1、6让我们的学校更美好教案我们的成长天地第一课时教学目标：1.通过谈话、展示、辩论等方法感悟学校生活带给自己的美好，知道学校在自己成长过程中的重要意义。2.结合案例知晓义务教育法中与自己有关的法律，增强用法律保护自己的意识，同时自觉履行应尽的义务。教学重难点：1. 理解学校在自己成长过程中不可替代的作用。2.知晓接受义务教育即是权利又是义务。教学过程：一、谈话激趣，感受学校生活的丰富1.计算在校时长。同学们，日出而作，日落而息。白天是我们的主要活动时间。大约是12个小时。白天大家有多少时间是在学校度过的？我们一起来算一算。出示表盘。大家8时开始早读，（时针转动，经过的区域变红。到9点时候问）我们
2、已经在校几小时了？一小时。以后每到整时，孩子汇报。5点大家离开学校。大家一天要在学校度过9小时！接下来大家快速算，算出答案直接汇报！那么一周呢？45小时如果按一个月有四个周算，一个月呢？180小时。面对这些数字，谁来谈谈自己的感受？师总结：原来我们要在学校度过这么长时间！2.交流学校生活在学校期间，大家都是怎么度过的？都收获了什么？课前大家以小组为单位填写了学习单，谁来展示一下？（投影展示）生1:我们在学校会上好多课，有语文、数学、英语、体育、美术我们能学到很多知识，会做许多操，会唱了许多歌。师：我们能学习许多知识，也能获得美的享受。（贴板书“知识”）我们还上了哪些课呢？生2:我们还上科学课，
3、掌握了许多科学知识，通过写字课写字越来越好看了。（投影展示字帖）师：每节课大家都能学有所获，（屏幕出示学生上课的照片）真是太棒了。请继续。生1:我们每天都会有大课间，会做操，有时还会跑步。我觉得我的身体很健康，都不常生病。师：听说你每天自己在家都坚持跑步锻炼，是吗？经常在运动会上看到你矫健的身影。而且还能获得名次，太了不起了！不仅强身健体还能获得荣誉，真是一举两得。哪些同学还在学校获得过荣誉呢？请多名学生说：学习方面的荣誉、体育方面的荣誉、品德方面（师：大家培养了良好的品德，贴板书“品德”）、社团方面（跆拳道）的荣誉。师：付出总会有收获。咱班许多孩子都参加了社团，谁能说说你的社团收获？生3:美
4、术（展示作品）合唱社团、非洲鼓社团、足球社团师：参加社团，（屏幕出示社团照片）将自己的兴趣努力成为特长，老师真为大家高兴。（贴板书“技能”）请继续。生1:每天中午我们会在学校吃饭。我改掉了自己吃饭磨蹭的缺点。师：你的进步可真大。大家在学校还养成了哪些好习惯？生：上课不迟到、走路靠右行走师：大家真是让“优秀”成为一种习惯，希望大家继续坚持。除了刚才说的收获，谁还能结合你们组的学习单补充一下？生：我在学校交到了好朋友，我们一起玩游戏，一起读书，他还经常教我不会的题。（贴板书“情感”）师：学校有良师益友，大家一同进步，真是积极向上的班集体。大家回忆一下，我们一起参加过哪些集体活动？生：经典诵读比赛、
5、T台秀，六一儿童节表演、合作出板报，师：学校给大家提供了许多展示的平台。在大家的努力下，我们的班级也得到了许多肯定。（屏幕出示班级获奖图片）获得这么多肯定，大家有什么感受？生1：要更加努力！生2:感觉很自豪。看来“团结协作、砥砺前行”的小蚂蚁精神深入了大家的心中。让我们高呼校训生齐说：“每天进步一点点！”（板书设计黑板上本身呈现花草学校生活总结“知识”“技能”“品德”“习惯”“情感”分散在花草上半空）如果把你们比作花朵的话，学校就像什么呢？为什么？生1:土壤生2:阳光生3:雨露就像花儿的成长离不开阳光、雨露、土壤，丰富多彩的学校生活对大家的成长也很重要。（屏幕呈现“丰富多彩的学校生活对大家的成
6、长也很重要。”二、学习平等接受义务教育的权利过渡语：学校生活丰富多彩，但在我国的一些地区，由于贫穷、性别偏见、家长对教育的不重视、自身身体残疾等原因就被隔在校门之外。让我们一起听听来自他们的声音。（播放视频）这些孩子在渴望什么？如果我是诗中失学女孩的母亲，由于家庭贫困，不得不让孩子辍学。你就是想回到学校的孩子，你会怎么劝我呢？（家里穷，供不起上学；帮家里做活；女孩儿上学没用）生汇报。请大家翻看课本，想想还有什么方法能强有力的劝说家长。生1：还有法律维护渴望上学的孩子的权利。生2:中华人民共和国义务教育法保障学生的受教育权利。屏幕呈现条例：中华人民共和国义务教育法第四条规定，凡具有中华人民共和国
