1、 学科学科 音乐音乐 年级年级 四四 单元主题单元主题 第（第（一一）单元）单元 课题课题 那不勒斯舞曲 课型课型 综综 合合 第（第（1 1）课第（）课第（1 1）课时）课时/ /总课时（总课时（5 5） 教学教学 目标目标 1、初步认识和了解西洋乐器小号及铜管家族。 。 2、通过欣赏那不勒斯舞曲 ，使学生舞曲的欢快节奏并能随之舞动。 3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化。 教学教学 重重难点难点 1、让学生通过欣赏那不勒斯舞曲感受欢快的音乐情绪。 2、通过各种方式表现作品。 教学教学 准备准备 钢琴、白板、ppt 教材教材 分析分析 小号独奏曲那不勒斯舞曲 ，是俄国作曲
2、家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音 乐天鹅湖第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音 乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小 号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏都是 把强音放在每小节的第二拍上，形成切分节奏感，颇有特色。第二乐段 的节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符 速度稍慢而富有表现力，显得有条不紊。第三乐段速度渐快，它是热情 奔放的塔兰太拉风格的舞曲，旋律由两个一组带滑音的八分音符开始， 紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，速度非常快。最后乐队 以全奏形式演奏塔兰太拉舞曲的尾声，把全曲推向高潮。 教教 学学
3、过过 程程 一、听辨游戏 师：同学们好，很高兴跟你们一起度过美妙的音乐时 光，首先我们来玩个听辨小游戏吧，请同学们听听这 几首歌曲是进行曲还是舞曲。 二、出示课题 师：同学们的耳朵可真灵，你是怎么分辨的呢？（舞 曲的特点）今天我们就一起来欣赏这首优美的那不 勒斯舞曲 。 初听作品，认识小号及铜管乐器。 师：请注意听听这首曲子主要是用什么乐器来演奏 的？谁知道，请举手。 （利用微课欣赏学校红领巾管 乐团小乐手们的详细介绍） 三、介绍曲作者及天鹅湖 1、出示俄国作曲家柴可夫斯基的肖像 师：同学们，他就是柴可夫斯基，是俄国最伟大的音 乐家，他的作品很多，像：歌剧黑桃皇后 、芭蕾 舞剧天鹅湖和悲怆交响
4、曲等。 2、 天鹅湖舞剧剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被 恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深 爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑 天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。恶魔挥舞着黑斗篷， 随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变成跳意 大利舞的女郎，这个曲子正是那个女郎跳意大利南方 那不勒斯舞蹈的音乐，王子差一点受骗，最终及时发 复备复备 教教 学学 过过 程程 现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王 子结合，以美满结局。如果同学们想多了解一下柴可 夫斯基和他的作品，那么就请你们上互联网吧！那里 会告诉你许多有关他的内容的。 五、再次聆听，划分乐段。 师：请同学们再次欣赏全
5、曲并思考，根据速度和情绪 的变化，乐曲分为几个部分？ 1、引子+第一部分+第二部分 2、第一部分分为三个乐段，前两个乐段比较相似， 第三个乐段的节奏有什么特点？我们一起来画旋律 线感受下。 六、学唱主题音乐 1。 1、用“lu”跟钢琴慢速模唱。 2、体会若起小节歌曲的特点，重音在第二拍。 3、唱出跳跃感，舌头要动快一点，注意休止符的地 方要断开。 4、加速跟钢琴演唱。 5、跟第一乐段主题演唱。 七、了解芭蕾舞 师： 同学们， 作为世界经典艺术的芭蕾舞剧 天鹅湖 ， 它不但剧情美、音乐美，而且舞蹈更美，下面就请大 家观看一下精彩的舞蹈片段。 师：同学们，芭蕾舞是不是很美？你们要不要尝试一 下？那
6、么我先问一下：在咱班有没有学过芭蕾舞的？ 请举手。那谁能到前面教给大家几个动作？ 师：今天我来教芭蕾舞的手形和手位动作。 1， 教手型及基本手位。 2， 慢节奏串联手位动作。 3， 跟第二乐段主题作动作。 4， 生带领表演。 八、表现作品 1、分组讨论采取用什么方式表现音乐。 2、学生运用各种方式表现音乐。 九、拓展知识 师：同学们，柴可夫斯基的作品有好多，除了今天学 习的那不勒斯舞曲外，还包括我们熟悉的四小 天鹅 ，同学们，要不要观看一下四小天鹅的舞 蹈视频？ 十、小结 师：同学们，从你们的表现上，可以看出大家已经爱 上了芭蕾舞蹈艺术，同时也喜欢上了这首乐曲，大家 课后有时间可以欣赏下完整的天鹅湖或者其它芭 蕾舞剧， 相信你们会有更多收获的， 今天的课就到这。 同学们！再见！
