1、第第6 6课课 北宋的政治北宋的政治学习目标学习目标1、知道北宋的建立北宋的建立，列举北宋加强中央集权北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点。2、培养学生学会识图识图获得有效历史信息。3、分析分析北宋加强中央集权的措施所带来的利利弊弊，客观认识反思历史。华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。历史学家陈寅恪历史学家陈寅恪如果让我选择，我愿意生活在中国的宋朝。如果让我选择，我愿意生活在中国的宋朝。英国历史学家汤因比英国历史学家汤因比我最向往的朝代是宋朝。我最向往的朝代是宋朝。散文家余秋雨散文家余秋雨情景引入情景引入国内外学者对宋朝的
2、评价国内外学者对宋朝的评价1.北宋的建立时间、建立者和都城及相关事件各是什么？北宋的建立时间、建立者和都城及相关事件各是什么？2.北宋强化中央集权的措施有哪些北宋强化中央集权的措施有哪些?有什么影响？有什么影响？3.归纳北宋实施重文轻武政策的目的、措施及影响。归纳北宋实施重文轻武政策的目的、措施及影响。4.北宋是如何发展科举制的？产生了什么影响？北宋是如何发展科举制的？产生了什么影响？5.王安石变法的背景、主要内容及结果分别是什么？王安石变法的背景、主要内容及结果分别是什么？自主学习自主学习自主学习自主学习一、宋太祖强化中央集权一、宋太祖强化中央集权1.1.北宋的建立北宋的建立陈桥兵变陈桥兵变
3、 黄袍加身黄袍加身根据图片哪位同学介绍一下北宋的建立情况。根据图片哪位同学介绍一下北宋的建立情况。时间：时间：960960年年建立者：建立者：赵匡胤赵匡胤都城：都城：开封（东京）开封（东京）事件：事件：陈桥兵变陈桥兵变“不流血而创立一个大王朝的奇迹不流血而创立一个大王朝的奇迹”2.2.北宋的统一北宋的统一比较比较五代十国后期形势图、北宋疆域图和唐朝疆域图，你有什么发现？五代十国后期形势图、北宋疆域图和唐朝疆域图，你有什么发现？北宋结束了中原和南方地区的分裂割据局面北宋结束了中原和南方地区的分裂割据局面但但并未完成全国统一，出现了多个政权并存。并未完成全国统一，出现了多个政权并存。3 3、宋太祖
4、强化中央集权、宋太祖强化中央集权材料一：普曰：材料一：普曰：“唐季以来唐季以来国家不安者，其故国家不安者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他其巧非他，节镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他其巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”司马光司马光涑水记闻涑水记闻阅读材料回答问题：阅读材料回答问题：（1 1）材料一中赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么？）材料一中赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么？（2 2）为此，赵普提出了怎样的解决方案？）为此，赵普提出了怎样的解决方案？材料研读：材料研读：方镇太重君弱臣强方镇
5、太重君弱臣强稍夺其权，制其钱谷，收其精兵稍夺其权，制其钱谷，收其精兵建隆二年（公元建隆二年（公元961年）七月初九日晚朝时，宋太年）七月初九日晚朝时，宋太祖把石守信、高怀德等禁军高级将领留下来喝酒，祖把石守信、高怀德等禁军高级将领留下来喝酒，当酒兴正浓的时候，宋太祖突然屏退侍从叹了一口当酒兴正浓的时候，宋太祖突然屏退侍从叹了一口气，给他们讲了一番自己的苦衷，说：气，给他们讲了一番自己的苦衷，说：“我若不是我若不是靠你们出力，是到不了这个地位的，为此我从内心靠你们出力，是到不了这个地位的，为此我从内心念及你们的功德。但做皇帝也太艰难了，还不如做念及你们的功德。但做皇帝也太艰难了，还不如做节度使快
6、乐，我整个夜晚都不敢安枕而卧啊！节度使快乐，我整个夜晚都不敢安枕而卧啊！”石石守信等人惊骇地忙问其故，宋太祖继续说：守信等人惊骇地忙问其故，宋太祖继续说：“这不这不难知道，我这个皇帝位谁不想要呢？难知道，我这个皇帝位谁不想要呢？”石守信等人听了知道这话中有话，连忙叩头说：石守信等人听了知道这话中有话，连忙叩头说：“陛下何出此言，现在天命已定，谁还敢有异心呢？陛下何出此言，现在天命已定，谁还敢有异心呢？”杯酒释兵权 材料二：材料二：宋太祖杯酒释兵权NoImage材料三：宋设立参知政事、枢密使、三司使，削材料三：宋设立参知政事、枢密使、三司使，削弱和分割宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权弱和分
