1、一年级读书活动方案一指导思想：“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！二活动目的：1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。3通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。三、活动对象：全体学生四活动口号：快乐读书，幸福生活活动时间：4月1日4月30日五、活动安排：（一）建立读书
2、活动管理小组组长：高子涵副组长：张文静、郑珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、朱若瑶、张家宁（二）.建立班级图书角和个人小书库（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。（）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。1、做好读书登记簿（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。（3）班级将组织一
3、次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。2、举办读书展览：班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的XXX”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。（五）、作品交流展示，享受成功喜悦1、建立读书成长册：（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学
4、生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。3颁发奖品。六、活动地点：一年级六班。指导思想：结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。活动对象：一年级全体同学活动时间：20xx20xx第二学期活动口号：我读书，我快乐！主要措施：一、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动1、从家长入手，通过家长会、班级博客、电话和飞信等方式进行沟通，让家长明白读书的重要性。建议家长每个月给孩子买一本新书。2、在课前5分钟由讲故事，或者是学生读一篇文章后作简单的解说、推荐，以引起学生对
5、读书的兴趣。3、要求学生书包里必须要有一本图书，方便读书课阅读。4、建议学生将自己看完的书与其他同学互换。二、开展爱上阅读、经典诵读比赛1、利用每天早自修、课前几分钟背三字经中的篇目。2、十月中下旬各班自行开展一次经典诵读比赛，评选出五位学生。3、十月底参加学校经典诵读展示活动，以班级为单位，全体参与。三、开展“我和父母共读一本书”活动1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。2、做好“亲子阅读记录”。3、开展“书香之家”的评比活动。（1）每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，家庭藏书在50册以上。（2）家庭成员有良好的阅读习惯，有较好的知识文化素养，能够较好运用电脑、
6、网络等现代资讯，有浓厚的家庭学习氛围。（3）开展家庭亲子阅读（如每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），有固定的读书时间与场所。督促孩子每天阅读时间不少于30分钟，按要求做好读书笔记。（4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。（5）孩子品行表现良好，学业优良。（6）不断拓展学习外延。利用节假日等休闲时光，带孩子到书店购书，到图书馆、博物馆、纪念馆、大自然等场所开展活动，以高雅的文化艺术活动熏陶孩子。四、班级“读书小明星”评比1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。2、积极参加阅读活动，经常向学
7、校或班级图书角借阅图书。3、读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记下来，在班级同学中明显突出。4、评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。一、活动宗旨：书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。我年级积极响应，开展 “我读书，我快乐，我成长”的读书活动，此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的.大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。二、活动口号：我读书，我快乐，我成长。三
8、、活动目标：1通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。2通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。3营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。四、活动八字方针：益智明理我们爱读书良师益友我们读好书五、活动步骤 ：第一阶段：活动策划。1对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。3、在班级评比栏中设立
9、“读书星”。4学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。第二阶段：组织实施。1让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2老师做好导读工作，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们具体怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。3开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起
10、分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。4老师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。5运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。6利用班级园地、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。7开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。8开展“班级故事会”。利用阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。第三阶段：总结表彰。1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”，加星奖励。2定
11、期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到奖励。3年级评选读书优秀班级，授予“书香班级”荣誉称号。一、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，让学生在读书中能体验到读书带给自己的快乐。一年级是孩子养成教育的关键时期，给孩子一本适合他的书，就如同给他找了个良师益友。让其在潜移默化中学到许多知识、懂得许多道理。因此抓住开读的最佳时段，培养学生从小爱读书、会读书的好习惯，就显得尤为重要。此外在这个时期，通过阅读课外书，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。一举两得，事半功倍。二、活动构想：一、创设氛围，故
12、事引入，使学生想读、爱读。一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。二、适当推荐书目，让学生学会读书。1 班级学生必读书目：格林童话、十万个为什么、唐诗三百首、儿歌。2 学生个人自选书目：365夜故事、安徒生童话、格林童话、十万个为什么、小故事等。三、具体读书安排:1、班级（1）建立并认真管理“班级图书角”。学生每人至少带三本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和学生们一起读书。（3）教给学生阅读和背诵的方法因为是一年级的孩子，所以第一要先教给他
13、们简单的读书方法。我常常在阅读前给他们列出自读提纲：比如看见了题目你想到些什么?读后你知道了什么?还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题?（4）每周一、三下午背诵古诗文一篇，每周至少一篇；每周读课外书童话、故事书或儿歌一篇。(5)鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。2、个人让每位学生制定个人的读书计划。安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。积极参加学校的学生诵读比赛。3、总结。一指导思想：书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃
14、他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我收获！为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”二活动目的：、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。三
