1、2022年幼儿语言活动方案设计【设计意图】故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。【教学目标】1.倾听故事，乐意用短句进行表达。2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。【重难点】乐意用短句进行表达【
2、教学准备】物质准备：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。【教学过程】-小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经验。-可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达-小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。(1)小猴家一共有几只小老鼠?_只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?(2)小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧
3、。-第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?2.自由想象与表达相关颜色的事物。-小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?(尝试用小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?的短句来表述。)三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。-小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧!幼儿语言活动方案设计2活动目标：1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。2
4、.能跟着音乐有节奏的动作。活动过程：一、律动分享1、教师带幼儿律动听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!我们一起来喊口令。二、创编动作 分享交流1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。3、集体初步尝试4、个别交流我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家?(动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿)5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好
5、方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。三、观察图片，拓展新动作1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。手叉腰图片、箭头一圈的图片两张方向不同(发现箭头的涵义)左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)踮脚动作(发展幼儿的观察力)3、交流发现，尝试有节奏的动作你看明白了哪一张?小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。小结：虽然这个
6、动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了!(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-清唱动作3、幼儿讲，然后听音乐一起做)四、延伸还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友。幼儿语言活动方案设计3活动目标1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。2、通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。3、引导幼儿发展灵活的人格特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由
7、发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备物质准备：挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。知识经验准备：课前让幼儿参与别人的生日会。环境准备：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。活动过程(一)感知理解讲述对象。教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。(二)教师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。师问：1、这只船是谁做的?2、这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?3、是谁使这只船变化
8、的?4、小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)(三)幼儿动用已有的经验讲述。幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。(四)引进讲述经验。教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2、谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?4、最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)(五)迁移新的讲述经验。教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表
9、演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。(六)小结。各领域渗透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好)生活中渗透：教师可组织幼儿参与幼儿的生日会，增加幼儿的生活知识经验，增进幼儿之间真诚、友好的情感。环境中渗透：为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作能力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往能力。家庭中渗透：建议家长带幼儿去参加朋友的宴会，学讲
10、一些祝愿语句和礼貌语，培养幼儿良好的文明习惯。幼儿语言活动方案设计4教学目标:1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图_张,衣裳图_张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段提问
11、:a哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b那该怎么办呀?幼儿回答。(2)教师讲述第二段。提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)(3)教师讲述第三段。提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。3.结合图片，完整欣赏故事。提问：月亮姑娘是怎么变
12、的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。(1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答(2)幼儿制作衣裳，教师指导。(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。幼儿语言活动方案设计5活动目标1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。活动准备1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一
13、。活动过程一、引起兴趣。(师扮演谜语大师出场)教师：大家好，今天谜语大师又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知认读。1、表演吃饭。提问：我在干什么?想不想和谜语大师一起来表演?教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)出示汉字，共同认读吃。除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识吃)2、表演唱歌。提问：听到我在干什么?幼儿共同表演并认读汉字唱。3、表演喝水。提问：这个谜语的谜底是什么呢?幼儿共同表演，认读汉字喝。小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识喝)4、表演吹泡泡。提问：刚才我用小嘴干什么了?幼儿学习表演，认读汉字吹。谁能和我表演
14、不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识吹)逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。过渡：谜语大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。三、游戏：找字宝宝。1、幼儿拿出字卡，教师说：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出吃字。2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。3、教师提要求，如：谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相关汉字。4、捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。四、迁移小结。1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现口字旁)2、为什么这些字宝宝都有一个口呢?3、教师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个口。(结束)2022年幼儿语
15、言活动设计方案教学目标:1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图_张,衣裳图_张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段提问:a哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为
16、她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b那该怎么办呀?幼儿回答。(2)教师讲述第二段。提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)(3)教师讲述第三段。提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。3.结合图片，完整欣赏故事。提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛
17、，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。(1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答(2)幼儿制作衣裳，教师指导。(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。幼儿语言活动设计 方案（二）活动目标：1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。4、在理解故事的基础上，尝试
18、续编故事。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)活动过程：一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?2、教师结合PPT讲述经典的循环故事从前从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?二、集体创编循环故事。1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。(2)教师和幼儿PK创编
19、循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点循环往复、周而复始。三、分组创编循环故事1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去看”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。五、活动结束。玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。幼儿语言活动设计 方案（三）活动目标：1、通过儿歌、故事，
20、比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。3、感受到成长带来的快乐。活动准备：1、小时侯的照片整理成套。2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。活动过程：一、看图说话导入活动。教师：小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。教师：一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。三、故事：我长高了。讨论：小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?四、和同伴比高矮。1、两人比高矮-身体站直背对背。2、三人、四人比高矮-两个
21、两个轮换着，身体站直背对背。3、一组小朋友排排队比高矮-议论：我们一组谁?谁最矮?五、歌曲笑呀笑学唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。1、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。4、发散思维。请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?5、观察、思考作答。六、练习说话。引导幼儿用：长大了，我就可以说一句话，逐一发表自己对长大的想法七、拓展延伸。1教师提出问题：如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?练习说长
22、大了，我就可以的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明我长大了。幼儿语言活动设计 方案（四）活动目标：1、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。活动准备：故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶活动过程：一、小象的长面条1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么?他们会怎么玩呢?3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉
23、得他会怎么做呢?5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。(激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点;二是引导幼儿利用已有经验展开想象。)二、弯弯直直的长面条1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么?2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。(讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。)3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么?是怎么玩的?4、小狐狸把长长的面条怎么了?5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗?6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多
24、的变化。三、如果，我有长面条1、完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么?会拿它怎么玩呢?2、今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。幼儿语言活动设计 方案（五）活动目标1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。活动准备1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。活动过程一、引起兴趣。(师扮演谜语大师出场)教师：大家好
25、，今天谜语大师又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知认读。1、表演吃饭。提问：我在干什么?想不想和谜语大师一起来表演?教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)出示汉字，共同认读吃。除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识吃)2、表演唱歌。提问：听到我在干什么?幼儿共同表演并认读汉字唱。3、表演喝水。提问：这个谜语的谜底是什么呢?幼儿共同表演，认读汉字喝。小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识喝)4、表演吹泡泡。提问：刚才我用小嘴干什么了?幼儿学习表演，认读汉字吹。谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识吹)逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。过渡：谜语大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。三、游戏：找字宝宝。1、幼儿拿出字卡，教师说：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出吃字。2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。3、教师提要求，如：谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相关汉字。4、捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。四、迁移小结。1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现口字旁)2、为什么这些字宝宝都有一个口呢?3、教师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个口。(结束)
