1、小小少年教学设计小小少年教学设计 教学目标：教学目标： 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年，表现歌曲主 人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲 情绪。 2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 重难点重难点 ：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 教具准备教具准备： 录音机 、磁带、电子琴。 教材分析：教材分析： 小小少年是德国电影故事片英俊少年的一首插曲。影片描写 了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以 自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随 歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二 乐句，旋律重
2、复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里 也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气， 一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合 唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对 比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少 年在成长中的烦恼， 但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、 愉快的心情， 表达乐观向上的精神面貌。 设计理念设计理念： 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通 过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折， 接着激发学生用歌声表达 自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。用充满阳光朝气的歌声演
3、唱发声曲，把歌曲的难点简化为简练生动的发声练习-引导到歌曲的 二声部旋律学习，这样把难点分散，逐渐加深，使学生感受二声部的 学习成功乐趣，在演唱中产生情感共鸣，以情带声培养阳光明朗的歌 声演唱。在学生学习二声部时注重培养演唱习惯，如音准、节奏、音 色、力度的控制与把握。学生主动地参与音乐实践，尊重音乐感受体 验，从而培养学生的音乐审美和音乐表现能力。根据四年级学生的年 龄特点， 创设情境， 循序渐进的教学原则， 通过师生共同体验、 发现、 创造来完成教学任务。创设各种开放式和趣味性的音乐学习情境，在 潜移默化中培养他们的认知、情感能力。 整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的
4、音乐 要素，旋律美，情感美，和声美、节奏美等等，这样从音乐的角度， 用音乐的方式，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以 美育人。通过用教材来培养学生的想象、审美、感受美、体验美，并 创造美的能力，养成乐观向上，热爱生活的美好情操。 教学过程：教学过程： 1、 情景引入，导入歌曲。 师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有 师：那你们都有那些烦恼呢， 能跟老师说说一下吗? 师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起 来学小小少年这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。 2、简介歌曲。 歌曲小小少年是德国电影英俊少年中的主题歌，这个影 片中的主人公呢是一个德国小朋
5、友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他 的父亲被人诬陷， 被判入狱， 海因策和坏人展开了机智、 勇敢的斗争。 最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。 3、请同学朗读歌词。 4、聆听歌曲小小少年。 5、学习附点八分音符 （1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。 （2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把 附点音符改成八分音符来唱） （3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。 得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符 的一半。 （4）听辨练习。 6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。 7、演唱歌曲 分多种形式指导学生演唱歌曲。 鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪
6、 来演唱这首歌 8、在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒 从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一 天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将 困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 9 9、课堂延伸、课堂延伸-欣赏电影英俊少年主题歌欣赏电影英俊少年主题歌 1、欣赏全曲 2、谈话交流，产生共鸣。 这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的帮助下， 他以自己的诚实和善良克服了，生活给他的困难与挫折，最后一家人 团圆，而我们生活在阳光的时代有父母老师的关爱，我们应该勇敢地 面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲小小少年，学习主 人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神， 让我们的勇敢战胜困难欲挫折 吧！ 3、在音乐声中结束本课。 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼与挫折吗？说出来让老师 和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生交流诉说） 1010、作业：回家把小小少年这首歌唱给爸爸妈妈听。、作业：回家把小小少年这首歌唱给爸爸妈妈听。
