1、这个阶段怎样学好语、数、英呢，这个阶段怎样学好语、数、英呢，怎样做好与初中阶段的衔接呢？怎样做好与初中阶段的衔接呢？一老者在海边垂钓，已经钓了满满一一老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准篓鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给备离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给他一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒他一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：绝了。老者很奇怪，问孩子：“那你想要那你想要什么呢？什么呢？”孩子说：孩子说：“我想要你的鱼竿。我想要你的鱼竿。”你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果
2、是你的话，你会选择什么呢？是你的话，你会选择什么呢？如何才能学好呢？新桥中学新生报到第一课新桥中学新生报到第一课学会钓鱼的方法。学会钓鱼的方法。所以，我们说，任何一所以，我们说，任何一门课程的学习，不是单单看门课程的学习，不是单单看懂、听懂、解题，而是从根懂、听懂、解题，而是从根本上掌握学习方法。这样，本上掌握学习方法。这样，才能达到事半功倍的效果。才能达到事半功倍的效果。新桥中学新生报到第一课新桥中学新生报到第一课新桥中学新生报到第一课新桥中学新生报到第一课 如果说初中阶段的语文学习是如果说初中阶段的语文学习是“普快列车普快列车”运运行的话，那么高中阶段的语文学习就是行的话，那么高中阶段的语
3、文学习就是“特快列特快列车车”运行了。两个阶段的落差是巨大的，或者说运行了。两个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。高中阶段语文学习不但是呈几何级数增长的。高中阶段语文学习不但深度和广度增加了，而且随着数理化学习任务深度和广度增加了，而且随着数理化学习任务的加重，语文学习的态度和方法也要做出相应的加重，语文学习的态度和方法也要做出相应的改变，变得更自觉和更讲方法、更重实效。的改变，变得更自觉和更讲方法、更重实效。高中阶段的语文学习还要为高考做好准备，语高中阶段的语文学习还要为高考做好准备，语文是高考三大主科之一，也是每年高考的第一文是高考三大主科之一，也是每年高考的第一科，分数占科，
4、分数占150分，这就要求我们把语文学习分，这就要求我们把语文学习放到与高考地位相当的位置，切不可抱着放到与高考地位相当的位置，切不可抱着“来日来日方长方长”和和“现场发挥现场发挥”的思想。的思想。高中语文学法指导高中语文学法指导 新桥中学新生报到第一课新桥中学新生报到第一课 高中阶段语文学习担负的任务是很重的，高中阶段语文学习担负的任务是很重的，有的同学缺乏思想准备，特别希望老师怎么有的同学缺乏思想准备，特别希望老师怎么说自己就怎么做，一切靠老师来安排，这种说自己就怎么做，一切靠老师来安排，这种想法是幼稚的。还有的同学只看到了语文的想法是幼稚的。还有的同学只看到了语文的趣味性，看不到学习语文是
5、相当艰苦的，希趣味性，看不到学习语文是相当艰苦的，希望老师上课越活泼越好，恨不得上语文课就望老师上课越活泼越好，恨不得上语文课就带一双二朵听笑话，所谓带一双二朵听笑话，所谓“高高兴兴听语文高高兴兴听语文”，这样学语文是痴人说梦。学语文是要用心的，这样学语文是痴人说梦。学语文是要用心的，是要坚持的，是要下一番力气的。是要坚持的，是要下一番力气的。高中语文学法指导高中语文学法指导 学学习习方方法法“听听”“说说”“读读”“写写”“思思”“行行”听君一席话，胜读十年书听君一席话，胜读十年书1 1、认真听课、认真听课 （1 1）要动笔。随时在课本上记下重点、难）要动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑点
6、，对以后的复习是个极好的提示。点、疑点，对以后的复习是个极好的提示。（2 2）记笔记。记下板书和老师反复强调的）记笔记。记下板书和老师反复强调的内容，这些往往是必考之处；记下老师启内容，这些往往是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。迁移的表现。2 2、善听别人的发言，拓宽听的渠道，捕捉、善听别人的发言，拓宽听的渠道，捕捉有利于自己的信息。有利于自己的信息。言为心声，不耻下问言为心声，不耻下问1、上课时积极回答问题，多参与讨论，主动、上课时积极回答问题，多参与讨论，主动 与人交流心得。与人交流心得。2、多请教老师和同学，不懂就问
7、。、多请教老师和同学，不懂就问。3、看电视时积极评论剧情或演员，锻炼你的、看电视时积极评论剧情或演员，锻炼你的欣赏能力，使你的思维更加敏感。欣赏能力，使你的思维更加敏感。4、朗诵、演讲、辩论，提高你的表达能力。、朗诵、演讲、辩论，提高你的表达能力。读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神1、读出声。可以更好的体会、读出声。可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；文章情感；有利于理解和记忆；帮助你帮助你“出口成章出口成章”。2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更、背书。培养扎实的文学功底；使作文更加加“出彩出彩”。3、读报、读杂志，拓宽你的视野，丰富你、读报、读杂志，拓宽你的视野，丰富你的