15、、活动主题：以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。班级读书口号：走进教室就看书四、活动实施方案：（一）活动筹备与发动。1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。（二）活动具体实施过程。1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。2、每天的固定读书时间为早上的集体晨诵、中午到校时间和两节读书会，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。3、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。4、制作书签比赛，学生自制书签，并在书签上写上读书名
16、言供自己使用、参加班级评比等。5、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。（三）活动成果展示。1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。2、每周五下午第一节进行系列主题活动，如：词语接龙龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。五、活动措施。
17、1、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。2、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法3、家长把和孩子亲子共读的故事发在班级博客上，以激励孩子读书4、评比读书之星。一、指导思想：一年级是正规学习的起始阶段，我们要做好低幼衔接，以温柔的心、温暖的手、温情的书籍去迎接孩子们的到来。早期阅读中，阅读图画也是很重要的能力，能培养孩子的阅读兴趣。阅读中，爱和想象比知识更重要。引导孩子多看图画书，让孩子在图像与文字的合奏中，感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。我们还希望大人们和孩
18、子一起读，让孩子在和大人一起读书的温馨时刻，深深地体验到：读书，是快乐的！二、活动目的：1通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。2通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。3通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。4让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。三、活动口号：读书快乐，快乐读书！四、活动策略：1“读书名言记心中”。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。” “书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。” 由学生自己或和家长一起设计和制作书签。可以把书签设计
19、成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。2“畅游书海齐分享”。每天午饭后至12：30为班级读书时间，老师和同学们一起读书，一起分享阅读的快乐。3“我为孩子诵经典”。教师每天为学生朗读美文10分钟，材料选自小叮当、经典阅读、全阅读、日有所诵，读后鼓励学生交流自己的想法。4“好书推荐”。制订“一年级学生推荐阅读书目”， 让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合他们读的书。5“同读一本书”、“同背一首诗”。本学期重点诵读新编365儿歌，下学期重点诵读三字经。6“阅读全家
20、总动员”。积极开展亲子阅读活动，建议家庭建立“家庭小书架”，开辟“家庭读书时间”， 老师、家长和学生一起在文章后写一句话读后感。五、评价方法：1针对低年级学生的特点，采取“演”“展”等形式，激发学生的读书兴趣。“演”是指当众表演背诵，“展”指通过报纸的形式，定期展示家长和学生的优秀读后感。2低年级的孩子活泼好动、天真可爱，爱听（讲）故事，爱比赛。开展小小故事会、朗读比赛等活动，评选“故事大王”、“背诵明星”。活动形式: 讲故事活动对象: 一年级全体学生活动时间: 20xx年5月下旬活动宗旨:提高同学们的语言表达能力，培养学生的语言掌控能力，深度发掘我校的优秀学生，丰富我校的校园文化，寻求全面发
21、展的艺术人才，构建健康和谐的育人环境。希望孩子在学知识的同时，更能在学习中成长，进步。我们让孩子讲故事就是让孩子能走上讲台，在人前讲话，树立孩子的自信心。活动主题：书中自有好故事，伴我一起健康成长活动口号：讲故事，真有趣！参赛要求：1、故事内容、题材不限。2、所选故事内容健康，生动有趣，适合低年级的学生特点。3、语言生动、流畅，表情丰富，动作自然。4、普通话标准。5、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。参赛流程：1、首先由各班初选。每班推选两名学生参加年级组的比赛。2、确定参赛人选，5月下旬进行年级比赛。3、评选一、二、三等奖及优胜奖若干名。参评细则：1、每位评委总分10分，最后取平均分。
22、2、所选故事内容健康，富有教育意义，生动有趣。（3分）3、语言生动、流畅，(2分)4、表情丰富，动作自然。 (2分)5、表达能力强、普通话标准。 （2分）6、讲述有创造性。 （1分）奖项设置：一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名、优胜奖7名。一、指导思想：为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，我们一年级将继续开展“家校携手，让快乐从阅读开始亲子共读绘本漂流”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。届时，一年级还将面向全体学生开展“绘本漂流我能讲故事”活动，希望能以此为契机，提高学生的语言表达能力，帮助他们树立自信心，感受汉语言文字的丰富和优美，
23、真正体验到：我读书，我快乐，我成长。二、活动目的：1、借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性。2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，在阅读中养成爱读书的习惯，获得愉悦，感受成长。3、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。4、让学生在亲子共读的过程中，感受父母的关怀与爱，感受知识带来的乐趣，在“悦读”中健康快乐地成长。5、使家庭阅读气氛浓郁，家长能教育引导多读书，读
24、好书，读整本的书。家庭成员均爱读书活动，培养良好的阅读习惯。6.家庭成员读有所获，家长以身作则，对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。三、活动对象：一年级全体学生四、活动口号：我读书 我快乐 我成长五、活动时间：3月21日起，每天早晨，中午，4个孩子为一轮，一天两轮。六、活动地点：各班教室七、活动内容与实施方案：（一）学生活动第一阶段：活动策划1对学生、家长做好宣传工作，使学生、家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。3每周三定为班级“读书日”,学生可以阅读自己的读物，也
25、可以借阅班级图书角的图书。4.坚持每日一次的“绘本漂流”，定期班与班交换读物。第二阶段：组织实施1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。2、提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。3、老师做好导读工作，教给学生做读书笔记（简单）的方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们具体怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。4、利用阅读课，开展交流活动，如：让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，还可以把自己认为好看的
26、书介绍给大家。5、利用每节课的“群文阅读”教学，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，加大识字量。6、利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一曲小诗韵诵读、“小书虫晋级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。7、开展“绘本漂流我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大王”，到年级巡回演出，并将其拍成视频，留作纪念。第三阶段：具体细节1、各班主任保证每天早读8:10分前班级绘本漂流正常进行，使孩子们每天有书可读。2、班级内每周举行三次“绘本漂流我能讲故事”活动，
27、并及时给予学生帮助和点评。3、各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。4、各班主任在活动进行过程中，随时留下图片和文字资料。第四阶段：总结表彰。1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”，班级内加星奖励。2、每周根据家长汇报的孩子阅读数量，奖励孩子“小书虫晋级卡”，五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”，一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次，三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。3、年级评选读书优秀班级3个，授予“书香班级”荣誉称号。并设立最佳表演奖，每期每班一个名额，本学期将进行6场巡演，共设立个人奖（60）名 ，并长期进行下去。（二）家长活动家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长，撰写一篇以“家校携手，让快乐从阅读开始”为主题的感悟。八、活动要求：1、各班级要高度重视，认真准备。2、各班活动一定要面向全体，积极鼓励每一个孩子，力求让每一个学生参与其中。
