通过注释与工具书，读懂本诗的大意。2 2、通过关键字词的欣赏，把握诗歌情感表通过关键字词的欣赏，把握诗歌情感表达的波动。达的波动。3 3、通过关键语句的悟读，通过关键语句的悟读，感受感受文天祥高尚文天祥高尚的民族气节和诚挚的爱国情怀。的民族气节和诚挚的爱国情怀。学习目标学习目标 文天祥文天祥(1236-1283)(1236-1283)
3、，字履善，又字，字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵宋瑞，号文山，吉州庐陵(今江西吉安今江西吉安)人。人。南宋政治家、文学家。宋理宗宝佑四年南宋政治家、文学家。宋理宗宝佑四年（12561256）考取状元）考取状元(进士第一名进士第一名)。历任湖。历任湖南提刑、知赣州。恭帝德佑元年南提刑、知赣州。恭帝德佑元年(12751275)元元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至进兵江西，恢复
4、州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品元大都，终以不屈被害。封信国公。作品有文山先生全集。有文山先生全集。作者简介作者简介 12751275年年，元军进攻临安元军进攻临安，宋朝廷下诏征宋朝廷下诏征勤王兵勤王兵，任赣州知州的文天祥组成万人的义任赣州知州的文天祥组成万人的义军军，北上守卫。北上守卫。12771277年进兵江西收复了几个年进兵江西收复了几个县城县城，使抗元形势趋向好转。但不久为元军使抗元形势趋向好转。但不久为元军所败所败，退入广东。退入广东。12781278年在五坡岭年在五坡岭(今广东海今广东海丰北丰北)被俘被俘，次年次年，过零丁洋时过零丁洋时，书过零丁书过零丁洋
5、诗以明志。洋诗以明志。背景链接背景链接辛苦辛苦/遭逢遭逢/起一经，起一经，干戈干戈 /寥寥落落/四周星。四周星。山山河河/破碎破碎/风飘絮，身世风飘絮，身世/浮沉浮沉/雨打萍。雨打萍。惶惶恐滩头恐滩头/说惶恐，说惶恐，零丁洋里零丁洋里/叹零丁。叹零丁。人生人生/自古自古/谁无死？留取谁无死？留取/丹心丹心/照汗青照汗青。liolio过零丁洋过零丁洋 文天祥文天祥g gn n g g hunhun读音停顿读音停顿 辛苦辛苦遭逢遭逢 起一经起一经，干戈干戈 寥落寥落 四周星四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍萍。惶恐滩头说惶恐，。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁洋里叹零
6、丁零丁。人生自古谁无死？留取。人生自古谁无死？留取丹心丹心照照汗青汗青。指战争指战争浮萍浮萍稀少。指宋朝抗稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇元战事逐渐消歇译文：译文：艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与元军苦战了四年。大宋江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮，元军苦战了四年。大宋江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮，自己一生时起时落，如同水中被雨打的浮萍。去年在惶恐滩头自己一生时起时落，如同水中被雨打的浮萍。去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋上慨叹孤苦零丁。自古以来谁诉说心中的惶恐，而今在零丁洋上慨叹孤苦零丁。自古以来谁能永远不死，死后留下
7、这颗精忠报国的心光照史册。能永远不死，死后留下这颗精忠报国的心光照史册。疏通文意疏通文意因精通一种经书，因精通一种经书，通过科举考试得官通过科举考试得官指遇到指遇到朝廷选拔朝廷选拔指史册指史册四周年四周年孤苦无依的样子孤苦无依的样子红心，比红心，比喻忠心喻忠心u 首联回顾了诗人怎样的经历首联回顾了诗人怎样的经历？首联讲了两个内容首联讲了两个内容：一是读经书入一是读经书入仕途仕途(状元出身状元出身)，二是起兵抗元二是起兵抗元，战斗战斗了四年。了四年。合作探究合作探究u 哪两个词语写出了这两件事给作者的哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？感受？“辛苦辛苦”“”“寥落寥落”。作者辛辛苦苦奋斗，却没