8、情感。的情感。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行1、写好每个字，注意书面整洁。、写好每个字，注意书面整洁。2、认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己、认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。不懂的题目记下。3、整理笔记，将所学知识分门别类，日后好复习。、整理笔记，将所学知识分门别类，日后好复习。4、准备摘抄本，记下精彩的文章词句、段落。、准备摘抄本，记下精彩的文章词句、段落。5、写日记。、写日记。6、写随笔。、写随笔。学而不思则罔，思而不学则殆1、独立思考，切不可人云亦云。、独立思考，切不可人云亦云。2、反思。将一天所学的知识大致思、反思。将一天所学
9、的知识大致思量一下，对已掌握和未掌握的东西量一下，对已掌握和未掌握的东西做到心中有数。做到心中有数。3、好奇多问。、好奇多问。4、记下自己思考的结论并与人交流。、记下自己思考的结论并与人交流。读有字之书，也读无字之书1 1、广泛搜集资料（书、报、电视、网络）。、广泛搜集资料（书、报、电视、网络）。2 2、做好摘抄笔记。、做好摘抄笔记。3 3、自改作文。、自改作文。4 4、自编作品集。、自编作品集。一、语文笔记本和错题本一、语文笔记本和错题本 二、语文周记本和摘抄本（可以二合一）二、语文周记本和摘抄本（可以二合一）三、现代汉语词典（新华字典）三、现代汉语词典（新华字典）四、四、高考必背古诗文高考
10、必背古诗文。准备工作准备工作新桥中学新生报到第一课新桥中学新生报到第一课 高中数学学法指导高中数学学法指导 在各门学科中，数学是最能体现一在各门学科中，数学是最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。数学直接影响能力和聪明程度的学科。数学直接影响着国民的基本素质和生活质量，良好的着国民的基本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生的发展奠定基础。数学修养将为人的一生的发展奠定基础。新桥中学新生报到第一课新桥中学新生报到第一课初、高数学的差异初、高数学的差异 知识差异知识差异定量与变量的差异定量与变量的差异思维习惯上的差异思维习惯上的差
11、异学生自学能力的差异学生自学能力的差异学习方法的差异学习方法的差异新桥中学新生报到第一课新桥中学新生报到第一课知识差异知识差异 初中数学知识少、浅、难度较小、知识面窄。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0180”范围内的，但实际当中也有7200和“300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：几何，高中要学习立体几何（第九章直线、平面、简单几何体），将在初中的平面中求角和距离引伸到三维空间中求角和距离等；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：三个人排成一行，有几种
12、排队方法，（=6种）；四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答：=3种）（3）德国世界杯共分八个小组，每组四队，共有多少场小组赛？高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。定量与变量的差异定量与变量的差异 初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和
13、问题的解决过程，只能片面地、量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程解一元二次方程时我们采用对方程 (a0)的的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，
14、探索出分析、解决问题的思中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。路和解题所用的数学思想。02cbxax思维习惯上的差异思维习惯上的差异 初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面窄，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法初中学生自学那
15、能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的知识面广，知做题（不全是），学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一有通过较少的、较典
16、型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不大量的阅读理解，将会使学生类型习题，如果不自学、不大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有学生的自学去深刻理解和创新才索型题和开放型题，只有学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。能适应现代科学的发展。其实，自学能力的提高也是
