1、西风的话西风的话 【课 型】 唱歌课 【教学内容】 歌曲西风的话 【教材分析】 西风的话是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。歌曲以儿歌的形式出现，借 “西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物 的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、 纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句 组成的方正性单乐段， 节奏平稳对称， 结构自由、 前两乐句为句首相同平行乐句， 节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰 富的表现力。 【教学目标】 1、情感目标：学习歌曲能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景，
2、鼓励学生热爱今 天的幸福生活、珍惜时间。 2、知识目标：学唱西风的话 ，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。 3、技能目标：能在乐曲旋律中力度的渐弱渐强的变化来感受时间的流逝。 【教学重点】 用连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。 【教学难点】 结合旋律中的起伏表现歌曲的情绪 【教学用具】 钢琴、多媒体 【教学过程】 一、组织教学 （一）发声练习 （二）师生问好 二、新课学习 1.揭示课题、感受歌曲 师：“秋天是清新的诗歌，秋天是动人的歌曲。秋天是甘美的红酒，秋天是绚丽 的云朵，秋天是成熟收获的季节。秋天让人向往，令人陶醉。漫天落叶的浪漫， 几分收获的喜悦，坦荡豁达，就在秋天这个季节里。”西风来了
3、，她给我们带来 了动听的话语（播放歌曲西风的话屏幕出示歌词 PPT） 西风用怎样的语气告诉我们悄悄话？（轻柔的） 那西风从头至尾都用一样的语气和我们说话吗？（婉转曲折，强弱交替的） 2.作者简介。 师：这首歌曲的词作者是廖辅叔，他是广东省惠州市人，杰出的音乐理论家，诗 人和翻译家。 著有中国古代音乐史、西洋音乐诗论纲、音乐与现代 社会等。 黄自，是中国 30 年代重要作曲家，音乐教育家。早年在美国欧伯林学院及耶鲁 大学音乐学校学习作曲。热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才，是中国 早期音乐教育影响最大的奠基人。 3.教师范唱： 随音乐划旋律线、并用 LU 进行模唱 4.随伴奏朗读歌词 那么
4、让我们来扮演西风，踩着音乐的脚步来有感情的朗诵一遍歌词(播放伴奏音 乐） 师：请同学们朗读歌词，思考：去年我回去，今年我看你中的“我”指的是谁？ (西风)它告诉我们了什么,你是怎样理解的？（西风告诉我们，它见证了一年四 季的变化，要我们珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来） 总结歌词含义：西风看到了我们的成长，同时也看到了成熟的美好。秋天收获的 季节，但春天那繁花似锦的景色却看不到了。这就好比儿童长大成人，少了一些 孩提时的天真与烂漫，但是没有关系，在失去天真浪漫的同时人却得到了成熟， 成熟也是一种美好。 旋律教唱 5旋律教唱 提问：歌曲由几个乐句组成？（四个乐句组成） 这些乐句在节奏上有什么
5、特点？（四个乐句的节奏相同） 6.填词演唱 A、加入歌词演唱（教师钢琴伴奏） B、说说你最喜欢哪句？并且试着唱一唱？ C、通学之间相互找出不足的地方，并且相互帮助学习 D、歌曲处理（注意力度记号的掌握） 师： 在演唱中要表现出穿上新棉袄的喜悦， 变胖又变高的激动， 深情地唤起回忆， 以及意犹未尽的感叹！我们的演唱力度可以做怎样的变化？ （根据力度记号进行强弱处理） 三、课堂延伸 1、姜老师已经听懂了西风让你们捎来的话，那今天老师还给大家带来另外一个 版本的西风的话（合唱版本） 2、师：合唱版本的西风的话给你带来什么样的感受？ 四、小结 师：西风用音乐表达了她的期盼，同学们有什么想对西风说的吗？ 结语：季节见证了你们的成长，成长是动听的歌谣，是心间埋藏的西风的话。明 年秋天期待你们的更加表现。 今天我们的课就上到这里， 让我们随着音乐离开教室， 结束今天的学习， 同学们， 再见！