7、割宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立。分立。材料四：宋材料四：宋初初“始置诸州通判始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋凡兵民、钱谷、户口、赋 役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官）指知州、知府等地方长官）通签书施行通签书施行”。宋史宋史职官志职官志 阅读下面材料，结合教材内容归纳：宋太祖为阅读下面材料，结合教材内容归纳：宋太祖为“收其精收其精兵、兵、夺其夺其权、权、制其制其钱谷钱谷”，采取了采取了哪些措施哪些措施？首先首先解除禁军高级将领兵权解除禁军高级将领兵权控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权控制对军队的调
8、动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权经常调换军队将领，经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。定期换防，使兵不识将，将不专兵。军事上军事上政政治上治上在中央，在中央，采取分化事权采取分化事权,削弱相权。削弱相权。在地方，在地方，派文臣担任各地方州县长官，实施三年一派文臣担任各地方州县长官，实施三年一换制度；在各州府设置通判，以分知州的权利。换制度；在各州府设置通判，以分知州的权利。经济上经济上地方上，下令地方上，下令取消了节度使收税的权力，设转运使，收缴取消了节度使收税的权力，设转运使，收缴地方财税归中央地方财税归中央3 3、宋太祖强化中央集权、宋太祖强化中央集权皇皇 帝帝（权力分散
9、，受制约）权力分散，受制约）宰相（宰相（百官之首，权力过大）百官之首，权力过大）节度使节度使（行政权、财权、兵权集一身）（行政权、财权、兵权集一身）中央：中央：地方：地方：皇皇 帝帝（权力集中）权力集中）宰宰相相枢枢密密院院三三司司使使政政事事堂堂中央：中央：节节度度使使知知州州转转运运使使地方：地方：通通判判影响：影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强了宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强了。合作探究合作探究二二、重文轻武政策、重文轻武政策NoImage宋代文臣宋代文臣NoImage宁为百夫长，宁为百夫长，胜作一书生！胜作一书生！唐朝武将唐朝武将万般皆下品，万般皆
10、下品，唯有读书高！唯有读书高！做人莫做军，做人莫做军，做铁莫做针。做铁莫做针。（宋）谚语（宋）谚语思考：下面的这种变化体现了宋代怎样的治国政策？思考：下面的这种变化体现了宋代怎样的治国政策？为什么要实行这种政策？为什么要实行这种政策？为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。材料一：材料一：“状元及第，虽将兵数十万，恢复幽、云，凯歌劳还，状元及第，虽将兵数十万，恢复幽、云，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不及矣献捷太庙，其荣亦不及矣”。材料二：宋太祖一朝科举材料二：宋太祖一朝科举1515次次，录取，录取100100多人，宋太宗一年录取多人，宋太宗一年录取500500多
11、人，宋真宗科举录取人数多人，宋真宗科举录取人数11291129人。人。材料三：材料三：“不得杀士大夫及上书言事人。不得杀士大夫及上书言事人。”材料研读材料研读阅读材料阅读材料结合教材内容归纳宋朝重文轻武政策的措施。结合教材内容归纳宋朝重文轻武政策的措施。1 1、政策措施：、政策措施：重用文官：宋太祖重用文臣掌军政大权，宋太宗采取重用文官：宋太祖重用文臣掌军政大权，宋太宗采取抑制武将，提升文官地位的政策。抑制武将，提升文官地位的政策。发展文教：发展文教：注重发展文教事业，改革和发展了科举制。注重发展文教事业，改革和发展了科举制。结合课本：这种重文轻武的政策对北宋产生了什么影响？结合课本：这种重文
12、轻武的政策对北宋产生了什么影响？积极影响：积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。消极影响：消极影响：文臣掌兵，不熟悉军务文臣掌兵，不熟悉军务,而而将不专兵，兵无常帅，导致军将不专兵，兵无常帅，导致军队战斗力减弱。队战斗力减弱。政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多办事效率下降，政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多办事效率下降，增加了朝廷的财政支出。增加了朝廷的财政支出。2 2、影响、意义：、影响、意义：合作交流合作交流钱穆：钱穆：政治
13、制度是现实的，每一制度必须针对现实，时时刻刻求政治制度是现实的，每一制度必须针对现实，时时刻刻求其能变动其能变动 中国历代政治得失中国历代政治得失 根据材料结合教材内容分析：北宋的政治制度有何特点？它符合当根据材料结合教材内容分析：北宋的政治制度有何特点？它符合当时的社会现实吗？时的社会现实吗？能使国家长治久安吗？能使国家长治久安吗？特点：重文轻武，文人治国；分化事权，内外相制；特点：重文轻武，文人治国；分化事权，内外相制；强干弱枝守内虚外。强干弱枝守内虚外。北宋的政治制度北宋的政治制度符合宋初符合宋初稳定、统一的稳定、统一的社会需要；但若要社会需要；但若要使国家长治久安，政治制度要根据社会现
