1、三年级上册课内阅读测试卷答案第一组元 2.金色的草地 我和弟弟常常在草地上玩耍.有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上.弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的.中午回家的时候，我看见草地是金色的.傍晚的时候，草地又变绿了.这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开.合上.花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草
2、地就变成绿色的了.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花.它和我们一起睡觉，和我们一起起床.1. 联系上下文理解“一本正经”的意思.2.草地早.中.傍晚时候分别是什么颜色？3认真品味下面句子的表达效果. 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开.合上. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！4.草地为什么会变颜色？请用“”在原文中划出来5.最后一段在全文的作用是（ ） A.概括全文 B.总结全文 C.过渡答案：1.“一本正经”的意思是形容态度庄重严肃，郑重其事.本文指我装着态度严肃，郑重其事的样子.2.草地早晨是绿色的.中午是金色的.傍晚时候是绿色的.3.比喻的修辞方法
3、.把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开.合上.生动形象写出了蒲公英花可以张开.合上的特点.表达了作者对蒲公英花的喜爱之情.反复的修辞方法.强调了草地的可爱和蒲公英的有趣.表达了作者对草地和蒲公英的喜爱与赞美之情.4.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开.合上.花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了.5.B3.爬天都峰我站在天都（d.du）峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似（s.sh）乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（cn.chn）！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我
4、回头一看，是位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问 老爷爷 你也来爬天都峰老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我（奋.愤）力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶.1.把文中括号里用的不正确的字或字音划掉2.把短文中缺少标点的地方，填上标点3.从“终于”这个词中体会（ ）请再用“终于”一词写一句话 4.“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”这句话写出了天都峰的（ ）5.我是怎样爬天都峰的？请在文中用“”画出来6.下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处我奋力向峰顶爬去.7.“再看看笔陡的石级，石级
5、边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”这句话中的“挂”字用的很精彩，请体会其妙处.答案：1. du sh cn. 愤2.：“ ， ？”3.登山艰难和需要勇往直前的精神. 经过不懈努力，王明终于考上了大学.（仅供参考）4.高 5.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样6.“奋力”的意思是奋发用力，本文指“我”奋发用力向峰顶爬去.生动形象写出了“我”奋力攀登勇往直前的精神以及爬天都峰的艰难.7.夸张的修辞方法 “挂”字写出了天都峰直上直下的特点，生动形象地写出了天都峰的陡.第二组元 5.灰雀有一年冬天，列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白
6、桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒. 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了.他在周围的树林中找遍了，也没有找到. 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”男孩说：“没我没看见.”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了.天气严寒，它怕冷.”1.在第一自然段中，用“-”线画出描写灰雀的句子2.从文中“每次.仰望.经常”这些词语中可以体会到（ ）3.从文中男孩的回答中可以猜测到灰雀（ ）4
7、.在文中用“”线画出表现列宁担心灰雀的句子5.听了列宁的话，小男孩心里会想（ ）1.两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱.2.列宁非常喜欢这三只灰雀.3.灰雀的消失与小男孩有关.4.他在周围的树林中找遍了，也没有找到.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了.天气严寒，它怕冷.”5.我真不应该抓走那只灰雀，我一定要放了它.第三组元 风筝 我们去放风筝.一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌（lng.lng）空飞起，渐渐高过树梢(xio. sho)了.牵线人飞快地跑起来.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地
8、叫喊着，在田野里拼命地奔跑.村里人看见了，说：“放得这么高！” 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑.风筝越飞越高，似（sh.s）乎飞到了云彩上.忽然吹来一阵风，线嘣地断了.风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了.我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏(s. )地便没了踪影. 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影.我们垂头丧气地坐在田埂上，一拍头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光.那里是我们村的水磨坊(m fng. m fng) .1.在文中括号里选择正确的读音打“”2.第一自然段主要写（ ）.在第一段
9、中用“-”画出我们动作的词语3.从“叫喊.拼命奔跑”这些词语中体会到（ ）4.下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处我们垂头丧气地坐在田埂上，5（ ）.（ ）.（ ）这几个词语写出我们失去风筝时的心情. 5.我还知道有关形容人高兴心情的四字词语，请写出两个_._答案：1.lng sho s sh m fang2.孩子们放风筝 托 牵 站 跑 喊叫 奔跑3.孩子们放风筝时的自由自在和幸福快乐.4.垂头丧气本意形容情绪低落.失望的神情.本文指我们失去风筝后情绪低落失望的神情.生动形象的写出了孩子们失去风筝后难过伤心的心情.5.大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 喜出望外 欢天喜地 乐不可支 心旷神怡 秋
10、天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋.橙红色是给果树的，橘子.柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的.淡黄的.雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头.1.这段话是围绕（ ）这句话来写的.2.下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.3.认真品味下面句子的表达效果它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票.4.短文中有许多表示颜色的词语，请你摘抄2个_ _ 5.