8、有改变南作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。宋王朝的命运。合作探究合作探究u 颔联用了哪两个词语来抒情？颔联用了哪两个词语来抒情？“飘絮飘絮”“”“浮萍浮萍”。合作探究合作探究u“风飘絮风飘絮”“”“雨打萍雨打萍”比喻什么比喻什么？“风飘絮风飘絮”比喻国家命运惨淡比喻国家命运惨淡，危危在旦夕在旦夕。“雨打萍雨打萍”比喻自己家破人亡比喻自己家破人亡，孤孤苦伶仃。苦伶仃。合作探究合作探究u 颔联两句有什么联系？抒发了什么情感？颔联两句有什么联系？抒发了什么情感？国家山河的支离破碎国家山河的支离破碎，局势危急局势危急，个个人命运也变得坎坷、动荡人命运也变得坎坷、动荡，将，将”国家国家”与与“
9、自身自身”联系在一起，暗示联系在一起，暗示国家命运和个国家命运和个人命运紧密相连，都历经艰辛危苦。人命运紧密相连，都历经艰辛危苦。生动生动形象地体现了诗人的忧国情怀。形象地体现了诗人的忧国情怀。合作探究合作探究u 颈联中出现了两处地名颈联中出现了两处地名，分别是什么分别是什么？惶恐滩、零丁洋。惶恐滩、零丁洋。合作探究合作探究u 诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？兵败后从惶恐滩头撤退。被押解到兵败后从惶恐滩头撤退。被押解到零丁洋。零丁洋。合作探究合作探究u 颈联中的颈联中的“惶恐惶恐”“”“零丁零丁”有哪有哪两两层含义层含义？妙在何处？妙在何处？一语双关，既是一语
10、双关，既是两个地名，两个地名，又又写出了形势写出了形势的险恶和境况的危苦。的险恶和境况的危苦。颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个带有感情色带有感情色彩的彩的地名，抒写诗人的惶恐不安地名，抒写诗人的惶恐不安，孤苦伶仃。孤苦伶仃。惶恐惶恐”“”“零丁零丁”两词分别在一句中出现两次两词分别在一句中出现两次，字面重复字面重复，但词义却不重复但词义却不重复，地名转化为心情地名转化为心情，读起来朗朗上口读起来朗朗上口，悲怆沉郁悲怆
11、沉郁，堪称绝对。堪称绝对。合作探究合作探究u“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。你的理解。人难免一死，为祖国舍生取义，一人难免一死，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。这两句诗直抒胸臆，片丹心永垂史册。这两句诗直抒胸臆，抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了民族气节。壮志，表现了民族气节。合作探究合作探究u 用用“我从我从 中，读出了一个中，读出了一个 的文天祥的文天祥”的格式，的格式，说说你说说你从诗歌中读从诗歌中读出了一个怎样的文天祥出了一个怎样
12、的文天祥。我我从从“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星周星”中，中，读出了一个读出了一个忠君爱国忠君爱国的文天祥。的文天祥。我从我从“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍打萍”中中，读出了一个身世坎坷的文天祥。，读出了一个身世坎坷的文天祥。合作探究合作探究 我我从从“山河破碎风飘絮山河破碎风飘絮，身世浮沉雨身世浮沉雨打萍打萍”中，中，读出了一个与祖国同呼吸、共读出了一个与祖国同呼吸、共命运的文天祥。命运的文天祥。我我从从“人生自古谁无死人生自古谁无死？留取丹心照留取丹心照汗青汗青”中，中，读出一个具有伟大精神和宁为读出一个具有伟大精神和宁为玉碎、不为瓦
13、全的民族气节的文天祥。玉碎、不为瓦全的民族气节的文天祥。合作探究合作探究u 简述本诗的情感变化的线索简述本诗的情感变化的线索。前六句是反复渲染激愤悲苦的情前六句是反复渲染激愤悲苦的情调，后两句逼出激情慷慨的绝唱调，后两句逼出激情慷慨的绝唱。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 诗人通过写自己的身世和国家的遭诗人通过写自己的身世和国家的遭遇，表明了英勇无畏遇，表明了英勇无畏、视死如归的视死如归的英雄英雄气概气概，充分体现了他的民族气节。，充分体现了他的民族气节。（1 1）笔走龙蛇，纵横驰骋。诗只八句，但笔走龙蛇，纵横驰骋。诗只八句，但却概括了作者的一生的重大事件。却概括了作者的一生的重大事
14、件。（2 2）借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融；熔叙事和抒情熔叙事和抒情言志为一炉。言志为一炉。（3 3）直抒胸臆，毫无矫饰直抒胸臆，毫无矫饰；慷慨悲凉，感慷慨悲凉，感人至深。人至深。写作特色写作特色u 你还知道哪些像你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取人生自古谁无死，留取丹心照汗青丹心照汗青!”!”这类透着铮铮骨气的名句？这类透着铮铮骨气的名句？（1 1）生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照李清照（2 2）粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。于谦于谦（3 3）我自横刀向天笑我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑去留肝胆两昆仑。谭嗣同谭嗣同（4 4）恨