17、一个人生活的需要，他其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18-24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一直学习，通过自学最终达到了自强。在一直学习，通过自学最终达到了自强。学生自学能力的差异学生自学能力的差异（1 1）初中课堂教学量小、知识简单，）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全体同学理解知识点和解题方通过教师课堂教慢的速度，争取让全体同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课
18、外指导法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间两节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对间两节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样
19、把知识中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。让每个学生掌握后再进行新课。（2 2）模仿与创新的区别）模仿与创新的区别 初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学学生的数学成绩也
20、只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，生的创造能力。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较精神。如学生在解决：比较a a与与2a2a的大小时要不就错、要不就答不全的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论面。大多数学生不会分类讨论 。学习方法的差异
21、学习方法的差异如何学好高中数学 有良好的学习兴趣有良好的学习兴趣 建立良好的学习数学习惯建立良好的学习数学习惯 有意识培养自己的各方面能力有意识培养自己的各方面能力 新桥中学新生报到第一课新桥中学新生报到第一课有良好的学习兴趣有良好的学习兴趣（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决 预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都 视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思
22、考与老师同步视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步 性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动 力。力。（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？这样的方法怎样是产生的？（5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数 学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、学概
23、念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实 才能使对概念的理解切实可行，在应用概念判断、推理时会准才能使对概念的理解切实可行，在应用概念判断、推理时会准 确。确。建立良好的学习数学习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自
24、学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。有意识培养自己的各方面能力有意识培养自己的各方面能力 数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观
25、察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课智力课”和和“智力问题智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为
26、数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。各方面能力的全面发展。准备工作1.准备笔记本、错题本、作业本（准备笔记本、错题本、作业本（16开白报本）开白报本）各一个各一个2.课上认真听课，不许说话（与课堂教学关）。课上认真听课，不许说话（与课堂教学关）。3.积极踊跃的回答老师的问题。积极踊跃的回答老师的问题。4.认真做好笔记。认真做好笔记。5.作业认真独立完成，不允许抄作业。作业认真独立完成，不允许抄作业。6.对所学的知识，
27、每天都要进行系统的总结；每对所学的知识，每天都要进行系统的总结；每周都要总结性的复习；每单元都要归纳性的总结。周都要总结性的复习；每单元都要归纳性的总结。新桥中学新生报到第一课新桥中学新生报到第一课高中英语学习方法高中英语学习方法一、衔接问题的提出一、衔接问题的提出二、产生衔接问题的原因二、产生衔接问题的原因三、解决衔接问题的建议三、解决衔接问题的建议新桥中学新生报到第一课新桥中学新生报到第一课 一衔接问题的提出一衔接问题的提出 初高中英语教学的衔接是中学英语教初高中英语教学的衔接是中学英语教学热点问题之一，高一新生大多数会遇到学热点问题之一，高一新生大多数会遇到如下的衔接问题：如下的衔接问题
