1、课题： 我爱我家译林版小学英语三年级上册 unn加油it4 my family第一课时【教n加油材简解】本单元以“my family”标题，围绕n加油介绍家人这一主题展开一系列活动。本单元由story time,funn加油 time,cartoon time,letter timen加油,song time,checkout timen加油,及ticking time七部分组成。Story tin加油me 是第一课时，讲诉的是Mike 向他的n加油朋友们展示他的全家福照片，并向他们介绍自己的n加油家庭成员的故事。从中引出了本节课的重点句型：Tn加油his is .和新单词：family,fa
2、ther,mothen加油r,sister,brother,me。本节课是对家庭成员的n加油介绍，旨在引导学生初步掌握如何用英语介绍自己的家人。本节课的重n加油点句型：This is 在前一单元已经出现，学生n加油掌握的较好，所以难点就放在单词的教学，和学生灵活运用句型的表达上。另外n加油，本单元story time 首次出现了Mike的家人，需要学生n加油熟知。这是一节自我介绍家庭成员的活动课，相信学生们n加油一定会积极的展示自我。【目标预设】1，学生能熟练运用This is n加油句型来介绍自己的家人。2，能正确读准新单词的发音，并n加油能灵活运用。3，学生能通过学习了解Mike的家庭情况
3、，认识新的n加油学习伙伴。4，学生能通过本节课的学习知道family 的深层含义。【重难点n加油】重点：1，了解Mike 一家的情况，熟知新的学习伙伴。n加油 2，会读，会说This is 句n加油型，并运用句型介绍自己的家人。 3，会读，会说家庭成n加油员的称呼用语。难点：1，会运用本课所学知识来介绍自己的家人。 n加油 2，理解family 一词的含义，并能升华到集体n加油，学校，国家是一个个大家庭。【设计理念】 根据三年级小学n加油生活泼好动的性格，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的n加油把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师n加油之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行朋友n加油
4、之间的介绍。在句型学习中，让学生根据家庭的照片，进行n加油同桌间的介绍等等。努力尽可能的为学生创造比较多的交流机会。同时，让学生通过这节n加油课的学习感受到家的温馨，从而能感受到我们的班级，学校乃至n加油整个国家就是一个大家庭。倡导学生爱家，爱校n加油，爱国的思想。【设计思路】My family这一主题贴近生活，学生有话可说，n加油更加有话想说。我从这一点出发，紧紧围绕生活来n加油开展教学。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型This in加油s my family，从中相机教学单词。其次，再通过对Mikn加油e一家的教学，让学生掌握课文内容，会表演课文内容。接下来n加油，我安排同桌间拿出
5、自己的家庭照片，根据家庭照片，相互n加油之间询问。学生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿n加油地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。最n加油后，通过图片的展示，语言的拓展让学生感受到家的深层内涵。【教学过程】n加油Step 1 Warm up(1).GreetingT: Good n加油morning, class.Ss: Good morning, Mr .n加油.(2), Free talk T:This timen加油 ,Please introduce youn加油r friend to us. Please use this sentencen加
6、油:This is .Hes/Shes my friend.活动规则：第n加油一个同学介绍完后，被介绍朋友再介绍下一个，以此开火车介绍。S1：Hellon加油，This is S2.Hes/Shes mn加油y friend.Ss: Hello,S2S2: Hello，Thisn加油 is S3.Hes/Shes my frien加油nd.Ss:.(设计意图：采用开火车的介绍方式有助于调动学生的激情n加油，让学生尽快的参与到课堂中来。并同时复习操练句型：This is 和Hesn加油/Shes my friend./sistern加油.)(3),T:Today,Here comes n加油mo
7、re friends. Who are they? Letsn加油 take a look. Now a game for youn加油.幻灯片展示认识的人物：LiuTao, Wang Bing, Yan加油ng Ling, Su Hai,Bobby,Sam ，Mikn加油e最后呈现教师本人照片。学生利用句型介绍：This is （设计n加油意图：游戏的设计是为了进一步巩固 This is n加油.这一句型，以及区分This is 直接加姓n加油名 和This is my. 加称呼这两个句型。并通过n加油最后教师的照片引出接下来的Mr Tangs fn加油amily 的介绍。）Step 2 P
8、resentn加油ationMr Tangs family(1n加油),教师出示自己的照片,T:Look,This is n加油 引导学生回答：This is Mr Tang.教师乘势引导：Tn加油his is me. 教学：This is mn加油e.(2),教师再呈现自己父亲的照片，介绍：This is my n加油father.教学“father” 一词。T: Father,n加油 重点领读a/a:/ 的读音。Chant: Father, fathen加油r, this is my father.(3)n加油,再出示一张自己母亲的照片，介绍：This isn加油 my mother.教学
9、“mother” 一词n加油。同法用chant 来辅助记忆：mother, mother, Thisn加油 is my mother.(4),呈现教师自己的家人全家福，介绍：Thin加油s is my family.we all live together, n加油we all love one another.(边做动作，边说)教学单词n加油“family”并揭题：Today, lets ln加油earn Unit 4 my family. 教师出示familn加油y分音节教学fa-mi-li时刻提醒学生n加油看老师口型。(设计意图：教师通过介绍自己的家人，教学本节课n加油的重点句型及部分单
10、词。最主要的是引导学生初步n加油感知如何介绍自己的家人。)Step 3,New learning(story n加油time)Mikes family(1),n加油T：I have a happy famin加油ly. Mike has a happy family too.todan加油y lets go to see Mikes family.n加油引导学生提问：What do you wan加油nt to know about his family?让学生尽情猜测。n加油 (2)适时提出问题：How many people are there in加油n his family?根据问题，
11、观看动画，找出答案。There arn加油e five people in his family. (设计n加油意图：在这里设计了一个猜想Mike 家庭情况的环n加油节，主要是培养学生善于思考，乐于提问的学习习惯。并能顺势利n加油导提出接下来的问题。)(3)呈现Mike一家全家福，教师戴上n加油头饰扮演Mike逐个介绍： This time ,Im Mike.n加油 This is my father, This is my mother,n加油 This is my brother, This is myn加油 sister.This is Me在介绍的过程中教学：bn加油rother,和s
