1、大嘴巴纸玩偶教学设计【教材版本】 岭南版小学美术义务教育课程标准实验教材第二册第13课【课时】 1课时【教材分析】教学对象分析：一年级的学生处于低龄阶段学生具有好奇、好动、好问等。并且持续的注意力相对高龄段的学生要弱，因此根据低龄段孩子的特点在教学过程中，除了描述和评价之外更应该注意调动孩子的好奇心让课堂变得生动有趣，从而提高孩子的注意力。本课根据低龄段学生的特点将重点放在动手实践的环节上。教学内容分析：本课的课程类型属于“造型.表现”范畴，注重培养学生的审美和视觉表现能力，培养学生的创新意识和实践能力的协调发展。折纸课程以立体、形象、生动的特点备受低龄段孩子的喜爱。本课以“大嘴巴纸偶”为题，
2、让学生通过折纸联想装饰张贴等活动掌握从平面到立体的折纸方法。学习怎样从基础的“东南西北”折纸造型转换成各种丰富动物形象，发展学生的形象思维能力和动手能力。教学策略分析：本课以一只小老虎玩偶来发送“选秀邀请函”进行导入，以有趣可爱的卡通玩偶形象激发学生的兴趣从而调动学生的课堂积极性，以学生自身实践强调自主学习，以学生小组合作形式促进的互助学习。【学情分析】学生经过一年级上半学期的美术课程学习，对美术课程已有一定的认识，学生已初步理解色彩基础知识，并能应用简单的绘画技法。在折纸造型方面也有所了解并具有较强的学习兴趣。【教学目标】知识与技能：了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。掌握用折合粘的方
3、法制作“大嘴巴”的基本形，并学会把握剪贴、装饰的基本要求，创造出富有自己个性的玩偶。过程与方法：看图模拟折纸，培养自学能力。培养学生观察分析的探究能力，加深对纸造型的认识。情感、态度与价值观：培养学生细致、耐心和整洁的习惯，懂得与同学分享，并乐于分享。【教学要点】教学重点：模仿“东南西北”的折法并制作大嘴巴纸玩偶；学会客观评价他人作品。教学难点：创新的构思与制作（提供一定量的大嘴巴动物图片给学生参考，探究图片中的特征并会制作表现）能发挥想象进行创造性的添加与装饰。兴趣点：创意想象添加装饰展示玩偶习作，共享成功的喜悦。【教学准备】教具准备：课件PPT、已完成的纸偶道具、手偶剧舞台展板、大头笔、彩
4、色笔、双面胶、剪刀、20cmX20cm方向折纸数张、学生小星星贴纸、纸偶选秀冠军奖杯等。学具准备：学生作业袋、方形折纸20cmX20cm、彩色笔、儿童剪刀、双面胶、大头笔等。【教学过程】1、创设创设情境，提出问题师：小朋友们，今天老师给大家从玩偶剧场带来了一个朋友它是我们玩剧场的主持人，我们掌声有请！给玩偶打个招呼吧！生：你好！小虎玩偶：你们好！我是小虎“班布”！（师手控“大嘴巴”表演）今天我给同学们带来了一份我们玩偶剧场的邀请函邀请同学们来参加我我们的小演员选秀比赛。同学们谁愿意帮助我打开这份邀请函呀？生：我愿意！（争先恐后的举手）师：举手邀请一位学生上台打开邀请函，并且朗读邀请函内容让学生
5、了解邀请内容（邀请小朋友们参加玩偶剧场的选秀活动，选秀活动将选一群可爱的小演员并且颁发最佳演员奖杯）小虎玩偶：今天啊不光是我来到这里，我还带来了我的一些好朋友，我们一起来认识一下它们吧！（播放多媒体课件）小虎玩偶：这是旺旺，这是呱呱他们都是我们剧场的小演员（拿出课前准备好的纸偶展示给学生看）生：哇，好漂亮啊！师：刚才我们一起认识了我的纸偶小演员，那你们觉得它们有趣么？生：有趣！师：想和老师一起学习怎样来制作一个有趣的小演员么？生：想！师：播放课件标题并黑板张贴课题大嘴巴纸玩偶 【设计意图】以“玩偶小虎班布”邀请小演员参加选秀比赛的形式创设情境，引发学生的好奇心，从而激发学生的学习兴趣和求知欲，
