1、“一师一优课”教学设计“一师一优课”教学设计 四年级音乐学科四年级音乐学科【第【第二二单元第单元第 1 1 课时课时 第 15 页】 研究 课题 如何利用信息技术增强音乐欣赏课的教学效果 教研团队 音乐团队 执教 课题 牧羊姑娘 执教人 学习 目标 1. 能模唱出乐曲的主题，感受乐曲的悲伤情绪。 2. 使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。 3.通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 小课题实施小课题实施 策略策略 发 挥 交 互 式 电 子 白 板 的 优势，通过观 看 PPT，利用 多 媒 体 课 件 播放乐曲，让 学 生 在 聆 听 中 感 受 音 乐 的魅力。
2、 重点 难点 1. 利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。 2. 通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。 教法 学法 体验法 教学 资源 多媒体课件 优教通课件 电子琴 教学流程 设计意图 一 、 组 织 教学 二、 聆听 感受 三、 师生问好 师：欢迎同学们来到我的音乐课堂，今天我们的音乐之旅是 欣赏课。 首先请大家欣赏几段音乐，你们仔细听一听，认真体会乐曲 的不同情绪，并且用动作来告诉我。 （喜悦的就把头高高地抬起， 悲伤地就趴在桌子上） （一）聆听五段乐曲 生聆听感受。 师：这五段乐曲中有两段是今天我们要学习的曲目，叫牧 羊姑娘 （揭示课题）板书课题 （二）完整聆听 思考：仔细聆听
3、这首曲子是由什么乐器演奏的？ 1. 播放优教通，了解双簧管。 2. 再次聆听，乐曲可以分为几部分。 （三）聆听主题旋律 1. 模唱主旋律 师边弹边教唱，用“啊” 、 “呜”模唱 2. 分析乐曲的旋律走向 师：音乐中是如何表现悲伤情绪的？ 生：通过下行音表现乐曲的悲伤情绪。 3. 再次聆听，学生边听边画旋律线 （四）聆听副歌部分 学生说一说第二部分的乐曲表达了怎样的思想感情 学生自由表述。 第三部分是主题的再现，它与主旋律又有些区别，体会作曲 家想表达怎样的情绪呢？ 学生汇报 让 学 生 聆 听，训练他 们 的 听 赏 能力，体验 乐 曲 带 来 的 不 同 情 绪。 乐曲 表现 四、 作品 拓
4、展 五、 总结 （一）简介乐曲创作背景 （二）歌曲的情感处理 1.加歌词演唱歌曲，表现歌曲的悲伤情绪。 2.观看歌曲牧羊姑娘视频。 3.看 PPT新旧社会的对比 师：我们通过对比深切地感受到新旧社会的巨大差别，同学们你 们说我们今天的生活幸不幸福？请你们想象一下如果你是牧羊 女，今天你要怎样唱这首歌？ 小组合作创编歌词， 表现当代社会牧羊女欢快的情绪， 并唱一唱。 本节课你学到了什么？播放幸福拍手歌边唱边走出教室。 通 过 新 旧 社 会 的 对 比，让学生 感 受 我 们 今 天 的 幸 福生活。 创 编 歌 词 升 华 学 生 的情感，加 深 对 乐 曲 的理解。 板书设计： 牧羊姑娘 双簧管与乐队 金 砂曲 乐曲情绪悲伤地 教学回顾与反思：