12、ister.并采用chant的方法来辅助记忆， (4n加油)呈现Mike 的兄妹的图片,提出问题：Whatn加油 are their names? Please lets lin加油sten to the tape and find out.听录音找出他们n加油分别叫什么名字？Mikes brotn加油her is _ Mn加油ikes sister is_n加油T：This is Mikes family ,They an加油ll live together, They n加油all love one another. n加油(设计意图：本环节首先让学生通过看卡通片找出Mikn加油e家有几口
13、人，对Mike 整个一家有整体的了解。再通过听录音，找n加油出Mike的弟弟，妹妹的名字再进一步熟悉课文n加油。为接下来的表扬做铺垫。)(5),readn加油ing time. (a),听发音跟读T:Its time tn加油o read .please listen to the tapn加油e and imitate. (b)观看卡通，跟读n加油。 (c)把书放在桌上，跟着老师用手指指着读n加油。(d)自己大声地读。Its time to show n加油your reading.学生看书展示读。(设计意图：Readn加油ing time的设计多样，是为了让学生进一步熟悉课文，能做到在n加
14、油会读的基础上会复述课文。在第一个跟读环节，教师设计出一些感n加油情词，引导学生富有感情的朗读课文。)(n加油6),Acting time.(a) 要求学生上n加油台扮演Mike 来介绍自己的家人。(b)学生n加油六人一小组，扮演角色并进行表演.S1:I n加油m Mikes S2:Im Mn加油ikes . S3:Im Mikes .Mike: This in加油s .(设计意图：表演环节设计了Mike 一家做客n加油课堂的情景，让每个人都能参与进来，都能有发言n加油，表演的机会。)Step4, consolidationYoun加油r familyT:I showed my family.
15、 Its a hn加油appy family.Mike showed his family, an加油 big family.What about your famn加油ily. Its time to show your fn加油amily. 学生拿出之前带来的全家福，放在投影仪上展示介n加油绍：This is my family.Thn加油is is my .This is mn加油y.We all live togn加油ether, We all love one another.(设计意n加油图：让学生通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情；正是在这样的教学中渗n加油透了学生热爱家庭
16、的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛n加油勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，n加油孝敬他们。家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人n加油)Step 5,Summary（1） T:We love our father, n加油we love our mother, we love our fan加油mily. We live together,we love one n加油another. Lets enjoy a song”familn加油y song”欣赏歌曲“family son加油ng”。接下来幻灯展示：Father and mother
17、I lon加油ve you.Lets say it to our father n加油and mother. Please with yn加油our most sincere emotion 幻灯展示：T: Tn加油his is the family,Theres fn加油ather, mother and you.Family means lovn加油e. (2) 幻灯展示班上各位学生的笑脸照片，伴随音乐介绍：T: Aln加油l of us have a happy family .Small bn加油ut happy. Look , Heresn加油 a big family.教师引导学生
18、介绍屏幕上出n加油现的同学名字：This is, This isWe alln加油 live together. We love one anothen加油r. Grade three, This in加油s our family too. a big ann加油d happy family. (3)n加油展示国家的照片，介绍：T: And wn加油e also have a large family,Thatn加油s our country, we liven加油 in China, we love our mn加油otherland.(设计意图：从爱我们自己的小家过渡到爱我们的班级，n加油
19、爱我们的学校，及我们共同的家祖国。感情进一步升华，从小爱到大爱，而这就是fn加油amily 所蕴含的深层含义。)Step 6 Hon加油mework：(1).Read after the tape(2). n加油Try to introduce your family n加油members to your friends.【当堂练习】 n加油口语训练：1、朗读课文2、尝试复述并表演课文【n加油板书设计】Unit 4 My family其实,任何一n加油门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之n加油后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军n加油?尤其是语文学科涉猎的范围很
20、广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作n加油技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”n加油名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会n加油在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,n加油从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。This is my fn加油ather motn加油her其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关n加油键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么n加油会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的n加油写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够n加油的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死n加油记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样n加油,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无n加油限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。Hes/n加油Shes教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼n加油儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；n加油第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读n加油磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品n加油味。 n加油 Mike (me) Helen Tim
