1、第四节激素调节学案（A）教师寄语：学习着，快乐着，人生最大的财富就是学习。教材分析：本节内容描述了内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类；人体激素参与生命活动的调节，激素调节受神经系统的调控；人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素的调节。学习目标：（一）、知识目标：1.能说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 2.能运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。 3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。（二）、能力目标：通过资料分析、设计对照实验等活动，提高自己的分析
2、能力和实验设计能力。（三）、情感目标：通过体验科学家研究激素功能的基本方法和过程，激发学生进行科学研究的兴趣；通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，渗透爱国主义的教育。学习过程：一、课前预习：看书P105“内分泌腺分泌激素”内容，完成下面的讨论题：1.通过前面的学习，你知道人体内有哪些腺体吗？ 2.这些腺体的分泌物是怎样排出腺体的？能举一例说明吗？3人体内还有一类腺体，如睾丸、卵巢等都是内分泌腺。那么，什么是内分泌腺呢？它与外分泌腺有什么区别呢？4、看课本P106内分泌腺系统图，说出人体内分泌腺主要有哪些？它们分别分泌哪些激素？5、什么叫激素？二、合作探究（一）、看书P107资料分析激素的功能，
3、回答下面问题：1、侏儒症和巨人症在症状上有什么区别？侏儒症和巨人症患者分别是由什么原因引起的？2、由此可见生长激素的主要功能是什么？3、从科学家研究蝌蚪的甲状腺的实验说明甲状腺激素有什么作用？4、听说过大脖子病吗？这种病有哪些主要的症状？引起这种病的原因是什么？怎样预防大脖子病呢？哪些食物中含碘较丰富？5、胰岛素是哪国哪位科学家发现并提取出来的？科学家们是怎样发现胰岛素的？6、由此可见胰岛素的作用是什么？7、你能总结出人体这几种重要激素的作用和缺乏症吗？（二）、看书P108激素调节与神经调节的关系内容，回答下面问题：1、如果你是一名球迷，当你在看世界杯足球赛时，看到中国对进球时你会有哪些表现？
4、当看到对方进球时又有什么表现呢？2、当你突然受到惊吓，如突然眼前有一条蛇你又会有什么表现呢？3、为什么人会有这些表现呢？4、由此可见人体的生命活动除了受到神经的调节外，还要受到什么的调节？但主要受到什么的调节呢？三、拓展创新1、通过以上的学习你能说出内分泌腺的激素有什么特点？和外分泌腺的分泌物有什么不同吗？2、近年来，报纸杂志经常报道，一些肉类食品的残余激素，劣质儿童保健品中隐含的少量的性激素，引起了儿童的性早熟。根据你所了解的激素的调节特点，试分析出现这种问题的原因。3、如果给你十只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个实验来证明甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用吗？四、归航拾贝本节课你的收获是：
5、本节课你的困惑是：五、达标测试（一）、必做题：1、人体的腺体中，既是外分泌腺又是内分泌腺的是（）A、甲状腺B、胰腺C、垂体D、肾上腺2、长期生活在缺碘地区的人，如果饮食不注意补充碘，则易患（）A、甲亢B、佝偻病C、侏儒症D、地方性甲状腺肿3、篮球运动员姚明高2.23米，比一般人高出许多（是正常人身高）。请你推测姚明在青少年时期体内的较多。A、垂体分泌生长激素B、胰岛细胞分泌的胰岛素唾C、甲状腺分泌的甲状腺激素D、肾上腺分泌肾上腺素4、下面有关激素的说法中，错误的是（）A、人体内的激素含量大、作用大B、激素是内分泌腺的分泌物C、不同的激素具有各自的生理功能D、人体分泌的激素直接进入腺体内的毛细血
6、管5、下面关于激素调节的叙述，不正确的是（）A、激素通过血液循环运输到相应部位B、激素调节和神经调节是相互联系的C、激素调节课受神经调节的控制D、人体的生命活动主要受激素调节6、下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响”的实验过程。取两个玻璃缸，分别贴上A、B。在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水。在A、B中分别加入等量的蝌蚪饲料。在A、B中分别加入同时孵化出的蝌蚪各一只。在A缸中加入少量的甲状腺激素制剂，B缸不加。保持A、B两缸水温22摄氏度25摄氏度。每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：（1）、在这个实验中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并补充完善。（
