1、森林的歌声教学设计 一、教材分析 器乐合奏森林的歌声这首乐曲由大自然的真实音响与美妙 的乐音交织而成，选自森林狂想曲。这是拥有全世界第一张台湾 大自然音乐荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨 雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛， 全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时 5 年， 深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、 猕猴、飞鼠、溪流等近 100 种台湾自然声音；新颖并充满创意的制 作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间，感受到 中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间， 不 带一点修饰
2、，不带一点剪辑的纯自然声息。那些可爱的小精灵们 树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等 乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅， 采用自然小调式，富有东方情调。乐曲由大致相同的两部分构成。三 个主题音乐用不同的配器重复出现。A 部分 1、1、2、1、2、3、1 和 A1。A1 开始部分旋律的流动变为持续的长音并作半音上行，营造了 深邃、神秘的气氛。接着仍然按 1、2、1、2、3、1 的顺序行进。 二、学情分析： 四年级处于小学中段，自我意识逐步增强。在思维上开始向抽 象思维过渡，但仍以形象思维为主。在音乐学习中大部分学生具有一 定的欣赏与听辨能力，对音
3、乐知识有一定的了解。但怎样参与到音乐 中活动中，他们并没有明确的方法。直观和具体的视觉和听觉冲击会 极大的激发他们的学习热情。 而创作和自主的表现音乐将是他们的最 爱。 三、教学目标 1、情感态度与价值观目标：聆听乐曲森林的歌声，感受由自 然音响与音乐交织而成的交响曲,激发学生对大自然的热爱以及加强学 生的环保意识，保护森林资源，保护大自然。 2、过程与方法目标：通过模唱、律动、模拟声响等活动，鼓励学 生展开想象，积极参与音乐实践活动。 3、知识与技能目标：熟悉 3 个音乐主题，了解音乐主题演奏顺序。 初步感知笛子、小提琴、吉他三种乐器的音色。 四、教学重点 通过各种活动，记忆三个音乐主题，了
4、解主题的演奏顺序 五、教学难点 鼓励学生尝试用不同的方法表现不同乐段的音乐主题。 六、教学过程 （一）音画导入。 以森林的风景图片并播放森林的歌声音乐导入欣赏。 设问： 这首乐曲中你听到了什么声音？音乐让你联想到什么？你会为 乐曲取个什么名字？ 教师总结： 这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙音乐交 织而成，为我们展现了一个非常热闹、欢乐的大森林，曲名是森林 的歌声 （二）分段聆听，熟悉乐曲主题。 1、欣赏第一个音乐主题。 （1）感受主题情绪。（出示简谱） 看看乐谱下的小圆点，我们和着音乐一起用点手的动作来表示。 【体 验欢快的情绪。】 （2）听辨乐器,了解笛子。 师：谁的小耳朵最灵敏
5、，能听出它是什么乐器吗？请生谈谈笛子的音 色。 师总结：笛子的音色明亮、清新，再加上稍快的速度，使旋律既欢快 又流畅。 2、欣赏第二个音乐主题。 (1)聆听小提琴主奏的第 2 段主题。（出示简谱 ） 师：我们再听听第 2 个主题音乐。 用弧线的图形表示。 请大家模仿老师用手的舞蹈来表现。 师示范。 （第 2 主题音乐 1 遍）【尝试用不同的形式参表现听到的音乐】 手的舞蹈还不能尽兴， 请我们班的同学自己创编动作和着音乐的节奏 一起表演。比如头，脖子，肩，腰，手等部位。每个同学要动脑筋， 创编不一样的动作。（播放第 2 主题音乐） 师：有这个同学的动作是这样的，让我想到了小树茁壮成长，百花怒 放
6、的情景。我们一起试一试。师示范同学的动作。【用和谐流畅的动 作表现听到的音乐形象】 随音乐节奏一起舞动。 D、听辨乐器。 师：这段音乐是什么乐器演奏的呢？你能介绍下这个乐器朋友吗？ 生：小提琴。 生谈谈小提琴音色的特点， 【学生自己分辨乐器并介绍，激发学 习音乐的兴趣。】 师总结：小提琴优美的音色再加上稍快的速度，使旋律委婉、流畅， 又不失欢快的情绪。 (2)聆听吉他演奏的第 2 主题。 师：小提琴的演奏真美，还有件乐器朋友它也想演奏这段音乐，听！ 是谁？（播放吉他演奏的 2 主题） （3）比较小提琴和吉他的音色 师：这两件乐器都是演奏的同一个主题，有什么不同呢？【在比较中 辨别归纳相同旋律的
7、不同音乐效果】 生比较归纳：小提琴和吉他的音色 3、欣赏第三段音乐。（出示简谱） (1)用伸手的动作来随着音乐律动。（播放第 3 主题） (2)第三段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很 弱？第一段和第二段与第三段比起来他们的力度就稍微-弱一 点。 一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏？就是？-合奏（因为 是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富。那么第一、第二段是一种乐器 单独演奏，就是？-独奏（音乐色彩就相对单一）、三段的演奏形 式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。 第三段旋律通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变， 声 音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来 。 （三）完整聆听
8、，听辨演奏顺序。 同桌两人一组，仔细聆听音乐并用笔记录下来乐曲的顺序；请同学上 黑板汇报。 （四） 与森林共欢乐 请学生伴着音乐，用手中的丝带，完整的进行律动，（PPT 分别出示 三段主题乐谱，并附动作说明） （五） 课堂小结 今天我们欣赏的这首乐曲森林的歌声是森林狂想曲其中 的一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等 5 人 经过耗时 5 年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟 类、蛙类、蝉类、虫类、溪流等近 100 种自然声音；他们的目 的是宣传环保，爱护动物。但是同学们，现实的问题却是我们国家每 年有接近 50 余种动植物濒临灭绝，如果，我们刚才听到的美妙声音 就此不再重现，如果像白鳍豚、华南虎、东北虎亚洲象等人类的好朋 友在 5 年或 10 年以后， 我们再也见不到了， 那么我们应该怎么做呢？ （学生讨论） 教师小结：保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一 起祝福，愿森林的歌声永远这样美好