15、不抗日死恨不抗日死，留作今日羞。留作今日羞。吉鸿昌吉鸿昌拓展延伸拓展延伸 元廷召见文天祥告谕说：元廷召见文天祥告谕说：“你有什么愿你有什么愿望？望？”文天祥回答说：文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，天祥深受宋朝的恩德，身为宰相，哪能侍奉二姓，愿赐我一死就满足身为宰相，哪能侍奉二姓，愿赐我一死就满足了。了。”然而忽必烈还不忍心，急忙挥手要他退然而忽必烈还不忍心，急忙挥手要他退去。有的说应该答应文天祥的要求，诏令可以。去。有的说应该答应文天祥的要求，诏令可以。不一会儿又下诏加以阻止，不一会儿又下诏加以阻止，但但文天祥已死了。文天祥已死了。文天祥临上刑场时特别从容不迫，对狱中吏卒文天祥临上刑场时特
16、别从容不迫，对狱中吏卒说：说：“我的事完了。我的事完了。”向南跪拜后被处死。向南跪拜后被处死。文天祥的死比泰山还重，文天祥的死比泰山还重，其浩然正气必将其浩然正气必将流芳百世流芳百世，感召后代无数仁人志士为正义事业感召后代无数仁人志士为正义事业而英勇献身。而英勇献身。课堂小结课堂小结 过零丁洋过零丁洋叙事步入仕途，起兵抗元叙事步入仕途，起兵抗元国家危难，命运艰辛国家危难，命运艰辛形势险恶，境况危苦形势险恶，境况危苦抒情抒情舍生取义，名垂青史舍生取义，名垂青史忧国之痛忧国之痛、英勇无畏、视死如归英勇无畏、视死如归板书设计板书设计1 1、按要求填空。按要求填空。（1 1）文天祥的过零丁洋中，概括写
17、出诗）文天祥的过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：人被捕前的全部经历的诗句是：_。（2 2）文天祥过零丁洋中用比喻表现宋朝文天祥过零丁洋中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：国势危亡，个人身世坎坷的句子是：_。辛苦遭逢起辛苦遭逢起一经一经，干戈寥落四周星干戈寥落四周星 山河破山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍碎风飘絮，身世浮沉雨打萍课堂检测课堂检测（3 3）过零丁洋过零丁洋中中“辛苦遭逢起一经辛苦遭逢起一经”中中“一经一经”指的是指的是_。汗青：指汗青：指_。（古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，（古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青）丹心以便
18、书写和防蛀，叫汗青）丹心：指：指_。干戈：泛指干戈：泛指_。（4 4）孟子在鱼我所欲也一文中用）孟子在鱼我所欲也一文中用“舍生舍生取义取义”来表现他的人生追求，文天祥在过零丁来表现他的人生追求，文天祥在过零丁洋中也体现了这种追求的诗句是洋中也体现了这种追求的诗句是_。兵器兵器课堂检测课堂检测赤诚的心赤诚的心儒家经典儒家经典史册史册 人生自古谁人生自古谁无死，留取丹心照汗青无死，留取丹心照汗青2 2、对文天祥的过零丁洋赏析有误的一项是对文天祥的过零丁洋赏析有误的一项是（）A A这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。和
19、抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。B B颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。C C颈联运用颈联运用“惶恐滩惶恐滩”“”“零丁洋零丁洋”两个典故，写两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。D D尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。死的民族气节，堪称千古绝唱。C C课堂检测课堂检测3 3、用你自己的话描述用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者所反映的国家和作者个人的境遇个人的境遇。大宋的江山支离破碎，像那被风吹大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍水中雨打的浮萍。课堂检测课堂检测