11、文中“田野像金色的海洋”说明_1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.2.五彩缤纷本意形容色彩繁多而艳丽.本文指秋天的景色色彩繁多艳丽.生动形象的写出了秋雨带给秋天艳丽的色彩，表现了秋天颜色的美.3这句话运用了比喻的修辞手法.把枫叶比喻成邮票，生动形象写出了秋雨之后枫叶邮来了秋天的清凉.表达了作者对秋天的热爱和赞美之情.4黄色 金黄色5说明了秋天田野的颜色,把田野比作海洋,表现了田野的广阔无边. 第四组元 花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人.要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的.凌晨四点，牵牛花吹起了（ ）的小喇叭；五点左右，（ ）的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；
12、中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊（ ）；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（ ） 不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度.湿度.光照有着密切的关系.比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险.深夜气温过低，开花也不过宜.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸.还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合.1.根据课文内容填空.2.在文中找出下面词语
13、的反义词潮湿（ ） 安全（ ） 3.请用“-”在文中画出这段话的中心句.4.第一自然段向我们介绍（ ）种花开放的情况.通过学习课文，我们知道不同的花儿开放的时间与（ ）有密切的关系.5昙花在晚上九点左右开花的原因是什么?_答案:1. 紫色 艳丽 欣然怒放 含笑一现2. 干燥 危险3. 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的.4. 9 温度.湿度.光照以及昆虫的活动时间5. 昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险.深夜气温过低，开花也不过宜. 玩出了名堂(节选)有一次，列文虎克又在玩放大镜.他突然想到：把两片放大镜放在一起，
14、会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿.他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜.他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去，观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西.他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界.那是一个“小人国”.“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多. 列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂.他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界.英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员.连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”.（1
15、）“小人国”指的是（ ）“小人国”里的居民指的是（ ）文中的“玩具”指的是（ ）（2）下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处.连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，（3）列文虎克是怎样做成显微镜的?请用“-”在文中画出来.（4）列文虎克通过显微镜发现了什么? 请用“”在文中画出来.（5）他获得了什么荣誉?_答案:（1） 微生物的世界 微生物 显微镜（2） 千里迢迢本意路途非常遥远，本文指英国女王和俄国沙皇也从路途遥远的地方前去拜访他，生动形象地写出了列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂，表现出他在玩中善于观察，勤于思考，勇于探索.（3） 他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调
16、节，这样就做成了一架简单的显微镜.（4） 他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界.那是一个“小人国”.“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多.（5） 皇家学会会员第五组元 孔子拜师(节选)曲阜(q f.q f)和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳.在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问.孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是”老人见这位风尘（扑扑.仆仆）的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷（mn.mn）.孔子连忙说：“学
17、生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生.”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候.研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候.学习是没有止境的.您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的.” 从此，孔子每天不离老师左右，随时请教.老子也把自己的学问（豪.毫）无保留地传授给他. 人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行.（1）把文中用的不正确的字音或词语划掉（2）孔子是怎样跟着老聃学习的?请用“-”线画出来（3）“孔子风餐露宿，日夜兼程，”句中加点字写出了什么？（4）请写出平时积累的孔子的名言：_（5）从孔子拜师的故事中，你懂得了什么？（用文中
18、的一句话回答）答案：（1） q f扑扑mn豪（2） 从此，孔子每天不离老师左右，随时请教.老子也把自己的学问（豪.毫）无保留地传授给他.（3） “风餐露宿”，这个词语一般用来形容旅途或是野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛；“日夜兼程”，不分白天黑夜地赶路，表明孔子求贤若渴的急切心情.（4） 学而不厌，诲人不倦 . 温故而知新，可以为师矣. 敏而好学，不耻下问.知之为知之，不知为不知，是知也.（5） 人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行.赵州桥这座桥不但(坚.竖）固，而且美观.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕（ro.yo）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条
19、飞龙，前爪（zhu.zho）相互抵着，各自回首（遥.摇）望；有的还刻着双龙戏珠.所有的龙都在游动，真像活了一样.（1）用斜线划掉文中括号里用的不正确的字或字音.（4分）（2）联系上下文，给画横线的字选择正确的解释.（把序号填在括号里）双龙戏珠：a 玩耍，游戏. b 开玩笑，嘲笑. C戏剧，也指杂技. （ ）（3）在文中找出一对近义词. （ ）-（ ）（4）这段话主要围绕赵州桥的（ ）这个特点来写的.（5）文中哪一句话起到了过渡作用，请在文中用横线画出来.（6）本段中描写了3种不同形态的龙.请模仿文中的写法再写出两种龙的形态._答案：（1）竖yo zhu摇（2）a（3）美丽美观（4）美观（5）这
