1、复习课第四章 人体内物质的运输之教学反思一、教学思路第四章 人体内物质的运输这章内容包括了血液、血管、心脏、输血与血型四部分的内容。由于复习内容较多，设计授课时间为一节课，时间较短，学生虽已学过本章知识，但过了较长时间，大部分学生对相关内容早已模糊。为了能在一节课的时间内能充分复习好本章的内容，我的教学思路是这样的：首先结合学生的实际情况制定好教学目标，以目标为导向设计好每一个教学环节。整个教学过程按课本上的顺序分块进行。由于考虑到复习的时间较短，所以在教学过程中主要的思路还是通过结合图片和相关的实验引导学生回顾每一部分的知识点，接着列表总结每部分的知识，最后通过”当堂训练”对每一部分的知识做
2、进一步的巩固。在整个教学过程中，学生都较积极主动地参与到课堂中来，如积极举手回答问题，在做练习时都能按要求较紧张认真地去完成任务。二、不足及反思：虽然整节课基本上能按原目标进行并基本达成复习目标，但存在的不足及需要改进的地方还有许多,现总结如下几点：1、缺乏对复习内容的整理归纳以形成网络。在复习过程中，知识几乎都是分块进行，虽然每一节都有总结，但是整一章知识最后却没有系统总结归纳。应考虑对教学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。使学生所学的分散知识系统化。2、引导学生学会学习、思考的能力较弱。整个教学过程中，虽然都在引
3、导学生回顾本章知识点，但大多数都是以结合图片、相关文字等引导学生完成“萝卜”式的填空，表面上学生虽然能完成知识回顾，但那都是有在较浅层次上教师诱导的结果。应学会通过知识连接的方式引导学生说出为什么，让学生通过思考后得出来的答案那才是学生思考的结果，而非简单的知识再现。而如何培养学生的思考能力，让学生学生学习、学会思考也是我今后需要下功夫的部分。3、超纲的知识应删除。在教学过程中，在进行比较三种血管的特点时，我通过分别展示三种血管图片对三种血管进行比较，其中就比较到了血管的管腔部分，而这部分的知识在人教板的教学大纲中是不要求学生掌握的，对管腔的定义也没有明确的定义时，教师不应增加这部分的知识比较
4、以增加学生不必要的学习负担。在练习题的选择上也做得不够仔细。设计练习环节不仅为了巩固相关知识点，它还是连接中考培养解题方法、技巧的一个好的方式。所在在选题上应考虑结合巩固知识点及连接中考的方向去出题，超纲或讲不清的题应删除。4、授课时激情不够。应以更加饱满的情绪、更多的激情去感染学生，以充分调动学生的积极性。 最后，真心感谢周末流动给我们创造学习的机会。每一次参加周末流动都收获颇多。这一次培训，和我上同一课题的冯成坚老师所表现出来的对课堂、对学生、对生物方面的知识的驾驭能力是我目前所欠缺的。从对比课上不仅可以学习优秀老师的长处，收获了同行们提出来的改正建议，同时也发现了自己更多的缺点。所以，在今后的教学生涯中，我将以优秀前辈、同事为榜样，取长补短，踏实钻研好本专业知识以努力提高自己的教学水平。
