1、 我是少年阿凡提 课型 唱歌课 课时 第一课时 教具 课件、钢琴、铃鼓、 授课年级 四年级 教 育 目 标 一、通过学习新疆舞蹈动作、律动感受歌曲我是少年阿凡提情绪； 感受少年时代的美好，引导学生要爱护、保护我们的环境，争做新一代 的好少年。 二、感受新疆音乐特点，学会用诙谐、幽默的情绪来演唱歌曲。 三、在音乐实践中掌握附点八分音符的节奏，并用乐器在歌曲间奏中表 现出来 教 材 分 析 我是少年阿凡提是一首具有浓郁的新疆风格的歌曲，24 拍， 二段体。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环 境的优良行为。歌曲颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。 四年级学生整体素质较好，以形
2、象思维为主，创造力强。在课堂上 能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。但学生在乐理知 识方面有所欠缺，所以，在教学设计中，我根据学生的实际情况，运用 新颖的形式来激发学生的兴趣，从而渗透乐理知识。使单调的音乐课， 变得时尚、生动、有趣。在乐中学，在玩中懂。 重 点 难 点 感受新疆民族的音乐特点，通过身体律动表现。 学习“#”记号，了解他们在塑造音乐形象中起到的作用并在音乐实践 中掌握附点八分音符的节奏。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 导入部分 组织教学 1观看一段视频。请学生说说你看 到了什么？你觉得这些属于我们国 感受新疆 音乐的节 视频 音乐 展开部分 学习
3、准备 歌曲 新授 分 段 学 唱 歌曲（二） 家哪个民族呢？ 2你能试着模仿一下视频里的舞 蹈动作吗？（师选择几个典型的舞 蹈动作） 3播放音乐，跟着老师随着音乐的 节奏踏步。并试着在合适的地方加 入刚刚说的舞蹈动作。 4.老师带领学生完整来一次。 1.看来咱们都成了能歌善舞的维吾 尔族人啦，那在新疆啊，有一个人 特别的有名，他非常的聪明有智慧， 最重要的一点是他很善良，经常帮 助别人，你们猜猜他是谁？（阿凡 提）。 2.今天我们就一起来学一首歌曲 少年阿凡提，首先来听听，看 着歌词，为什么说这个人是少年阿 凡提？ 2.听音乐我是少年阿凡提律动， 奏特点。 启发学生 的创编能 力，拓展 他们的
4、思 路 培养学生 课件 深入部分 结束部分 分 段 学 唱 歌曲（三） 拓展练习 师小结 学做新疆舞蹈动作。 1.介绍阿凡提，出示课题。 2. 欣赏视频，观看动画人物和演奏 乐器。 3. 师带领学生模仿演奏，并哼唱旋 律。 4. 师生学唱“啦啦啦结束”的 歌词 1.师随伴奏范唱全曲。生观察老师 的表情有什么不一样？ 2.出示情绪生气的歌词。 3.生带着生气的情绪有节奏的朗读 歌词（用“哼”来学习休止符） 4.跟琴唱一唱这一段。 5. 看图片改改歌词再次演唱。 1.请学生听两段旋律，说说哪段旋 律能感受到欢乐的情绪？ 2.请学生找一找两段旋律为什么呢 不同？有什么不一样的地方？ 3. 师介绍“#”记号的作用是是强 关 注 音 乐，关注 情绪，仔 细聆听的 习惯。 教学反馈 培养学生 的团结合 作能力 课件 铃鼓 调阿凡提欢快、高兴的心情。 4. 学生体会这种心情，用欢快的声 音演唱这一部分。 5.完整演唱全曲。 1.“才艺大展台”。 2.分小组练习设计。 3.各小组上台进行表演展示，嘉宾 点评。 1.小结本课的学习情况。 2.师生再见。 板 书 设 计 我是少年阿凡提 （课件） 课 件 脚 本 设 计 以 PPT 的形式出现：包 含图片、文字、视频、 音乐、歌谱
