1、七年级上册生物知识点复习第一单元知识点第一节生物的特征1.观察是科学探究的基本方法。2.科学观察不同于一般的观察,要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是,并及时记录;对于需要较长时间的观察,要有计划和耐心;观察时要积极思考,多问几个“为什么”。生物的6大基本特征：具有 生命活动特征 的叫生物。（此知识点掌握根据现象判断属于哪个特征）1.生活需要营养。会举例子：捕食、摄食2.能进行呼吸。绝大多数的生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。例：鱼浮头是因为水中缺氧。3.能排出身体内产生的代谢废物。例：植物 落叶 、人的 排汗、呼出二氧化碳、尿 （粪便除外）4.能对外界刺激做出反应。又称 应激性。例： 含
2、羞草受到触碰会合拢 5.能生长和繁殖。6.都有遗传和变异的特性。另外,除病毒以外,生物都是由 细胞构成的。钟乳石 不是生物，珊瑚虫是生物，珊瑚 不是生物第二节调查周边环境中的生物1调查是科学探究常用的方法之一。例如：森林资源清查 和人口普查 都是调查。调查类型有 全面调查 和 抽样调查 。（调查范围太大，不能一一调查，需要选取一部分调查对象作为 样本 ）2调查时首先要明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案。调查中要 如实记录 对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学的方法进行 统计 。3.调查校园或者农田的生物种类方法步骤：(1)确定调查目的 和调查 对象 。(2)分小组,确定组长。(
3、3)设计调查路线 （选择生物种类多，环境变化多的路线）。(4)调查（按设计好的路线调查，记录名称、数量、生活环境特点，微小生物和飞鸟也要记录，如实记录）(5)调查结果归类整理。4.对下列生物进行按照生活环境和形态结构分类。鲫鱼、金鱼、松树、苍蝇、玫瑰、狗、荷花、水草、螃蟹、田螺、木棉、小鸟、老鼠、发财树、蜘蛛。(1)按生活环境可以分为:陆地生活的生物有:松树、苍蝇、玫瑰、狗、木棉、小鸟、老鼠、发财树、蜘蛛 。水中生活的生物有: 鲫鱼、金鱼、荷花、水草 、螃蟹、田螺 。(2)按形态结构可以分:动物有: 鲫鱼、金鱼、苍蝇、狗、螃蟹、田螺、小鸟、老鼠、蜘蛛 。植物有: 松树、玫瑰、荷花、水草 、木棉
4、 、发财树 。(3)按照用途分为： 作物 、 家禽 、 家畜 、 宠物 第二章 第一节生物与环境的关系1.生物圈的概念： 地球上所有生物与环境的总和 。生活环境包括 生存空间 和 各种影响因素 。2.生态因素:环境中影响神武生活和分布的因素叫作生态因素。分两类： 生物因素 和 非生物因素 。非生物因素有 阳光 、空气、 温度 和水等。生物因素是指：影响某种生物生活的其他生物 3.生物与生物之间的关系有捕食（最常见的）、竞争、合作以及寄生关系。4.科学探究实验六大环节：提出问题 、 作出假设 、 制定计划 、 实施计划 、 得出结论 、 表达交流（要求会根据题目会提出问题，做出假设，得出结论，实
5、验中对数据处理是取 平均值 ，重复实验是为了排除偶然因素作用，选材料的数量例如鼠妇能不能选五六只？为什么？不能，数量少存在偶然性 ）会根据具体事例判断，生物与环境的关系：生物适应环境 例如 雷鸟冬天羽毛变白色（其他合理即可） 生物影响环境 例如大树下好乘凉 、千里之堤毁于蚁穴、蚯蚓增加土壤肥力、过度放牧使草原荒漠化 等 环境影响生物 例如鱼儿离开水就会死亡、竹节虫的形状像竹节 （其他合理即可） 第二节生物与环境组成生态系统1.生态系统:在一定的 空间 范围内, 生物 与环境 所形成的统一的整体叫作生态系统。如一片草原、一个湖泊 。（会判断生态系统，例如一条河流的全部鱼，不是生态系统）2.生态系