6、产生学习的动力。师：一起跟随老师学习一下吧！要完成一个可爱的纸偶我们需要四个步骤。首先我们一起来学习第一个部分。看一看他们都是谁？（放映幻灯片）生：是狮子大嘴玩偶师：大狮子玩偶有什么特点呀？生：有眼睛、鼻子、嘴巴你们有舌头师：哇，你真厉害！真棒，观察得真仔细！接下来我们再来看看这两个纸偶小演员谁呀？生：是小鼠和小熊他们有手和耳朵，并且他们的颜色很漂亮很鲜艳师：哇！老师真是太高兴了，刚才小朋友们都观察得很仔细把颜色和纸偶的细节都描述出来了！真棒！师：同学们请你仔细看看，纸偶是由你熟悉的哪个折纸演变而来的？生：是东南西北！师：对了，我是由“东南西北”变成的，小朋友们想知道他是怎么做的么？跟老师一起
7、来学习一下吧！师：我们进入第二个部分折一折。每个小组的台面上都有一些彩色纸和其他的工具，下面由小组长给每个同学发一张正方形的纸，我们要进行一个折“东南西北”比赛，看看哪个组的同学折得又快又好！准备好啦1、2，开始！（同时多媒体出示“东南西北”折法，学生认真折“东南西北”教师进行每个步骤的亲自示范，及时跟进学生进度不易过快以免学生跟不上）师：折好了吗？折好的同学请举手。生：老师折好了！师：表扬第二组的同学折得最快最安静。师：现在请大家活动活动你的“东南西北”，看看它和我有什么不同呢？生：“东南西北”能朝四个方向开合，你就只能上下开合。师：说得真好，那我们怎样才能让朝四个方向开合的“东南西北”变成
8、只能上下开合的“大嘴巴”呢？生：老师我知道！只要把左右开的两个方向粘起来就行了！师：真聪明！老师给大家演示一遍，仔细看，会观察的同学就成功了一半。（师边演示边讲解）【设计意图】：本环节意在借助老师的示范，激发学生对折纸的兴趣，归纳总结出“大嘴巴纸偶”的基本框架就是“东南西北”在这里学生通过亲身体验对示范进行观察分析，培养学生独立思考和归纳总结的能力。教师在此环节也针对折纸过程做出指导，并纠正折纸过程中学易出现的问题。师：哦！别急，我们准备进入第三环画一画节之前，老师想起在一上课的时候我们就接到了一份邀请函对吧？小朋友们差点忘了吧，我们是有任务的，要帮小虎选最棒的纸偶小演员呢！来邀请一些特别的、
9、可爱又漂亮的“大嘴巴纸偶”朋友去参加演员的选举。你们能帮助小虎么？生：能！师：真是太好了！师：小朋友们，你们想去参加选秀小演员吗？生：想。师：可是我们也不能就这么光秃秃的去吧，既然是参加演员选秀我们得打扮打扮，怎样把我们手中这光秃秃的“东南西北”打扮成可爱又漂亮的“大嘴巴小演员”呢？生：添五官、加身体和漂亮的衣服师：真聪明！我们来给它添加上五官、身体、还有一些装饰（师边讲解边示范）师：画眼睛眼睛我们可以概括成为我们的基本形是什么呢？生：圆形！师：画眼睛的时候要注意眼睛的大小以及位置左右要对称，小朋友们在做的时候要注意颜色的搭配，尽量选些色彩对比比较强烈的，鲜艳的颜色“大嘴巴纸偶”希望它的小伙伴
10、能特别一些，所以请每个小朋友好好想一想，你准备把“大嘴巴纸偶”打扮成什么样子？思考一下告诉我。生：我想做个外星人，我想做小花猫，我想做个外星怪物！师：大家想得真奇特，“玩偶大舞台”的选秀快要开始了，小虎玩偶和台下的观众也迫不及待地想要见到漂亮的小演员了，接下来请每个小朋友用你们桌面上剩下的彩色纸和你们准备好的材料分小组合作完成。但是在开始做之前，小朋友们可要听清楚老师的要求：在剪的过程中注意安全，老师可不希望有小朋友剪到自己的小手指哦！而且老师也特别喜欢讲卫生、爱文明的小朋友，我们剪出来的纸屑可以随便扔到地上吗？生：不能师：对了，不能，我们可以把它放在桌面上的纸盒里，等下课了再扔到垃圾桶里。【
11、设计意图】将“东南西北”折纸如何转变成为“大嘴巴玩偶”是本课的教学目的。为此教师应该抓住“装饰、剪贴”这个关键点，指导学生创造出富有自己个性的玩偶。在这个环节，学生通过分小组合作学习，边做边讨论完善自己的纸偶作品。师：好了，小朋友们，你们准备好了吗？给大家15分钟的时间，1、2，开始（学生在轻快的音乐声中动手制作“大嘴巴纸玩偶”，师巡回指导学生制作过程中发现学生普片存在的问题让学生停一停做出统一讲解。对个别学生存在小问题的一一解答）大家在自己制作的过程中如果不会的除了请教老师之外还可以请每组的组长小老师帮助你完成大嘴巴玩偶。师：好，时间到。请完成好大嘴巴玩偶并且想上台展示介绍自己的玩偶的同学，
12、把玩偶小演员拿上来我们开始选秀比赛咯！（分组将玩偶贴到玩偶大舞台上）师：有请同学A介绍一下自己的小演员。生A：我的大嘴巴是小鸟，它的嘴会一张一合，今天很高兴认识大家我性格很开朗，我平时最喜欢吃小虫子也喜欢在天空中翱翔师：同学A给我们介绍了她的大嘴纸偶的特点和性格大家说介绍的精彩么？生:精彩！师：哪位同学来评价一下同学A的纸偶作品呢？举手谁来？生：我觉得同学A的作品颜色比较显眼，而且小鸟的翅膀做的也很大很有飞在天上的感觉师：同学评价的很不错，不仅评价了色彩也从小动物的外形上进行了评价，我们把掌声送给她。接下来我们有请同学B介绍一下自己的小演员。生B：大家好！我是小白兔多多，我最喜欢吃胡萝卜，我想
13、邀请大家去我们家的农场作客。师：哇，你真热情，我和其他小演员一定会去的。（学生积极参与到互动，情绪高涨。）师：我们选秀马上要开始了，下面我想请小朋友们做评委，评选出我们今天“最佳大嘴巴小演员”有请每一组的学生代表拿好手上的小星星为你喜欢的小演员投票（提前下发小星星给学生），排好队依次给小演员投票好了，投票结束。我们一起看看哪个小演员在此次投票中获胜了？（教师数星星）恭喜我们的同学A以最高票数获得选秀冠军。（有请A生上台领取奖杯）送给他热烈的掌声。生A：谢谢老师。师：今天的选秀结束了，小朋友们表现得都很出色。今天，我有一个最大的收获，就是看到了同学制作出了很多优秀的纸偶小演员，你们最大的收获是什
14、么呢？生：我学会做“大嘴巴纸偶”了同时我欣赏了很多其他同学的纸偶作品。师：今天，我们学习了用“东南西北”来加工制作“大嘴巴玩偶”， 我们一起来回顾一下本节课的重点内容，通过折纸联想装饰张贴我们一起完成了属于自己的大嘴巴玩偶。其实除了这种方法之外，我们课后还可以利用一些别的方法和材料，比如说一些废旧的纸盒和一些其他的材料都可以是制作“大嘴巴纸玩偶”。聪明的小朋友们回家之后可以和爸爸妈妈一起发挥你们的智慧的大脑去创造出更多更新颖的纸偶小演员吧！【设计意图】通过学生的作品展示，学生以口头描述的方式进行作品介绍，教师学生对作品进行师生互评。此环节不仅强化了制作原理而且锻炼了学生的表达能力。有利于学生对自己作品和他人的作品有充分的认识。最后通过教师小结让学生回顾本课所学的内容加深记忆并进行课后拓展。【板书设计】作品展示展板【PPT展示文稿】