20、座桥不但(坚.竖）固，而且美观.（6）有的刻着两条龙互相缠绕，龙头呈V字型，并且嘴里吐着水花.有的刻着两条龙龙尾缠绕，两头相对含花.有的刻着两条龙龙头相碰，呈八字型，嘴里吐着水花.第六组元 富饶的西沙群岛西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的.淡青的.浅绿的.杏黄的.一块块，一条条，相互交错着.因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了. 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动.大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武. 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了.有的全身布满彩色的条纹；有的头上长
21、着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼镜圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆.各种各样的鱼多得数不清.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼. 节选自课文的这一部分，共有（ ）个自然段. 这几段文字主要从 . 两方面具体介绍了西沙群岛的风光和物产.在文中找出形容海水颜色鲜艳的四字词语 ；西沙群岛的海水有 . . . 这些颜色.文中哪个自然段是写海底世界的？请选择（ ）. A.1和2自然段 B.2和3自然段这两个自然段分别写了海底的 . . 和鱼.句中加点字用的很精彩，请体会其妙处鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了.6认真品味句子的表达效果海底的
22、岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角.7在文中用“”画出海水色彩的原因.8判断，在正确的解释后面画“” “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼.”A.这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度.（ ）B.这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半.这是一种夸张的写法. （ ）答案： （1）3 （2）海面海底 （3）五光十色 深蓝的.淡青的.浅绿的.杏黄的 （4）B（5）珊瑚 海参 大龙虾 （6）本意指一群群人或物集合在一起.本文指西沙群岛的鱼集合在一起.生动形象的写出了西沙群岛的鱼品种多，数量多. （7）这句话运用了比喻的修辞手法，把珊瑚比作
23、花朵和鹿角.生动形象地得写出了珊瑚形状的多种多样.表达了作者对西沙群岛风光的赞美之情. 美丽的小兴安岭(节选) 夏天，树木长得葱葱（笼笼.茏茏），密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，（拦.挡）住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（泡.浸）在乳白色的浓雾里.太阳出来了，千万（缕.屡）像利（箭.剑）一样的金光，穿过树（梢.稍），照射在工人宿舍门前的草地上.草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛 选自美丽的小兴安岭 划去文中括号里用的不正确的字. 请你给文中最后一句话加上合适的标点符号. 这段话中抓住_._._._这些景物来描写的. 文中
24、有一个词语能概括出野花很多，这个词是（ ）“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，”把“封”字换成“遮”好不好，为什么？认真品味文中画线的句子的表达效果.（7） 请用简短的语言概括这段话的主要内容.答案（1） 笼笼 拦 泡 屡 箭 稍 （2） ，.，.（3） 树木 雾 太阳 野花 （4） 各种各样（5） 不好.一个“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日.又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机.（6） 这句话运用了比喻的修辞手法，把太阳的光芒比作利剑.生动形象地写出了太阳出来.晨雾散去的森林景色.表达了作者对小兴安岭的热爱和赞美之情. （7）小兴安岭夏天的美景. 第七组元 陶罐和铁罐“
25、你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问.“不敢，铁罐兄弟.”陶罐谦虚地回答.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气. 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐争辩说 我们生来就是盛东西的 并不是来互相碰撞的 说到盛东西 我不见得比你差 再说“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕.”按要求写出反义词： 请你在文中找出一对反义词. （ ）-（ ）请你写出下列词语的反义词. 懦弱-（ ）联系上下文理解词语.相提并论：找出描写陶罐和铁罐神态词语写下来，至少写两个._._请你给文中第小节加上标点.铁罐认为自己（ ），陶罐一
26、碰就会（ ），所以觉得陶罐不能和它相提并论；而陶罐则认为它们生来就是（ ），并不是（ ），所以不想与铁罐争吵.“我永远在这里，什么也不怕.事实真的像铁罐所预言的那样吗？如果当时你在场，你会对铁罐说些什么呢？我会说： 答案（1） 傲慢 谦虚 勇敢（2） 本意指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来讨论或看待.本文指铁罐认为陶罐和它是不同的事物，不应该放在一起讨论或看待，写出了铁罐的傲慢.（3） 谦虚 恼怒 傲慢 轻蔑（4） “ ， .” ，“ ， . ， . ”（5） 强壮 破碎 盛东西的 互相碰撞的（6） 要用发展的眼光看待事物 要谦虚不要骄傲 要多看别人的长处，正确对待自己的不足. 第八组元
27、 掌声英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的.在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起掌声，那掌声热烈而持久.在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来.掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的小故事.她的普通话讲得很好，声音也十分动听.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台. 说也奇怪，从那次演讲后，英子像变了一个人似的.她不再忧郁，开始和同学们一起交谈.游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房（1）.这段短文选自课文（ ）.（2）“她终于一摇一晃地走上了讲台”此时英子心里想： _.“在掌声里一摇一晃地走下了讲台”此时英子心里想：_（3）“说也奇怪，从那次演讲后，英子像变了一个人似的.”先前英子是个（ ）的孩子，后来英子变成一个（ ）的孩子.英子发生这样大的变化原因是同学们的掌声.同学们的“掌声”里面包含了（ ）.（4）“爱是同学们的掌声，爱是给老人让座，爱是给亲人的一声问候，爱是”你还知道爱是什么“仿写句子.爱是_；爱是_答案（1） 掌声（2） 同学们会不会( 笑话)看不起我 同学们并没有看不起我，反而给了我鼓励，让我变得自信 （3） 自卑 自信 鼓励信任和赞美（4） 爱是妈妈温柔的抚摸（爱是妈妈和蔼的叮咛） 爱是老师真诚的鼓励 爱是同学的搀扶 爱是老师的声声嘱托