6、统的组成成分：生产者、 消费者、 分解者、 环境（非生物部分） 。其中分解者把有机物 分解为 无机物 ，例如 细菌 、真菌 （注意：蘑菇是真菌属于 分解者）3.食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃 与被吃的关系而形成的链状 结构叫作食物链。（注意要会数食物链的条数）起点是生产者 终点是 消费者书写方式：如草 兔 狐 。4.食物网:一个生态系统中往往有许多条食物链,彼此交错链接,形成食物网。注：食物链和食物网中只有 生产者和消费者，没有分解者 和环境（非生物部分）。5.在生态系统中的物质 和能量 就是沿着食物链和食物网流动的。其中能量是 单向流动 ， 逐级递减 ，有毒物质则是 逐渐累积 。（
7、要求会根据含量判断食物链关系）6.生态平衡:生态系统中各种生物的数量和所占比例 是相对稳定 的,称为生态平衡。7.生态系统具有一定的 自动调节能力,但这种调节能力有限的 ;如果外界干扰超过这个限度 ,生态系统会遭到破坏。生物种类越 多 ,成分越复杂 ,自动调节能力越强。例森林生态系统调节能力比草原生态系统强。 第三节生物圈是最大的生态系统1.地球上适合生物生存 的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫作生物圈。生物圈是指地球上所有的 环境 与其 生物 的总和。2.以海平面为标准来划分,生物圈向上可达约10千米,向下10千米，即厚度 20千米生物圈包括大气圈的底部, 水圈的大部和岩石圈
8、的表面。岩石圈是地球表层的固体 分,是一切陆生生物的“立足点”。甚至人类的活动可以到达生物圈的各个圈层以及大气圈外。3.生态系统的类型有草原生态系统、 湿地生态系统 、海洋生态系统、 森林生态系统 、淡水生态系统 、城市生态系统、农田生态系统等。4.森林生态系统:动植物种类繁多,森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要作用,有“绿色水库”之称和“地球之肺”之称。湿地生态系统:净化水质、蓄洪抗旱,有“地球之肾”之称。草原生态系统多分布在干旱地区,年降雨量很少,缺乏高大的植物,动植物种类非常丰富。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用。海洋中的植物绝大部分是浮游植物;动物种类很多,大都能在水中
9、游动。海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的80%。城市生态系统中人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少 。消费者主要是人类 ,而不是野生动物。由于人口密集,排放的污水、废气和固体废弃物多,容易产生环境问题。素有“地球之肾”的是湿地生态系统，“地球之肺” 森林生态系统，需要投入大量的人力的是农田生态系统城市生态系统消费者主要是 人类 生物种类最丰富的是 热带雨林生态系统 。5.不同层次的生态系统相互关联,表现在: 从非生物因素来说,地球上所有的生态系统都受到阳光、空气、水 等因素的影响。从地域关系来说,各类生态系统是相互关联的。 从生态系统中的生物来说,一种生物可以经过不同的生态系
10、统。例如： 鸟的迁徙 、 鱼类的洄游 。6.生物圈是一个统一整体,是地球上最大的生态系统 ,是所有生物共同的家园。第二单元生物体结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜第一节.认识显微镜（此知识点务必详记）1.显微镜放大倍数是 目镜 与 物镜 的乘积，放大倍数越大，看到的细胞体积越 大 ，细胞数目越 少 视野范围越 小 ，物镜镜头距离玻片越 近 ，视野内亮度越 暗 。2.显微镜视野里看到的污点只可能在目镜、 物镜 或者 装片 上。3.写出物镜、目镜长短与放大倍数大小的关系:物镜长倍数大、目镜长倍数大4.显微镜成的像为 倒立和放大 的虚像，标本移动方向与物象移动方向 相反 （
11、注意，视野内物象在左上方则往左上方 移动装片），显微镜只能用 擦镜纸 擦。5.使用显微镜的方法步骤：（1）取镜安放：离实验台边缘 7厘米，安装目镜、物镜 (2)对光：总结三对，一对物镜：转动转换器,使低倍物镜 镜对准通光孔。二对遮光器：转动遮光器,选择一个 较大 光圈。三对反光镜：左眼 注视 目镜 ，右眼也要 睁开 ，转动反光镜 ,使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到 明亮的圆形视野 为宜。(3)观察放压：把所要观察的载玻片放到载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔 。降：从侧面注视物镜 ,双手同时转动粗准焦螺旋 ,使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。升调：左眼注视目镜，右眼 睁开 ,同时
