1、三年级下册英语U4教案Unit 4Where is my car?第1课时A Lets talk教学目标：理解和掌握本课句型：whereis my（the）.?Itson(in)the.并能进行简单的对话。教学重点：句型：where is my（the）.?Its on(in)the.教学难点：Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法教学过程：1、将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。2、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:Its on the head./Its under the mouth. .3、第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的
2、学生再说, 这样依次进行。分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。4、课堂小结5、布置作业：第2课时ALets learn教学目标：学习单词 on in underchair desk在句子中灵活运用教学重点：单词 on in underchair desk教学难点：在句子中灵活运用教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Guess: Where is my ?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Iny
3、our bag?/让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。2、Where is it?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(Itsunder the desk./ )（二）呈现新课 （Presentation）1、出示主题图（把单词去掉），提问：“Whatcan you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）2、让孩子根据图自由的提问：“Where isthe pencil/?”，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复
4、认读。3、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。（三）趣味操练 （Practice）1、Listen and pointPoint to the lamp/！（四）课堂小结（五）布置作业：第3课时A Lets spell教学目标：1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点：write,练习书写四个简单单词教学难点：Circle 圈出听到的单词教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习
5、:A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）课堂小结（
6、五）布置作业：第4课时BLets talk教学目标：能够听、说、读Where ismyIs it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!教学重点：句型：Where is myIs it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!教学难点：理解并在具体情境中运用新句子教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、A部分Lets do的歌谣。说一说，演一演2、listen and do教师发出口令：“put your book on the desk; put your pencil
7、on youbook; put your ruler in your pencil-case”3、show me your book/Teacher:“ show me your book/”（引导孩子回答）:“No problem. Here you are.”(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)（二）呈现新课 （Presentation）1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“I
8、s it on your bag?Is it?”教师给以答复。2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)操练新句型，孩子分角色跟读（三）趣味操练 （Practice）1、Lets practiceguess, where is my car(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Lets learn 部分的单词。)(四)课堂小结（五）布置作业：第5课时BLets
9、learn教学目标：1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点：词汇的学习。教学难点：本课词汇的认读教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）用游戏来复习Lets do 的指令活动（2）全班分两大组来唱第一单元的lets chant。2、呈现新课 (Presentation)(1) 教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教 ball，car, boat ,map。 （2）让学生听Lets learn的录
10、音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”（3）让小学生站起来，一边听Letsdo 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce fly hold driveblow up的动作。3、 趣味操练 (Practice)（1）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。（2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。（3）让学生听录音，边说边做Lets do
11、部分的活动。教师将Lets do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。4、课堂小结5、布置作业：第6课时B Lets check教学目标：1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点：Lets check教学难点：Read and match教学过程：、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）复习对话Where is myIs it in yourbag? Is it?”Yes/No,Have a good time!。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2、新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。3、复习所学的单词及句型进行对话练习4、播放Lets sing 学生听后反复跟唱5、Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂6、课堂小结7、布置作业：板书：