7、2）、第步中，为什么在A缸加入少量甲状腺激素制剂，而B缸不加呢？（3）、如果实验能按照你所修改后的方案进行，预计的结果是怎样的呢？7、根据左下图人体内分泌系统示意图回答：（1）、图【2】是它所分泌的激素及其作用是。1 （2）、进入青春期后中学生，身体发生了明2 显变化，女学生变化主要是【】3 分泌的雌性激素调节的结果。（3）、王伟近来多食、多饮、多尿，且渐4 消瘦，四肢无力，到医院，结果是血糖5 偏高，尿中含糖，其症状的形成可能与6 【】的功能异常有关。7（二）、选做题：（挑战自我吧！）8、资料分析：通过社会调查发现糖尿病患者多食、多饮，而易饥饿，并表现为体重减轻，甚至失去劳动能力。调查小组的
8、同学在讨论糖尿病患者应采取的饮食方案时，提出了不同的观点和方法：王伟认为治疗该病的关键是使用胰岛素，饮食必须控制；李刚提出采用高糖饮食，刺激肾小管，从而提高重吸收能力；张强反对李刚的意见，认为血糖已经很高了，应减少糖类的摄入，改为咸食；宋梅同意张强的意见，并且补充用蛋白质类和蔬菜类代替咸食；马红不同意，说什么食物页不能吃，应注射胰岛素，暂时禁食。（1）、谁的观点正确？为什么？请进行评价：（2）、调查小组中谁的观点有错误？错在哪里？请进行评价：六、学习感悟参考答案课前预习：1、有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胃腺等。2、是通过导管将分泌物排出腺体的。如有唾液腺，它的分泌物唾液是通过导管排到口腔内的
9、。3、人体内还有一类腺体，如睾丸、卵巢、甲状腺等都是内分泌腺，它们的分泌物激素直接进入腺体的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，对人体的生命活动起调节作用。内分泌腺与外分泌腺的比较表：腺体类型有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺无经血液循环输送甲状腺、睾丸、卵巢等外分泌腺有经导管排出唾液腺、汗腺等4、见课本P106图解内容。5、激素是由内分泌腺分泌的，对人体有特殊作用的物质。合作探究（一）、1、侏儒症患者生长迟缓、身体矮小；巨人症患者过分生长、身材高大。侏儒症是由于患者在幼年时期生长激素分泌不足引起的；巨人症是由于患者在幼年时期生长激素分泌过多引起的。2、对人体的生长发育起调节作用。3、促进
10、生长发育的作用。4、患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。这种病是由于一些地区土壤、饮水和食物中缺少碘，使体内的甲状腺激素分泌不足引起的。多吃含碘丰富的食物，如海带、紫菜等海生的植物和动物，食用加碘食盐等。5、加拿大的科学家班廷发现并提取出来的。见课本P107资料分析的第三个资料。6、胰岛素具有调节糖的吸收和利用的作用。7、激素名称产生部位作用激素分泌失调病症生长激素垂体调节人体生长发育侏儒、巨人症甲状腺激素甲状腺促进生长发育，促进新陈代谢呆小症、大粗脖子病、甲亢胰岛素胰岛调节糖的吸收和利用糖尿病（二）、1、当看到中国队进球时欢呼雀跃、兴奋不已；当看到对方球员进球时会捶胸顿足、面红耳赤
11、、心跳加快、血压升高。2、当自己受到惊吓时，也会心跳加快，冒出一身冷汗，面色苍白等。3、因为人在情绪激动时，大脑皮层特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素。这些激素能使心跳加快，血压升高，皮肤的血管扩张，因而面红耳赤。4、还受激素的调节，但主要受神经系统的调节。拓展创新：1、激素的含量很小，存在血液中，对人体的生命活动起调节作用。外分泌腺的分泌物一般较多，不存于血液中，不具有调节生命活动的作用。2、激素在身体中含量很少，但作用却很大。很少的激素，就能对生长发育等生命活动起到调节作用。如果儿童经常摄取含有性激素的食品，就会导致体内性激素含量增加，引起儿童的性成熟。3、取两个
12、玻璃缸，分别贴上A、B。在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml池塘水。在A、B中分别加入等量的蝌蚪饲料。在A、B中分别加入同时孵化出的蝌蚪各五只。在A缸中加入少量的甲状腺激素制剂，B缸不加。保持A、B两缸水温22摄氏度25摄氏度。每天记录蝌蚪生长发育的情况。达标测试：（一）、1、B 2、D 3、A 4、A 5、D6、（1）、第二步，应该在两个缸中加入同样的水，如都加池塘水。第四步，要加入一定数量的蝌蚪，而不是一只（3只以上）。（2）、因为甲状腺激素是实验的变量，所以两个缸必须不同。（3）、A缸中的蝌蚪先变成蝌蚪而B缸中的蝌蚪发育成青蛙需要的时间比较长。7、（1）、甲状腺；甲状腺激素
13、；调节新陈代谢、生长发育，提高神经系统的兴奋性。（2）【6】卵巢（3）【5】胰岛（二）、8、（1）、张强和宋梅的意见正确。因为病人血糖过高，注射胰岛素可降低血糖的浓度；另一方面要减少糖的摄入，用蛋白质类食品代替。（2）、王伟的意识只重视了一个方面；李刚的观点没有科学依据；马红的意见太片面，病人不吃东西怎么能生存。予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐昌黎先生文集六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义徒见其浩然无涯，若可爱。 是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。