12、逆时针 慢慢转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到发现物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。使用显微镜合作探究以下疑难问题。 (2)用显微镜观察写有“上”的标本,视野中“上”的物像是 ;移动标本与物像的移动方向相反。6.调节光线强弱的结构是反光镜和遮光器(光线强时用平面镜、小光圈)。第二节植物细胞（此知识点务必详记）1.要通过显微镜观察到材料,所选材料必须薄而透明。2.根据制取方式不同,将玻片标本分为装片、切片、涂片;若根据保存时间的长短,又可以将玻片标本分为临时玻片、永久玻片 。3.玻片标本是由载玻片和盖玻片两部分构成的。4.判断:用黄瓜表层果肉细胞制成的属于装 片;用血液可制
13、成血涂 片;观察叶片内部结构应制作切片；洋葱内表皮属于 临时装片 。观察植物细胞1.(1)准备:用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。将载玻片放在实验台上,用吸管在载玻片的中央滴一滴清水。(注意适量)(2)制作:用镊子从洋葱鳞片叶内 侧撕取一小块透明薄膜的内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,用镊子把它展平(避免内表皮重叠)。用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现气泡 而影响观察。(3)染色:把一滴碘液 滴在盖玻片的 一侧 。用吸水纸从盖玻片的另一侧 吸引,使染液浸润标本的全部。染色最深的结构是 细胞核 。（因为细胞核中有染
14、色体能被碱性染料染成深色）(4)请你用七字归纳制作装片的步骤:擦 、滴 、撕（取）、展、盖、染、吸。三、观察制作的临时装片注明下图中各序号所指的结构名称。（此图每一个结构名称以及功能要掌握）细胞壁：保护和支持 叶绿体：光合作用场所液泡：内含细胞液 细胞核：遗传物质，控制中心细胞膜：保护，控制物质进出 细胞质：物质交换第三节动物细胞（此知识点务必详记）观察人的口腔上皮细胞1.实验前为什么要漱口? 除去口腔内事物残渣 2.用哪一种材料刮取人的口腔上皮细胞? 牙签 3.在什么部位刮取? 口腔内侧壁 4.为什么要用生理盐水? 保持细胞正常形态 ，若浓度大于0.9%则细胞会 失水 ，小于0.9%细胞会
15、吸水胀破 。5.为什么要涂抹均匀? 使细胞分散开来，防止细胞重叠 6.用七字概括步骤关键字: 擦 、滴 、刮、涂、盖、染、吸 。7.人体或动物体的细胞基本结构包括哪几部分? 细胞膜、细胞质、细胞核 8.人的口腔上皮细胞与植物细胞结构相比,有什么相同点 都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 和不同点 口腔上皮细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体 9.自然界中动植物都是由细胞构成的,细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。第四节细胞的生活1.能燃烧、含碳的物质是指有机物，例如：糖类、蛋白质、淀粉 ，不含碳、不能燃烧的物质是指无机物，例如：水、二氧化碳、无机盐 。种子燃烧的实验中,烧掉的物质是有机物。剩下的不能
