1、学科 科学 年级： 一上 教师： 时间： 2018 年 2019 年第 一 学期 一年级科学上册进度表 周次 起讫时间 预定进度 实际进度 出入原因 备注 检查情况 1 8.3-09.1 本周无科学课 2 9.49.
2、8 第一课 3 9.119.15 第二课 4 9.189.22 第三课 5 9.259.29 第四课 6 10.210.6 国庆放假 国庆放假 7 10.910.13 第五课 8 10.1610.20 机动 9 10.2310.27 第六课 10 10.3011.
3、3 实验体验 11 11.611. 10 第七课 12 11. 1311.17 机动 13 11.2011.24 期中检测 14 11.2712.1 第八课 15 12.412.8 第九课 16 12.1112.15 第十课 17 12.1812.22 第十一课
4、 18 12.2512.29 第十二课 19 1.1-1.5 实验 复习 20 1.8-1.12 复习考试 21 1.15-1.19 南京市扬子第二小学 生动课堂 教学设计 课 题 ( 教学内容） 小小科学家 课 型 新授 教学目标 1 激发学生学习科
5、学的兴趣，为以后科学课的学习打下兴趣的基础。 2 使学生体会到身边到处是科学，科学与人有着密切的关系 ，少年儿童从小要爱科学、学科学 用科学。 3初步了解怎样学科学。 重点难点 重点： 激发学生学习科学的兴趣，为以后科学课的学习打下兴趣的基础。 难点： 使学生体会到身边到处是科学，科学与人有着密切的关系，少年儿童从小要爱科学、学科学 用科学。 教学准备 评价设计 教学过程 教师导学 学生活动（体现一起学、分类 学、个别学） 二次备课 &
6、nbsp;一、心动激学 谈话导入： 1、 今天学习什么课？ 2、 什么是科学？ 出示图片：（彩虹、火山 蘑菇 岩 、 猪 笼 草 、 恐龙 ） 提问：你认识这些自然事物 吗 ？知道关于它们的秘密吗？你还 想 知 道 哪 些 自 然 秘密？ 看图 图上画的是什么？ 观察 说说图的意思 (单课时） 南京市扬子第二小学 生动课堂 教学设计
7、二、互动探学 你知道哪些科学家的名字？他们研究什么的 ？科学家还会研究什么 小组 讨论 交流 汇报 看课本第 2 页 三、触动固学 科学家已经找到答案的有什么 没有找到的呢？ 从生活中去寻找 讨论科学家已经找到答案的 交流 你还知道还有哪些问题没有完全找到答案的呢？ 交流汇报 四、行动践学 实验 滚小球 教师先示范 讲解过程 要求
8、 学生操作 （小组 合作） 记录 数据 讨论 总结结论 板书设计 小小科学家 处处有科学 处处用科学 科学还有高峰 课后作业 教学反思 课 题 ( 教学内容） 小小工程师 课 型 新授 教学目标 能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计的产品不断改进，力争做的更好 通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工
9、程师的发明创造 知道工程师是设计发明制造产品的人 重点难点 重点：知道工程师是做什么的 经理制作一件物品的过程 难点： 认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的工程师重在设计 发明制造 教学准备 铅笔头 吸管 小木棒 一次性筷子 废旧纸张 剪刀 胶带等 商店出售的铅笔加长加长器成品 评价设计 制作 评比 教学过程 教师导学 学生活动（体
10、现一起学、分类 学、个别学） 二次备课 一、心动激学 你见过工程师师吗 工程师会做些什么 观看图片 讨论 观看视频资料 讨论科学家和工程师有什么不一样 二、互动探学 生活中你 见到哪些工程师的产品（日常的 高科技的） 你有工程师的经历吗？ 教师多加启发 小组 讨论 交流 列举 你做过哪些发明制造的事情？（搭积木 造房子 拼模型 等等
11、都是小小工程师做的事情 ） 三、触动固学 出示一个铅笔头 不好写了 怎么办？各抒己见 教师巡回指导 学生交流 思考 学生分小组制作 评比 改进 四、行动践学 评价学生展示的作品 指出不足 学生展示自己的作品 并做适当介绍 其他同学可以评价 板书设计 小小工程师 工程师 高铁 飞机 洗衣机。 小小工
12、程师 搭积木 堆房子 铅笔加长器。 (单课时） 南京市扬子第二小学 生动课堂 教学设计 课后作业 教学反思 课 题 ( 教学内容） 上好科学课 课 型 新授 教学目标 能够说出科学教室和一般教室的不同 通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。 参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。 重点难点 重点：制定科学课的
13、规划并在活动中遵守规则。 难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。 教学准备 各式瓶子 染色用的颜料 有刻度的瓶子 抹布 评价设计 口头评价表扬 实验 教学过程 教师导学 学生活动（体现一起 学、分类学、个别学） 二次备课 一、心动激学 带领学生参观科学教室 宣布参观要求 有秩序的参观科学教室 ，熟悉科学教室环境 仔细观察 说说与一
14、般教室不同的地方 交流 讨论 二、互动探学 做比较水多少的实验 讲解实验要求 和步骤 指导学生观察实验 巡视 学生实验 观察 准备一个细而高的瓶子 一个矮而粗的瓶子 分别装有不同染色的水 1 再找一个同样的高瓶子 将矮瓶子的水倒入高瓶子 进行比较观察 2 再找一个同样的矮瓶子 将高瓶子的水倒入矮瓶子 进行比较观察 3 找两个同样的带有 刻度
15、的瓶子 将两瓶水倒入 比较观察 三、触动固学 教室组织学生交流刚才比较的结果 实验中还有哪些好的方面？需要改进的方面 ？教师相机评价 学生交流 观察结果 讨论实验过程中的收获与不足 四、行动践学 根据交流讨论的结果 制定科学课规则 学生根据刚才的行为 说说该怎么做 小组制定规则 比如 交流时要轻声 取放器材要安全 试验后要收拾桌面 未经老师允许 不要尝东西 。 板书设计 上好科学课 参观科学教室 实验 规则 课后作业 教 学反思 南京市扬子第二小学 生动课堂 教学设计 课 题 ( 教学内容） 认识感官 课 &