14、实，适时变通。使国家长治久安，政治制度要根据社会现实，适时变通。探究新知探究新知三、王安石变法三、王安石变法NoImage观看视频：观看视频：结合教材内容了解结合教材内容了解王安石变法的王安石变法的时间、时间、背景、主要内容、背景、主要内容、结果以及失败原因结果以及失败原因。视频源视频源于百度于百度秒懂百秒懂百科。科。王安石变法1.背景北宋中期，政府财政入不敷出，社会矛盾尖锐。同时，边患不绝，民族矛盾加深2.目的3.时间4.人物公元1069年王安石（宋神宗任用）6.过程王安石变法名称内容青苗法募役法方田均税法农田水利法保甲法每年青黄不接时，官府向农民提供种子或贷款。收获后，农民以20%的利息偿
15、还征收役钱，用来雇人到官府服役。原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 核实土地，按土地的多少、好坏平均赋税鼓励垦荒和兴修水利把农村人户以保、大保为单位编定起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁。保丁平时种田，农闲练兵7.结果用人不当，变法过程中出现了损害百姓的情况；危及一些社会阶层的既得利益，遭到强烈反对王安石变法1.增加政府收入，一定程度上改变了北宋积贫的局面8.作用材料一：熙宁、元丰（宋神宗年号）之间，中外府库，无材料一：熙宁、元丰（宋神宗年号）之间，中外府库，无不充衍，小邑所积钱米，亦不减二十万不充衍，小邑所积钱米，亦不减二十万 宋史宋史2.增强北宋国力，一定程度上改变了北宋积弱的局面
16、材料二：北宋熙宁年间，宋熙河路经略安抚使王韶率军进攻吐蕃，收复河、材料二：北宋熙宁年间，宋熙河路经略安抚使王韶率军进攻吐蕃，收复河、岷岷)等五州，拓地等五州，拓地20002000余里，受抚羌族余里，受抚羌族3030万帐万帐 河岷之战河岷之战改革阻力、讲究策略；注意用人、准确落地；循序渐进；以民为本；坚守信念9.启示NoImage王安石王安石问题讨论：问题讨论：你从王安石变法中得到什么启示？你从王安石变法中得到什么启示？（1 1）从改革的）从改革的原因原因来看：来看：改革是社会改革是社会发展的必然要求。发展的必然要求。（2 2）从改革的目的看和结果看：）从改革的目的看和结果看：改革是促进改革是促
17、进国家强盛的手段，但不是所有的改革都能成国家强盛的手段，但不是所有的改革都能成功。功。（3 3）从改革的过程来看：）从改革的过程来看：改革会有阻力充满改革会有阻力充满艰辛。艰辛。这个时代经济繁荣，却用于购买和平；文化发展，却无力抵挡外敌。北宋既辉煌过，却又无奈着。这是一个美好的时代，却也是一个糟糕的时代。课堂小结课堂小结北北宋宋的的政政治治宋太祖强化宋太祖强化中央集权中央集权在中央：在中央：分化事权分化事权,削弱相权削弱相权在地方：在地方：分散削弱地方官的权利分散削弱地方官的权利军事方面：控制兵权军事方面：控制兵权重文轻武重文轻武抑制武将，重用文官抑制武将，重用文官王安石变法：背景王安石变法：
18、背景 内容内容 结果结果 启示启示 注重发展文教事业，改革和发展了科举制注重发展文教事业，改革和发展了科举制随堂训练随堂训练1.“陈桥兵变”讲的是下列哪一个人的历史故事 （）A宋太祖 B宋太宗C宋真宗 D宋神宗2.“朝廷在故都时，实仰东南财赋，而吴中又为东南之根柢语曰：苏湖熟，天下足”南宋诗人陆游这段话中的“故都”是指（）A长安 B临安 C.建康 D东京AD3.宋朝采取重文轻武政策的原因是（）A.防止武将专政弊端 B.统治者是文臣出身，因此重视文臣C.文臣才能突出，堪当大任D.武将无能4.人民法院报2016年10月8日文章：宋朝司法中的“情理法不协”及对判例的影响。下列与科举有关的措施出现在宋
19、朝的是（）A.创立考试办法选拔官员B.开创进士科C.增加科举取士名额，提高进士地位D.增加科举考试科目AC 问题解答P30材料研读通判职权：涉及地方一切行政与司法事务，知州发布的各项官文需要通判一起署名才能生效。通判作用：是分散知州的权力并对其实行监督。P30材料研读北宋为加强中央集权，采取了削夺武将兵权、抑制武将地位的措施，武将们不仅平日不受重视，感觉到英雄无用武之地，因此发出这样的感叹。社会上，人们看到武将不仅地位降低，而且打仗也是败多胜少，因此不再以从军为荣。P32课后活动1、“权”指节度使的行政权力。宋太祖委派文官担任地方的州县长官，剥夺了节度使的行政权力。“钱”指地方财权，即原来节度使在地方收取并截留税赋的权力。宋太祖下令予以取消，除各州留一部分作为地方必要支出外，一切税收由中央掌控；后来又设转运使，把地方财赋收归中央。“兵”指节度使的兵权。宋太祖通过各种途径解除节度使的兵权；中央设枢密院掌握军队的调动、训练和供给之权。