16、燃烧的灰白色的灰烬是无机物。2.能通过细胞膜进入细胞、从细胞排出去、挡在细胞外面的物质分别是哪些?进:营养物质;排:代谢废物;挡:有害物质。细胞膜的作用是控制物质进出。3.植物细胞中的化学能最终来自太阳能（光能）。光合作用场所是 叶绿体 。4.植物体的能量转换器有叶绿体和 线粒体 。动物体能量转换器有 线粒体 。5.生物体通过线粒体（呼吸作用）将细胞内的有机物中的能量释放出来供细胞进行生命活动利用。6.绿色植物特有的结构是 叶绿体 。细胞的“动力车间”是指 线粒体 。7.细胞中的遗传信息库指的是细胞核,它控制着生物的发育和遗传。8.细胞核中的遗传物质是脱氧核糖核酸(叫作DNA),其上有指导生物
17、发育的全部信息。9.细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。第二章细胞怎样构成生物体 第一节细胞通过分裂产生新细胞（此知识点结合图记忆）1.细胞分裂的基本过程是细胞核先分裂，随后细胞质一分为二，都是平均分成两份。2.动物细胞和植物细胞分裂的过程有什么不同? 植物：有细胞壁；动物：细胞膜往里凹陷 。3.细胞核中能被碱性染料染成深色的物质,称为染色体,由DNA 和蛋白质组成。DNA是遗传物质,因此染色体是遗传物质的载体。4.请用图表形式,表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的关系 。5.细胞分裂过程中,染色体的变化情况染色体先进行自我复制（数目加倍）, 染色体平均分成完全相同的两份,分别分配到两个
18、新细胞中。两个新细胞的染色体数目和形态完全相同。新细胞与细胞的染色体数目和形态完全相同。一个细胞分裂n次，有 个细胞。6.体积会增大,这是细胞生长；细胞分裂使 细胞数目 增多；细胞分化的结果是形成不同的 组织 。7.细胞不会(填“会”或“不会”)无限制地生长。第二节动物体的结构层次1.动植物体发育起点是 受精卵 。受精卵结构层次属于 细胞 。2.由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群,叫作组织。组织的形成是细胞分化的结果。3.器官是由不同组织,按照一定次序结合在一起行使一定功能的结构。4.器官按照一定的次序组合在一起行驶一种或几种生理功能的是 系统 。构成消化系统的器官有口腔、咽
19、、食道、胃、肠、肛门。消化系统能完成的功能是消化食物、吸收营养。5.人体的八大系统有 呼吸系统，消化系统，循环系统，运动系统，内分泌系统，生殖系统，神经系统，泌尿系统 等。6.人体四中组织：上皮组织（功能： 保护、分泌 ） 神经组织 、 肌肉组织、 结缔组织 。其中血液、骨、软骨、淋巴、脂肪属于 结缔组织。神经组织作用 感受刺激，传导神经冲动 。肌肉组织作用 收缩和舒张 。第三节植物体的结构层次1.我们食用的番茄、萝卜、白菜、胡萝卜、西兰花、莴苣、辣椒、西瓜子、油菜、卷心菜等,主要是植物的哪种器官?根:萝卜、胡萝卜茎:白菜，莴苣叶:白菜，油菜花: 西兰花果实:番茄，辣椒种子:西瓜子2.果皮属于
20、保护组织,具有 保护的功能,分布在果实的外层;果肉属于营养组织,具有储存营养的功能;果肉中的丝络属于输导组织,具有运输营养物质的功能。3.绿色开花植物（专指被子植物）具有六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子,这些器官都是由组织构成的。多细胞的植物体是由受精卵发育来的,通过细胞分裂产生新细胞,经过细胞分化形成各种组织。4.植物体的结构层次是细胞组织器官植物体;与动物体结构层次相比,没有系统。5.动物体结构层次是 细胞-组织-器官-系统-动物体 第四节单细胞生物1.单细胞生物结构简单,整个身体只由一个细胞构成,如草履虫，衣藻，变形虫，酵母菌，大肠杆菌。2.眼虫的运动靠鞭毛的摆动;能够通过光合作用制
21、造有机物;具有细胞膜、细胞质和细胞核等细胞结构。3.为什么从草履虫培养液的表层吸取培养液?因为表层氧气充足。4.草履虫的基本结构包括细胞膜，细胞质，细胞核,其中相当于细胞膜的是表膜，作用是 呼吸和排泄 。5.细胞膜上有纤毛,其作用是运动。细胞质中有食物泡、 收集管 、 伸缩泡 等结构。6.有2个细胞核。事物残渣由 胞肛 排出。7.运动:纤毛 ;呼吸:表膜 ;获取食物和消化:口沟、食物泡 ;排出废物: 收集管，伸缩泡，胞肛 。第三单元 第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物属于 孢子 植物1.藻类植物有单细胞的,如衣藻;有多细胞的,如水绵，海带，紫菜。2.藻类植物结构特点：藻类植
