1、第第 5 5 课课 风景如画风景如画 歌曲西风的话教案设计歌曲西风的话教案设计 琴声问好。 发声练习。设问： 1.在你们的印象中，秋天是怎样的季节？你有什么感受？ 我们来看看秋天到底是什么样的，出示图片。 2. 今天这节课我们就来学习一首有关秋天的歌曲西风的话。 教学目标：教学目标： 1.感受音乐所表现的大自然的美好景象，体会音乐所表达的对自然、 对生活的赞美和热爱之情。 2.能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲西风的话，体会歌词含 义，启发教育学生要珍惜时光，热爱生活。 3.学习并掌握乐段知识。 教学重点难点：教学重点难点： 1.能控制自己的声音自然地演唱歌曲。 2.能准确表达乐句的节奏。 3
2、.一字多音。 一、初听歌曲范唱 选择题： 1.歌曲的速度如何？ A：欢快活泼的 B：柔美抒情的 2.歌曲的力度是否有变化？ A：有 B：没有 二、作者简介 词：廖辅叔，音乐理论家。 曲：黄自，作曲家、音乐教育家。他的代表作品有花非花踏雪 寻梅旗正飘飘。 三、复听歌曲，感受歌曲结构。 随乐句的进行挥动手臂并用“啦”字模唱歌曲旋律。 四四拍指挥图 1.歌曲一共有几个乐句？ 四个乐句 提示： 乐句就是能表达出相对完整的意义， 如同文章中的一句话一样。 2. 哪一句旋律比较高，力度比较强？第三乐句 3. 哪一句有终止感？第四乐句 我们可以把这四个乐句组成一个乐段。 四、知识点 乐段： 乐段是构成独立段
3、落的最小结构。 由两个或四个乐句组成乐段， 是比较常见的现象，但也有由三个、五个或更多乐句组成的乐段，或 由一个独立乐句组成的乐段。 提问：西风的话这首歌曲由几个乐句组成乐段。四个 五、按节奏朗读歌词 节奏训练 设问：1.歌曲中的“我”是指谁？“你们”又是谁？ “我”是指“西风”，“你们”是指“孩子”，使用了拟人化的手法。 2. 西风告诉我们的话里有什么含义？你是如何理解的？ 歌词以第一人称“西风”简练而生动的话语，描写了一年来小朋友的 成长，时间飞快告诉我们要珍惜时光。和节令景物的变化，点出了深 秋的特征，寓意深刻而耐人寻味。我们要热爱大自然，热爱生活。 六、学唱歌曲 七、分小组演唱 八、展
4、示环节 回顾今天的学习情况，你达标了多少？ 教学目标：教学目标： 1.感受音乐所表现的大自然的美好景象，体会音乐所表达的对自然、 对生活的赞美和热爱之情。（达标的同学举手） 2.能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲西风的话，体会歌词含 义，我们要珍惜时光，热爱大自然，热爱生活。（达标的同学举手） 3.掌握乐段知识。（达标的同学举手） 教学重点难点：教学重点难点： 1.能控制自己的声音自然地演唱歌曲。（达标的同学举手） 2.能准确表达乐句的节奏。（达标的同学举手） 3.一字多音。（达标的同学举手） 希望没有达标的同学课下继续努力， 达标的同学能够主动帮助未达标 的同学。 九、温馨提示：课下不要追逐打闹，注意安全。 十、琴声下课。再见！