7、国籍的适龄儿童，少年，不分性别，民族，种族，家庭财产状况，宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。师严肃的第一次。学生自由读。圈画出不明白的地方。生1:什么叫做义务教育师：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。生2:什么叫做适龄儿童？师：大家是多大上的小学？（6岁、7岁）准确的说是年满6周岁，就达到了适合接受义务教育的年龄，有些地区条件不具备，可以推迟到七周岁。义务教育一共几年呢？年限是9年。包括小学和初中。所以适龄儿童、少年是指6-15周岁的儿童和少年。总结：受教育是公民的基本权利和基本义务。有了法律的强有力的保护，符合条件的儿童的受教育的权
8、利就有了保障，就好像为大家的成长撑了一把保护伞，来阻挡风霜雨雪。（板书设计在黑板的右上角画一把伞罩住花草）你能用刚学的法律知识劝说失学儿童的父母吗？如果知法犯法，依旧强迫孩子辍学怎么办呢？请看一则真实的案例。看看谁还能保护大家的受教育权利。（屏幕出示文字，并配有声音读文字）屏幕出示：家长不送孩子上学被政府诉至法院，法院判决立即送孩子至校读书2014年2月，和田市拉斯奎镇政府了解掌握村民阿某以各种理由不让其儿子上学，经镇政府工作人员和老师反复做工作后，仍然拒绝送儿子返校就读，镇政府向和田市人民法院依法提起诉讼。法院审理认为，送适龄儿童、少年入学接受并完成义务教育，是父母或者其他法定监护人必须承担
9、的法律义务。被告阿某作为法定监护人，以各种理由不让其子正常入学接受义务教育，属于侵犯学龄儿童接受义务教育权利的违法行为，必须限期改正，自觉履行作为父母和法定监护人的义务。师：这个案例中，谁保护了大家受教育的权利？学生：政府工作人员、老师、法院。（师圈画白板）师：法院这么审理的依据是什么？生1:义务教育法规定适龄儿童有接受义务教育的权利。生2:送适龄儿童、少年入学接受并完成义务教育，是父母或者其他法定监护人必须承担的法律义务。（师圈画白板）师总结：通过政府的介入和法院的审理，阿某儿子的受教育权得到了保障。同时也提醒了周围的农牧民村民们，大家要懂法守法，不能因为自己目光短浅，不重视孩子的学习，就让
10、孩子辍学。可见，义务教育法真是我们受教育权利的保护伞！当然，在法律的约束和鼓励之下，社会上更多的是保护我们受教育权利的力量。屏幕出示中华人民共和国义务教育法相关条例：第二条：实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。第六条：国务院和县级以上地方人民政府应当改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。出示图片：学校残疾女孩奶奶背着上学和上课的照片。图中的身影大家都不陌生，虽然小女孩身有残疾，但和我们同样享受美好的学校生活，学校也为她这样的特殊孩子专门设置了融合教室，有专门的老
11、师进行辅导。师：你想对小女孩说些什么？生：师：他和我们有平等的受教育的权利，我们要尊重她，关心她。一起享受学校的快乐时光。师：你想对她的父母和学校说些什么吗？生：师：她能如此顺利地、幸福地接受学校教育，真离不开自己父母和学校对义务的履行，从而维护她的受教育的权利。真应该感谢法律这把保护伞呐！三、交流辩论，体会学校生活的重要一些孩子想上学却困难重重，另一些同学却认为学校生活不是必须的。小玲是个电脑迷，她有这样的想法：（放视频）我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。大家同意小玲想法吗？为什么？四、再理解义务教育法的“义务”（学生提出法律的话，顺势引出法律条例；如果学生没有提出法律，老师屏幕呈现，引
12、导学生使用法律劝说。条例关键字句变红）屏幕呈现条例：中华人民共和国和国义务教育法第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童，少年，不分性别，民族，种族，家庭财产状况，宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。确实义务教育法也用法律的方式明确规定受教育是“义务”。适龄儿童和少年是必须接受义务教育的。小玲如果认为上学校学习没用就擅自辍学，就没有履行接受义务教育的义务。总结：丰富多彩的学校生活对我们的成长非常重要，我们既有权利，也有义务完成九年义务教育。而义务教育法是我们享受学校生活的保障。大家是祖国的花朵，希望大家在学校生活的滋养下，法律的保护下，茁壮成长。孩子们，