22、物没有根、茎、叶的分化,生活在水中,体内没有输导组织,几乎全身都可以从环境中吸收水和无机盐,也能进行光合作用生活在 水中 。例： 衣藻、水绵、海带、紫菜 。3.苔藓植物结构特点：苔藓植物一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,根也非常简单,称为假根生活在 陆地上的潮湿环境中 。例： 葫芦藓、地钱 。4.蕨类植物特点：蕨类植物与苔藓植物相比要高大得多,结构也复杂得多,有根茎叶的分化,还有专门运输物质的通道输导组织，生活在 森林、山野、阴暗潮湿处 。例： 满江红、卷柏、肾蕨 。5.蕨类植物是不结种子的植物,它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群,里面有很多孢子,孢子是一种生殖细胞,
23、孢子在结构层次上属于 细胞 ，如果遇到 温暖潮湿 的地方就会萌发，生命力比种子 弱 。第二节种子植物1.种子结构:都含有种皮和胚（又包括 胚芽 胚轴 胚根 子叶 ）,玉米种子还有胚乳。2.营养物质:菜豆的营养物质贮存在子叶 中,玉米的营养物质贮存在胚乳 中。3.双子叶植物和单子叶植物的子叶功能相同吗? 不同。双子叶植物：子叶储存营养并转运营养；单子叶植物：子叶仅转运营养物质 。荔枝苏铁果皮包被果皮包被4.裸子植物不具备哪些器官? 花、果实 。只有哪几种器官 根、茎、叶、种子四大器官 。5.银杏果是果实吗? 不是 ，玉米粒是种子吗? 不是，是果实 。6.为了延长种子的寿命,应将种子保存在低温、干
24、燥、低氧、高二氧化碳 环境中。如何验证玉米种子的胚乳含有淀粉？切开玉米，滴加 稀碘液 后，若 变蓝色 则说明胚乳中含有 淀粉 。胚乳属于胚吗？ 不属于。7.列表比较菜豆种子和玉米种子结构的异同点。 相同：都有种皮和胚 不同点；菜豆：子叶2片，营养物质储存在子叶中；玉米：子叶1片，营养物质储存在胚乳中 。8.注明各部分名称以及功能，标出子叶数目。（此图知识点务必详记）胚轴-发育成连接根与茎的部分 胚乳-储存营养物质,胚芽-发育成茎和叶, 子叶（1片）-转运营养物质,胚根-发育成根, 胚芽-发育成茎和叶,子叶（2片）-储存和转运营养, 胚轴-连接根与茎的部分, 种皮-保护作用。 胚根-发育成根。
25、第二章被子植物的一生 第一节种子的萌发（此涉及实验要会判断对照组）1.“探究种子萌发的环境条件”(1)提出问题: 在什么样的环境条件下种子才可以萌发？(2)作出假设:种子的萌发需要一定的水分，适宜的温度，充足的空气。2.实验前每个瓶子中应放入多少粒种子?只放一粒可以吗? 10-20粒，不可以，1粒具有极大的偶然性 。3.种子萌发环境条件探究中，必须给对照组什么环境条件？ 一定的水分，适宜的温度，充足的空气 。4.“春种一粒粟,秋收万颗籽。”春天播种主要是满足种子萌发的哪种条件? 一定的水分，适宜的温度 。5.有一个同学把种子浸泡在水中,结果发现种子没有萌发,你认为这是缺乏什么条件? 缺乏空气
26、。6.种子萌发过程？种子首先吸水膨胀 后,体积变大。子叶 或胚乳 中的营养物质转运给胚芽、胚轴和胚根。 胚根 首先伸长,突破种皮 ,发育成根 。胚轴 伸长,带着两片子叶伸出土面,发育成连接根和茎的部分。此时幼苗可以独立生活因为 能进行光合作用制造有机物 。萌发过程中有机物的含量变化是 先减少，后增加 。7.胚根发育成 根 ，胚轴发育成 连接根和茎的部分 ，胚芽发育成茎 和叶。8.种子萌发的环境条件是 一定的水分，适宜的温度，充足的空气 种子萌发自身条件 完整的胚 有活力的胚 颗粒比较饱满，有充足的营养物质 不处于休眠期 。第二节植株的生长B1.A区, 表皮细胞 外突,形成 根毛 ,主要功能是吸
27、收水和无机盐,称为 成熟区 区。内部分化出 导管 ，功能是 运输水和无机盐。B区,下部细胞 小上部细胞 大说明细胞体积 在不断增大,称为伸长区。C区,细胞很小,细胞核大 ，排列 紧密 ，能够不断分裂产生新细胞 ,叫 分生区 区。D区,细胞比较大,排列不整齐 ，,具有保护作用,这个区域叫 根冠 。幼根的生长主要是靠 分生区细胞不断分裂产生新细胞，伸长区细胞生长体积增大。 2.万千枝条及其绿叶都是由芽发育来的。标出名称。枝条是由 茎 、 叶 、 芽 组成的。2.施肥主要是给植物提供 无机盐 。3.植物生长需要最多的无机盐有 氮、磷钾 。（要会根据现象判断缺哪种无机盐，以及什么时期施什么无机盐）第三
