1、 歌曲我是少年阿凡提 教学目的： 1 感受新疆民歌特点，倡导学生作为新时代的接班人 要热爱大自然，做一个聪明，智慧的好少年。 2 用舞蹈的形式来进一步表现阿凡提勇敢，幽默，热 爱生活的好少年。 教学重点： 感受音乐风格特点及演唱时的表现力。 教学难点： 唱准下滑音，升记号，重音记号，换气记号，切分 节奏，前十六分音符，后十六分音符。 教学准备： 电子琴，音频，图片 歌曲我是少年阿凡提 教学过程： 一 组织教学：师生问好 二导入： 1 同学们你们去过新疆吗？那老师提到“新疆”二字同学 们想到了新疆的什么特产啊？（出示图片葡萄，哈密瓜，羊 肉串，大枣， ）同学们看一下这张照片是谁啊？阿凡提，好 了
2、这节课同学们就来学习一首新疆歌曲我是少年阿凡提 2 同学们知道这首歌曲是什么调吗？（G 调） 3“”这个记号在歌曲中出现叫临时升记号，唱（奏）这 个音要升高半音， （出示图片，同时老师是用琴弹奏这句歌 谱，让学生感受有“”和没有升记号的区别） 4 同学们看一下这首歌曲出现哪几种节奏型？（切分节奏， 前十六分音符，后十六分音符）这个节奏啊更能体现新疆歌 曲特点。 5 这首歌曲是几拍？它的强弱规律是什么？2/4 强弱 6 找同学朗读歌词，感受阿凡提是一个什么样的人？ （阿凡提是一个聪明，智慧，勇敢，幽默，也是一个助人为 乐的人） 三歌曲分析： 1“我骑着喜爱的小毛驴，心中多欢喜，太阳对我咪咪笑，
3、鸟儿为我啼” ，这段歌词表现阿凡提很高兴，很快乐。 2“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他 不客气” 。这一小段歌词唱时要有力度，用愤怒的表情来演 唱歌曲。 3“啦啦啦啦啦啦啦啦，唻唻唻唻唻唻唻唻”唱时由强渐弱， 表现阿凡提很自豪，很骄傲，是赞美我们的好少年阿凡提。 四学习歌曲： 1 学歌谱 2 分句学歌词 3 齐唱 4 找个别同学演唱 6 接下来我们用舞蹈形式表现少年阿凡提。 7 老师分解教学生舞蹈动作 8 学生学会舞蹈动作之后，可随音乐边唱边表演歌曲我是少年阿凡 提 五总结 师：这节课通过我们我是少年阿凡提这首歌曲，同学们学到了什 么？ 生：找个别学生会回答 师总结：通过学习这首歌曲，希望同学们也想阿凡提一样热爱生活， 热爱大自然，做一个充满智慧，有正义感的好少年。最后师生一起边 歌边舞再次唱起我是少年阿凡提这首歌结束我们这节音乐课。 教学反思： 我是少年阿凡提是一首具有浓郁的新疆民歌风 格特点的歌曲，赞扬了少年阿凡提热爱生活，保护环境的良好行为。 倡导学生像阿凡提一样热爱大自然，做一个聪明，幽默的好少年。