28、：首先，许多学生发音不准，不懂语流首先，许多学生发音不准，不懂语流现象，不会根据拼读规则记单词。现象，不会根据拼读规则记单词。其次，不少学生语法基础较差，不懂其次，不少学生语法基础较差，不懂什么是及物动词和不及物动词，动词有哪什么是及物动词和不及物动词，动词有哪几种，简单句的基本句型有哪些。几种，简单句的基本句型有哪些。1.学生对高中的教学不甚习惯 初中生依赖性较强，初中教材内容简单，课上练习时间比较充裕。高中生要在教师指导下，充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务,高中教材内容多、生词多、课时紧。高一新生对新老师、新教材、新教法有一个逐步适应的过程。二产生衔接问题的原因二产生衔接问题的原因
29、2、初中英语语音教学没有过关 不懂英语的拼读规则，如元音字母和元音字母组合在重读音节、非重读音节中的读音规则，辅音字母和辅音字母组合的读音规则，没有重读、连读、失爆、语调、意群等语流音变教学的内容。由于中考笔试不考这些内容，有的老师就不重视。有些高一新生不会根据音标朗读单词，不会根据读音规则记忆单词，朗读时缺乏表情节奏，听力时受语流音变影响较大，不利于学生拼读和听力水平的提高，不能形成真正的英语语感。3、初中英语语法教学不到位 英语课程标准指出：“英语课程改革的重点就是要改革英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”我们的英语教学不能过分重视语法，但
30、也不能不重视语法教学。许多高中学生不懂什么是及物动词，什么是不及物动词，动词有哪几种，简单句的基本句型有哪些，尽管教学主管部门要求初中英语教师在一定的语境下采用各种方法引导学生学会并运用语法规则，许多老师也做了不少努力，但实际上初中英语语法教学并没有得到足够的重视，许多学生头脑中还没有形成清晰完整的初中英语语法网络。三、解决衔接问题的建议三、解决衔接问题的建议English English Study Study -some advice for every student 三、解决衔接问题的建议三、解决衔接问题的建议 1 1、找到自己英语薄弱的地方。、找到自己英语薄弱的地方。一套作业本（听写
31、本，作业本，作文本）一套作业本（听写本，作业本，作文本）一本纠错本一本纠错本一本笔记本（至少够一学期用）一本笔记本（至少够一学期用）一本词汇、作文收集本一本词汇、作文收集本一本字典一本字典一支荧光笔一支荧光笔 三、解决衔接问题的建议三、解决衔接问题的建议 2 2、利用好暑期作业本。、利用好暑期作业本。了解高中测试模式了解高中测试模式 期末考期末考 学业水平考试学业水平考试 英语社会化考试英语社会化考试 3、语言知识的衔接 抓音素复习，突破拼读关 纠正不规范发音，牢记初升高衔接教本*英语中的读音规则表，注意字母与音素、音标之间的联系，尽快形成见词就能读、能读就会写的能力。音标不会读的同学可以在网
32、上搜索：李阳疯狂英语手势突破发音。多途径搞好词汇衔接 首先，整理分析初中词汇。中考词汇一本通，沪江网上有记单词游戏的，挺不错的。贵在坚持！其次，寻找词汇盲点。高一的教材今天会发给大家，大家先预习第一本书里的课文，找出各单元除词汇表中生词之外，还出现了哪些生词，然后把这些盲点词汇整理出来，作为本单元的补充生词。第三，建立个人词库。把每天学到的生词、词组添加到自己的词汇手册，累计编号。第四，养成课外阅读。因为词汇的积累离不开阅读，较高的阅读水平又必须以大量的词汇为基础。推荐英语课程标准五级与六级同步阅读材料轻松读经典丛书等。集中分散相结合，抓好语法衔接关 宾语从句，定语从句，五种基本句型，被动语态
33、，过去完成时，直接引语和间接引语等语法需要重点复习 4、语言技能的衔接 初高中英语教学的衔接，并不只是一种教材的转换与知识的增多，其实质应当是基础语言与应用语言的区别。初中-以“听说领先，读写跟上”为原则，紧扣教材，强调以句型操练组织教学。高中-以“读写为主，听说为辅”，强调学生阅读能力、自学能力、写作能力的形成与发展。听力训练如何与初中衔接？建议暑期观看影片：超能陆战队 长发公主 疯狂原始人 天才眼镜狗 驯龙高手 要看有中英文字幕的影片 听英文歌曲等5、情感态度的衔接 保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。我们的思考良好的学习习惯积极的学习心态科学的学习方法My favorite mott
34、o Life is not easy for any of us.We must work,and above all we must believe in ourselves.We must believe that each one of us is able to do something well,and that,when we discover what this something is,we must work until we succeed.Self-introduction(自我介绍自我介绍)Introduce yourself,your interests,your hobbies,English foundation(英语学习基础英语学习基础)、Future plans and learning objectives(未未来学习计划及目标来学习计划及目标)、What help do you want to get from teachers(希望得到老师什么帮助希望得到老师什么帮助)祝同学们有个愉快的暑假！祝同学们有个愉快的暑假！台州市路桥区新桥中学台州市路桥区新桥中学谢谢谢谢