28、节开花和结果1.标出花的结构名称：花药 花丝 合称为 雄蕊 ， 花瓣 萼片 ，柱头 花柱 子房 合称为雌蕊 胚珠 发育成 种子 。花最主要的结构是雌蕊和雄蕊2.花粉从花药中散放落到雌蕊的柱头上的过程称为 传粉 。单性花开花前套袋会不会结果？ 不会 。为什么有时候连绵小雨也会造成向日葵减产呢? 因为传粉受阻 ，葵花籽空瘪原因是 因为传粉不足。3.传粉后,花粉粒会在柱头上萌发,形成花粉管 穿过花柱,进入子房,到达胚珠。胚珠里的卵细胞和精子结合形成受精卵的过程叫受精。果实形成要经历 开花 、 传粉 、 受精 、果实种子形成，四个过程。4.受精完成后， 花瓣 、 雄蕊 、 花柱 、 柱头 纷纷凋落，唯
29、有 子房 继续发育，形成 果实 。5.标出名称以及将来发育成什么。参照基础训练P64的图页补充完整 第三章绿色植物与生物圈的水循环1.根毛有什么特点? 多而细 ，大量的根毛生长在根尖的成熟 区，作用是 吸收水和无机盐 2.导管属于输导 组织，导管的细胞是 长形 、 管状 的，这些细胞没有细胞质 和 细胞核 ，只剩 细胞壁 ，且上下细胞间的 细胞壁消失，因此上下细胞之间是相通 的，形成中空的管道。导管的细胞是死细胞。3.导管的功能：运输 水 和 无机盐 ，运输方向是 自下而上 。4.蒸腾作用的器官是 叶 ，水份在活的植物体以 蒸腾作用 ，从 气孔 散失到大气的过程，称为蒸腾作用（植物生理过程）。
30、不同于蒸发，蒸发是物理现象。4.叶片由哪三部分构成? 表皮 、 叶脉 、 叶肉 。属于保护组织、营养组织、输导组织的分别是叶片的什么结构? 表皮 、叶肉、 叶脉为什么叶片的正面颜色深,背面颜色浅? 靠近上表皮的栅栏组织含较多叶绿体 5.水分散失的“门户”是什么? 气孔 气体交换的“窗口”是 气孔。气孔由 两个保卫细胞 构成。 上表皮：保护，无叶绿体 栅栏组织海绵组织合称叶肉 叶脉（属于输导组织） 下表皮保护，无叶绿体保卫细胞（内含叶绿体）气孔6.保卫细胞 吸水 气孔张开，保卫细胞 失水 气孔闭合。保卫细胞外壁 厚 ，内壁 薄 ，内含 叶绿体 能进行光合作用，主要分布在下表皮 。7.在观察了叶片
31、的结构后,晓东将刚摘下的叶片放70 的热水中,很快发现叶片表面产生许多的小气泡,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明 下表皮气孔比上表皮多 。8.吸收二氧化碳,放出氧气的是植物的光合作用 ;吸收氧气,放出二氧化碳的是植物的呼吸作用 ;散失水蒸气的是植物的蒸腾作用。9.蒸腾作用的意义：一是蒸腾作用产生蒸腾拉力，拉动水 和 无机盐 ，从 下 往 上 运输到植物体各个器官。二是，夏天通过蒸腾作用防止叶片被高温灼伤。三在水循环的作用：蒸腾作用能提高 大气湿度 ，增加 降水 ，从而促进水循环；植物的 茎叶 能承接雨水，大大减缓了雨水对地面的 冲刷 ；树枝落叶能 吸纳大量的雨水，使更多的雨水渗入
32、地下，形成 地下水。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、实验:绿叶在光下制造有机物1.为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜? 消耗掉植物原有的淀粉 。为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来? 提供遮光和光照两种环境，形成对照 。2.绿色植物制造的有机物是什么? 淀粉 如何验证 经酒精水浴脱色后再漂洗，滴上碘液若变蓝则说明产生淀粉。3. 见光(实验)摘取一个叶片放在培养皿中,滴加碘液,观察叶片颜色:变蓝。该如何去掉干扰的绿色?酒精水浴加热，溶解叶绿素。4.如何加快酒精溶解叶绿素的速度?加热 能直接加热吗?不能为什么? 因为酒精易燃，直接加热容易爆炸 。5.请把“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤
