1、第第1313课课 宋元时期的科技与中外交通宋元时期的科技与中外交通第二单元第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化1、唯物史观唯物史观；第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化是当时错综复杂的政治关系的产物，也是这一时期经济繁荣的产物，更主要的是它是中国古代社会留给我们现代最丰厚最富有生命力的遗产，是今日中国科技文化的重要组成部分。培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。2史料实证史料实证；掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；通过阅读教材和归纳梳理，总结宋元时期中外交通的特点,了解宋元时期对外交往的基本史实。3、历史解
2、释历史解释；宋元时期是中华古文明最灿烂的发展阶段，它上承隋唐，下启明清，创造了中华文明史上的又一个科技高峰。通过小组合作探究，培养学生的合作意识。提高学生理解分析问题的能力4、时空观念时空观念；通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。培养学生的的时空观。5、家国情怀家国情怀；通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。核心素养教学目标雕版
3、印刷术雕版印刷术缺点：缺点：u刻版费工费时；刻版费工费时；u刻好的版只能印制刻好的版只能印制一种书籍。一种书籍。一、活字印刷术的发明一、活字印刷术的发明1.1.时间、人物：时间、人物：2.2.方法：方法：3.3.特点：特点：北宋、毕昇。北宋、毕昇。用胶泥刻字，然后用火烧制成字用胶泥刻字，然后用火烧制成字模；在有框的铁板上撒上松脂、模；在有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等，将字模在铁板上石蜡和纸灰等，将字模在铁板上排成版；融化松脂后将字模压平排成版；融化松脂后将字模压平印书；印完后将松脂融化，泥字印书；印完后将松脂融化，泥字拆开，可进行再次排版。拆开，可进行再次排版。既经济又省时。既经济又省时。
4、4.4.意义：意义：5.5.传播：传播：对人类文明的发展产生了重大的影响。对人类文明的发展产生了重大的影响。1313世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。径传入欧洲。活字印刷术的发展活字印刷术的发展活字印刷术（胶泥）活字印刷术（胶泥）木活字印刷术木活字印刷术转轮排字法转轮排字法铜活字印刷法铜活字印刷法1.1.司南：司南：战国时人们利用战国时人们利用天然天然磁铁磁铁做成指南工具，称为做成指南工具，称为“司南司南”。司南的形状
5、像司南的形状像一把汤匙，放置在铜制的一把汤匙，放置在铜制的方形地盘中，地盘四周刻方形地盘中，地盘四周刻有有2424个方位。司南在光滑个方位。司南在光滑的盘中转动，当它停下来的盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。时，匙柄就指向南方。（一）指南针的发明与传播（一）指南针的发明与传播司司南南二、指南针、火药的应用二、指南针、火药的应用2.2.指南针的发明：指南针的发明：宋代开始使用人造磁铁制成指南工具。宋代开始使用人造磁铁制成指南工具。人们用带有磁性的钢针放在碗边或用线将人们用带有磁性的钢针放在碗边或用线将针悬起，钢针就可以灵活地指向南方。针悬起，钢针就可以灵活地指向南方。3.3.指南针的应用：
6、指南针的应用：北宋末年，中北宋末年，中国的海船上开始使国的海船上开始使用指南针。用指南针。水罗盘水罗盘罗盘罗盘4.4.指南针的传播及其影响：指南针的传播及其影响：指南针发明以后，由指南针发明以后，由阿拉伯商人阿拉伯商人传到传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲，阿拉伯国家，后来又传到欧洲，大大促进大大促进了世界远洋航海技术的发展。了世界远洋航海技术的发展。2.2.应用：应用：唐朝末年，火药开始用于军事领域。唐朝末年，火药开始用于军事领域。宋元时期，火药武器广泛用于战争宋元时期，火药武器广泛用于战争。3.3.武器：武器：突火枪、火铳、火箭、火炮等。突火枪、火铳、火箭、火炮等。（二）火药的应用与传播（二）
7、火药的应用与传播1.1.发明：发明：唐朝唐朝时，中国人已经时，中国人已经发明发明了火药。了火药。4.4.传播：传播：13 13世纪，火药和烟火传入阿拉伯地区，世纪，火药和烟火传入阿拉伯地区，1414世纪初，又经阿拉伯人传到了欧洲。世纪初，又经阿拉伯人传到了欧洲。5.5.历史意义：历史意义：中国发明的火药和火器传入欧洲后，对中国发明的火药和火器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大影响，欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大影响，推动了欧洲社会的变革。推动了欧洲社会的变革。阅读材料思考讨论，中外对于火药的使用有何不同？对我们有何启示中国：主要用作：焰火、药用唐初的名医兼炼丹家孙思邈在“丹经
8、内伏硫磺法”中记有：硫磺、硝石各二两，研成粉末，放在销银锅或砂罐子里。掘一地坑，放锅子在坑里和地平，四面都用土填实。把没有被虫蛀过的三个皂角逐一点着，然后夹入锅里，把硫磺和硝石起烧焰火本草纲目中提到火药能治疮癣、杀虫，辟湿气、瘟疫。火药的发明大大的推进了历史发展的进程，是欧洲文艺复兴的重要支柱之一。14世纪的一份手稿表明，大炮发射出的是箭而不是炮弹。在叙述这一主题时首先要提到火炮和火器的发明。战端频繁刺激了新式武器的发展。火药本身是由中国人发明的，但在中世纪后期的西方首次用于特别具有毁灭性的目的。科技成果不应该只是一种盆景三、发达的中外交通三、发达的中外交通1.1.陆上丝绸之路陆上丝绸之路：在
9、宋元时期成为通往西方在宋元时期成为通往西方的交通要道。的交通要道。（一）陆路交通（一）陆路交通宋元时期的陆上交通的特点宋元时期的陆上交通的特点;（1）丝绸之路依然成为通往西方的交通要道；（2）宋代驿站比较发达，发展到元朝逐渐形成完善的驿站制度；（3）元代的陆路向西可通往波斯、阿拉伯、俄罗斯等国家，范围更广 2.2.驿站：驿站：u 宋代驿站比较发达；宋代驿站比较发达；u 元朝修建了覆盖全国的陆元朝修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八路交通网，建立了四通八达的驿站。达的驿站。作用作用:1、有利于巩固政权2、能够使得经济的往来更加频繁，这在很大程度上能够促使更多人经商，从而能能够促进经济的繁荣。
10、3、有利于文化的交流1.1.宋元时期宋元时期造船造船和和航海技术航海技术有了较有了较大的发展。大的发展。2 2、中国的航海家除了使用中国的航海家除了使用指南针指南针外，也初步外，也初步 3 3、掌握了、掌握了潮汛、信风、气象潮汛、信风、气象的规的规律。律。（二）海上丝绸之路（二）海上丝绸之路原因原因2.2.海上交通发达海上交通发达，海外贸易繁荣海外贸易繁荣。宋代的海路宋代的海路 形成了形成了多条航线多条航线，可通往，可通往日本、高丽、东南日本、高丽、东南 亚、印度、阿拉伯亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至等国家和地区，远至波斯波斯 湾及东非海岸湾及东非海岸。元朝时，海上交通范围有更大的拓展，元
11、朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路海上丝绸之路进入鼎盛时期进入鼎盛时期。陆路和海路交通的畅通，使中外经济、文陆路和海路交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。化和科技的交流进一步发展起来。（三）影响（三）影响印刷术、火药、指南针、纸币、驿站制度，印刷术、火药、指南针、纸币、驿站制度，天文、历法、农业、手工业生产技术天文、历法、农业、手工业生产技术药物、天文、历法、数学等科学技术与文化药物、天文、历法、数学等科学技术与文化传传出出传传入入探究探究：结合宋元时期发达的中外交通，谈谈你对今天习近平总书记倡导的“一带一路一带一路”的认识。的认识。“一带一路”倡议是对古丝绸之路
12、的传承和提升，是实行新一轮开放的重要举措，宋元时期发达的中外交通，对实现“一带一路”经济战略具有重要借鉴意义课堂小结课堂小结宋元时期的科技与中外交通宋元时期的科技与中外交通科技科技活字印刷术：毕昇活字印刷术：毕昇指南针：促进航海技术发展指南针：促进航海技术发展中外中外交通交通火药：唐朝发明，宋代用于军事火药：唐朝发明，宋代用于军事陆路交通发达陆路交通发达元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期1.1.按照发明的先后，下列排序正确的是（按照发明的先后，下列排序正确的是（）火药火药 活字印刷术活字印刷术 司南司南 造纸术造纸术A.A.B.B.C.C.D.D.2 2、“若止印
13、三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”描述的描述的是（是（）A.A.拓印刻石拓印刻石 B.B.雕版印刷术雕版印刷术 C.C.活字印刷术活字印刷术 D.D.双色套印双色套印课堂练习课堂练习DC2.2.宋史宋史记载：记载：“有造突火枪，内安子窠，有造突火枪，内安子窠，如燃放，焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻五十如燃放，焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻五十余步。余步。”它描绘的是我国它描绘的是我国“四大发明四大发明”中哪一项中哪一项的应用（的应用（）A.A.造纸术造纸术 B.B.印刷术印刷术 C.C.火药火药 D.D.指南针指南针C C3、阅读下列材料，回答问题。.英国哲学家、思想家培根说：这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是战争中，第三种是在航海上。由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以至于没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更深远的力量和影响。（1）培根所说的“三种东西”分别是什么？（2）第二种对欧洲的社会发展产生了什么影响？
