1、钱塘湖春行教学设计 钱塘湖春行通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了诗人喜悦的思想感情。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了钱塘湖春行教学教案设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当 ,令人耳目一新 ,回味无穷。钱塘湖春行教学教案设计，下面一起来学习下吧 ! 钱塘湖春行教学教案设计由查字典语文网小编整理，仅供参考： 文本解说 本诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别称。这首诗处处紧扣环境和季节的特点，把刚刚披上春天外衣的西湖景象描绘得生机盎然，恰到好处。读着这首诗，我们仿佛真 的看到那含情浅笑的西施美丽的身姿。对于这首写景诗，学生并不难理解，但要真正把握诗的意境，领悟
2、诗的妙处却需要老师精心设计，好好引导。 教学重点 体会诗歌的意境美，语言美 ;培养学生赏析诗歌的能力。 设计方案 A (赏读 ) 一、创设情境 由苏轼的饮湖上初晴后雨欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜入题。 二、朗读与感悟 1、听读，注意读音和节奏。 2、试读，注意吐字和感情。 3、指名读，检查效果。 4、让学生说说初读的感受。 三、赏读与品析 1、画中有诗，诗中有画，写景的诗歌尤其如此。请大家把 这首诗还原成画面吧。那么，请大家就自己喜欢的句子进行赏读，用下列句式说话： 在中我看到了 在中我听到了 在中我感受到 2、学生自由活动，用句式练习说话。 如：从一二句中，我仿佛看到长衫飘飘的诗人骑马来到
3、贾公亭旁，他正极目远眺。只见那西湖波澜动荡，与岸平齐。在那水天相接处，水波粼粼，云朵地垂，似乎要亲吻湖面了它也爱早春的西湖。 我从几初早莺争暖树中，仿佛听到了黄莺清脆婉转的鸣叫声。 四、补写创造。 1、师述：诗人最喜爱的是湖东的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢 ? 明确：除点明是在绿杨阴里外 ，未作任何说明。 2、师述：让我们展开想象的翅膀，补写出白沙堤美丽的景色吧。 (假如说，我们面前有一张大的画布，在画布上，画上高大的绿杨，树下是平坦修长的堤岸。你还会在画布上添上什么 ?) 3、学生自由活动后交流。如： 有湖水，水中有鱼虾，有嬉戏的鸭子。 有花草。绿草如茵，像铺了层绿地毯 ;花儿闪闪，散在绿草
4、丛中。 还有花树。杏花开了，散缀枝头 ;桃花也开了，红艳艳的，灿烂一片。 还有人。有骑马的诗人，一边捋着胡须，一边吟诗 ;好朋友也来了，他们席地而坐，饮酒赏景，谈诗论文，吟诗作画好不快活。 五、 总结全文。 设计方案 B 一、解题。 1、钱塘湖春行是什么意思 ? 明确：行是游赏、赏玩的意思。文题的意思是，春天，在钱塘湖也就是西湖游赏所见。 2、让在西湖游玩过的同学说说当地的风景。然后背颂学过的吟咏西湖的诗文。 二、朗读。 1、自由朗读，注意读音和节奏。 2、指名朗读，检查效果。 3、示范吟读，读出感情。 三、说读。 1、在诗中你看到了什么 ? 2、在诗中你听到了什么 ? 3、在诗中你感受到了什
5、么 ? 4、有人说，这首诗描绘了西湖早春景象。你同意这种看法吗 ?试作点分析。 明确：水 面初平云脚低 (早春时节，湖水初涨，湖面与岸平齐。天上和湖上连成一片，好一派水波浩淼的气象。 ) 几处早莺争暖树 (因莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树枝上的歌唱。因为早春，空气中还透露些寒意呢。 ) 谁家新燕啄春泥 (刚从南方飞来的燕子，正忙着啄泥筑巢，安家落户 !)浅草才能没马蹄 (草儿钻出地面不久，那么嫩，那么绿，刚刚能掩没马蹄子。 ) 四、背读 1、师述：为了更快速地背下来，大家动动脑筋，分析一下该如何背 ?(旨在让学生整体上把握这首诗。明确：先交代游历的路线 ;再说途中所见的莺燕和花草 ;然后说湖东白沙堤的 景色。 ) 2、学生背诵。 五、总结。 以上就是小编分享的钱塘湖春行教学教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章 ! -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问 ：