33、排序。D-C-E-B-A-F 。A.将叶片放在酒精中,隔水加热（水浴加热） B.摘取叶片 C.设计对照实验并做遮光处理 D.在黑暗处放置一昼夜E.移到阳光下照射几小时 F.冲洗叶片,滴加碘液注意：酒精易燃,不可直接在酒精灯上加热;不可用燃着的酒精灯去给另一个酒精灯点火;加热时应用酒精灯的外焰;熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭,然后再将灯帽提起一下;酒精灯不用时应及时熄灭,盖好灯帽,以免酒精挥发; (1)叶片见光部分遇碘液 变蓝 ,说明叶片见光部分产生什么? 淀粉 ，这说明了什么?光合作用产物是淀粉。(2)叶片遮光部分遇到碘液 不变色 ,说明什么? 无淀粉，说明什么是光合作用的条件? 光是光合作用条件
34、。(3)银边天竺葵叶片银边部分遇碘液变成蓝色了吗? 不变蓝 ，为什么? 无叶绿体，谁是光合作用的场所呢? 叶绿体是光合作用的场所 。(4)叶绿体 既是生产有机物的“ 车间 ”,也是将 光能 转变为 化学能 的能量转换器。(5)绿色植物通过叶绿素 捕获太阳光,利用 光 提供的能量,在 叶绿体 中合成淀粉 等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程就是光合作用 。有机物通过 筛管 运输，方向是：自上而下。二、光合作用的意义：构建植物体养育了生物圈中的其他生物(1)从细胞水平看：细胞壁 纤维素 ，细胞膜 蛋白质和脂质 ，细胞核 DNA 。(2)从器官水平看：苹果、梨属于果实 ，含有
35、糖 ；黄豆、花生属于 种子 ，含有 脂肪和蛋白质 ；芝麻、向日葵属于种子 ，含有 脂肪 ；甘薯属于根 含有 淀粉；藕属于 茎 含有 淀粉 。(3)从个体水平：构成植物体干重的绝大部分是 有机物 ，只有极少数是 无机盐 。(4)光合作用制造的有机物用来构建植物体,植物生长越旺盛,需要的有机物就越多。(5)绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物,不仅满足自身的 生长、 发育 、 繁殖 的需要，还为生物圈提供了基本的 食物来源 和生命活动的 能量，并通过 食物链 、 食物网 ,养育了生物圈中的其他生物。第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 叶绿体光能1.光合作用的实质:是绿色植物通过叶绿体,利
36、用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。(1)光合作用的表达式:二氧化碳水 有机物（储存能量）氧气 。(2)光合作用的原料: 二氧化碳 和水 。场所:叶绿体 。条件:光能 。产物: 有机物和氧气。主要器官 叶 。2.光合作用在农业生产上的应用：增加光照强度，延长 光照时间 时间，合理密植。增加 二氧化碳浓度。增大昼夜 温差 。线粒体2.呼吸作用的概念:细胞利用氧 ,将有机物分解成二氧化碳 和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动 的需要,这个过程叫作呼吸作用。场所是: 线粒体，意义: 给生命活动提供能量。3.呼吸作用的公式: 有机物 +氧气二氧化碳+水+能量 4.绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的氧气,又将二氧化碳排放到大气中,对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡 (简称碳氧平衡)起了重要作用。5.植被是指 一个地区内生长的所有植物。我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林 、落叶阔叶林、常绿阔叶林 、针叶林 。被称为“地球的肺”的是森林生态系统。6.下列植被类型中,所生长的植物最耐旱的应该是荒漠。7.我国植被面临的主要问题：人均森林面积 少 ，利用不够 合理 ；草原由于 过度放牧 使草场 退化沙化 。8.碳酸氢钠溶液能 释放二氧化碳 ，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳 ，
