1、叶子片片【教学目标】1、知识与技能目标：通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。2、过程与方法目标：根据叶子的形状和表面肌理，采用拓印的方法创作美术作品，体验学习活动的乐趣。3、情感、态度与价值观目标：让学生在绘制过程中主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。【教学重点】利用叶子的肌理特点，采用拓印的方式创作作品。【教学难点】拓印时用力轻重适宜才能印出清晰的叶脉、完整的叶形。【教学过程】课前播放音乐小树叶设计意图：创设情境，为本课学习做好铺垫。同时，歌曲小树叶是一年级音乐课学习过的内容，熟悉的旋律、欢快的节奏能让学生
2、保持轻松愉快的状态进入课堂。一、看一看1、播放动画片，欣赏漂亮的叶子。师：小朋友们，你们课前收集的叶子，带来了吗？师：为了让小动物们也能了解各种各样的叶子，摄影师小熊猫想拍下植物王国里叶子的形象，然后举办一个叶子展览会。那么，小熊猫会拍下哪些叶子呢？ 师：这些叶子有什么不同？ 2、揭示课题：叶子片片。师：叶子家族中的成员可多了，有的像小朋友的小手掌，有的像弯弯的眉毛。现在，就跟着老师到五彩斑斓的叶子世界去看看吧！师：一起读叶子片片。3、讲解叶子的结构：叶柄、叶片、叶脉。师：你们看（PPT展示多种叶子图） 师：这么多的叶子，我们也找不出一模一样的两片来，每一片叶子都很独特。虽然形状、颜色各不相同
3、，但它们的结构大都一样。师：下面，带个把柄的部分，叫做叶柄；师：上面的这个部分叫做叶片。在叶片上可以摸到凸出来的线就是叶脉，叶脉有粗粗的，也有细细的。设计意图：动画能够吸引学生的眼球，激发学习的兴趣，寓教于乐，自然导入新课。二、摸一摸认识叶子正面和背面。师：现在，请小朋友拿出自己的叶子，找一找，叶柄、叶片和叶脉。师：老师这里有一片叶子,你认识吗?(出示梧桐叶)谁来指一指，它的叶柄、叶片，还有叶脉？师：请大家拿好叶子，闭上眼睛，仔细地摸一摸，看看叶子的两个面有什么不一样呢？师：比较光滑的一面是正面，粗糙的、凹凸不平的是背面。师：我来考考大家！请小朋友们拿出一片叶子高高地举起来，老师说哪个面你就用
4、哪个面对着老师。师：好，开始：正面，背面。（检查反馈、及时纠正） 设计意图：通过让学生摸一摸叶子，挖掘最真实的感受，在体验触觉的同时，视觉也参与了其中，并获得了相应的感知。三、画一画1、简单复习绘画方法。2、欣赏学生优秀作品。 师：我最喜欢第三幅。它是用签字笔画出来的，把叶子上粗粗的叶脉、细细的叶脉，都画出来了。特别细心！师：这三幅作品是用什么材料画的？谁来说一说？设计意图：表现叶子的方法有很多，画是最常用的方法。通过欣赏同龄人的作品，简单回顾不同的绘画方法。四、磨一磨1、演示磨印步骤。师：除了画的方法，今天，老师带来了两种特别的方法：首先，我要用到油画棒来磨一磨。 实物投影仪演示磨印步骤：先
5、选择一片叶脉突出的叶子，背面朝上。再拿一张薄薄的纸蒙住叶子。用手摸一摸，看看叶子在哪儿呢。油画棒，侧着放！按住叶柄的根部，用油画棒轻轻地磨。注意：笔的方向是从叶柄根部向外扩散，一笔一笔去磨。不要磨到叶子的外面去。一片漂亮的叶子就磨出来了。 2、学生上台磨印练习，教师提示注意事项。请两位小朋友上来试一试。（点2名学生上台分发材料）其他小朋友认真看，看看他们俩磨得怎么样？（注意：油画棒，侧着放！笔的方向是从叶柄根部向四周扩散。）3、教师做适当点评。点评：叶脉清是否晰？是否涂到叶子外面去？设计意图：对一年级学生而言，需要的是得到更多表现方法的启示，为此，教师的引导与适当的示范是必须的。五、印一印1、
6、演示拓印步骤，点名请学生协助完成。师：刚才是拿笔在宣纸上磨出叶子来，那么，可不可以把颜色涂在叶子上，然后再印到纸上呢？那就是印的方法。教师邀请一名小助手上台演示，师边指导边讲解步骤：老师这里有三张白纸夹在一起，首先取下夹子，拿掉一张纸放在旁边。（1）选择叶脉突出的叶子，背面朝上，放在纸上。（2）拿出炫彩棒，在叶子的背面涂满颜色，颜色要厚一点。（3）拿起叶子，反面朝下放在一张干净的纸上，不能移动。（4）盖上干净的草稿纸，拿纸团使劲压一压，要压到叶子的所有地方。（5）轻轻掀起草稿纸和树叶，就印好了。 2、教师示范添画，欣赏添画作品。（1）师：刚才，我们学习了两种不同的方法来印叶子，哪两种？一种是把
7、叶子放在纸的下面，直接用油画棒在纸上磨印；第二种是用炫彩棒涂满叶子，再印到纸上。叶子印好了，还可以在上面添画呢。（2）教师示范添画。师：这片叶子很漂亮，像小姑娘的裙子一样，我给它加上长发和手臂。你们看只要简单的几笔，叶子就变得更加生动了。欣赏添画作品，教师适当引导。师：请大家再来看几幅添画作品，一片片叶子变成了什么? 设计意图：师生合作演示，有利于克服部分学生的畏难情绪，让更多的学生敢于尝试。学生掌握了叶子片片的各种绘制方法，为将要进行的实践创作做了很好的技能铺垫。六、做一做1、讲清学具用途和作业要求。（1）第一份材料是一张白纸，我们可以用它来画一画叶子。（2）第二份材料，固定好的叶子和宣纸。
8、可以用来磨一磨叶子。记住，油画棒和它们好搭档，把它们放在一起吧。（3）第三份是材料是夹在一起的三张白纸。有两张做草稿纸，一张用来印叶子。它们和炫彩棒是好搭档，把它们放在一起。三种材料，请你选择一种，磨印好了还可以添画。拿出你的材料袋，一起来试试吧！2、学生作业，巡视辅导。（播放背景音乐）设计意图：学生作业有三种选择，避免作业程式化、单一化的模式，极大地增强了学生的作业兴趣。七、评一评1、张贴作业叶子博览会。师：接下来。我们将要举办一个叶子博览会。请举手的小朋友上来贴，贴的速度要快。其他小朋友坐在座位上欣赏。2、师评。今天，小熊猫摄影师想从这里挑选几幅优秀作品，去参加动物王国里的叶子展览。老师想
9、选这一幅，因为叶子的叶脉印得特别清楚，而且想象得特别有趣！3、自评、互评。你想选哪一幅呢？请两名小朋友上来选。说说为什么？（你可以夸夸别人的叶子：很特别、色彩漂亮、最有趣，你也可以说说自己的建议。）设计意图：通过学生自评、互评等多元化的评价，让学生自己作主。在评价作品的过程中，学会欣赏他人，关注伙伴的作品，发表自己的审美见解，感受成功的喜悦。八、用一用1、拓展延伸。师：生活中，有许多用叶子的形状和颜色设计的东西。比如四千年前，我们的祖先就用叶子图样装饰陶器了。 生活中，用叶子的形状和颜色设计的东西还有很多很多。2、师总结。这一节课，老师看到了小朋友们灿烂的笑容，看到了这么多精美的作品，特别开心，你们开心吗?谢谢你们！要感谢你们的还有一位好朋友大树妈妈，（播放歌曲小树叶）让我们把叶子宝宝送回妈妈的怀抱，一起来打扮树妈妈吧！收拾好东西，所有的材料装进袋子带回班级，保持整洁，离开教室。设计意图：延伸课堂知识，激发学生思维，引导其关注生活，使其感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。