13、加油吧！（第二课时）教材分析:让我们的学校更美好是人教版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。本课内容分为两部分，我为学校出点力是本课的第二部分，紧承第一部分的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校，针对校园存在的问题提出好的改进办法。学情分析：三年级学生已经在校生活两年多了，对我们校园的一草一木都很熟悉。我校校园环境优雅，硬件设施齐全，学生乐学善思、勤学好问，对学校也饱含着自豪感。大家都很喜欢学校的学习和生活。但一部分学生对学校的主人翁意识不强，对学校存在的问题不能积极从自身做起去改进。好在同学们平
14、时喜欢参加各种活动和探究实践，也得到了相应能力的锻炼。这次校园问题调查报告，先经过老师的引导，同学们合作调查并完成了报告汇总，但报告得出的结论对于孩子们太难，还需要老师的指导和纠正。教学目标：【知识与能力目标】了解学校为我们提供的资源与服务，培养学生积极收集整理资料的能力。【过程与方法目标】通过教师有效引导，提高认识，激发情趣学生积极主动的自我研究学习，培养学生良好行为习惯。【情感态度价值观目标】通过活动体验，激发学生对学校的自豪感，培养学生热爱学校的感情和对学校积极的小主人翁意识。教学重难点：让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力。课前
15、准备：学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：一、图片击趣，导入新课1.师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，你们想去吗？（生：想。）2.配乐欣赏校园图片，（课件播放音乐，自动播放校园美丽图片），师朗诵小诗，激发师生的自豪感。问：这是哪里呢？（我们的学校），我们的校园美不美?(齐声回答：美)3.师：这样的美景背后，老师却也拍到了一些问题。（课件播放问题图片）。问：这样的对比，你们有什么想法？（指名学生回答）4.那就让我们走进今天的课堂,我为学校出点力，让我们的学校更美好。师生齐读课题我为学校出点力【设计意图】（通过学校的美景图片，激起学生对学校的自豪感。由学校
16、的美丽图片与问题现象图片做对比，主题引入，吸引学生的关注和兴趣，让学生意识到学校是我家，校园里的每一处问题都与我们的成长息息相关，为后面的“校园问题报告会”做铺衬）二、我为学校出点力1.师：上节课，我们学习了学校是我们的成长天地，我们也利用了课余时间对我们学校存在的问题进行了调查，接下来，就让我们一起来开个“校园问题调查报告会”。2.各组派代表展示并汇报调查成果。第一个小组的汇报如下：这一小组汇报的问题是：校园内的乱扔垃圾和垃圾不分类现象（1）（课件出示图片）直述调查到的问题，并提问大家：我们校园都存在哪些类型的垃圾？（指名学生回答）（2）（播放视频）垃圾分类我知道，科普垃圾分类相关知识。（3
17、）我是小考官。（课件出示游戏）要求：请把垃圾正确投入垃圾桶。（指名学生参与游戏）（4）汇报我们的建议。（5）小组总结：参与垃圾分类，从我做起，从现在做起。第二个小组的汇报如下：这一小组汇报的问题是：卫生间水龙头漏水，下水不好。（1）（课件出示图片）直述调查到的问题，简单阐述，并提问：如果没有水，我们的生活会发生什么变化？（指名学生回答）（2） （播放视频）科普水资源的相关知识。（3）汇报问卷调查情况，调查发现的问题和建议。（4）校长的看法。我是小小采访员（播放采访我校德育校长的视频）（5）小组总结：惜水、爱水、节水，从我做起。第三个小组的汇报如下：这一小组汇报的问题是：同学们不爱护校园公共设施
18、（1）直述存在的问题，并图片展示。问：什么是公共设施？（2）科普公共设施的概念，并问：我们的校园里都有哪些公共设施？都各自有什么作用？（3）评一评：出示这类问题的现象，问：这种现象对不对？为什么？（依次指名回答）（4）老师的看法。我是小小采访员，现场采访老师。（5）拍手唱儿歌，请大家和我一起做，总结。3.师总结：学校是我家，学校里的每一个问题都与我们的每一个人的成长息息相关。如果存在问题却不及时改正，我们的生活就会受到影响。【设计意图】（通过实践调查，引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，并为学校的发展出谋划策）三、我们在行动。1.师：那我们还能为学校做点什么呢？（生汇报自己美化校园的想法）2.动手做一做，实践心中的想法。3.汇报展示。（1）（照片上传课件）分享倡议书，集体响应倡议书的号召（2）学生们把自己完成的作品贴在黑板上展示。【设计意图】（通过学生亲自实践和动手，让孩子们的好想法付诸行动，有的放矢，增强孩子们的小主人翁意识和责任感。）四、总结学校是我家，我们的每一处建设都离不开大家的努力，那就让我们继续把行动付诸在课后，让我们的校园更美好。
