1、种太阳种太阳 一、 教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿 童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想 未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一 部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃， 把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌 曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止 符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心 情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表 达了少年儿童要使世界变的
2、更加温暖、明亮的美好愿望。 二、 学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例 如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、 动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步 系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 三、 教学目标： 1、 情感目标：通过歌曲种太阳的学唱,体验歌曲欢快情绪。 2、 知识目标：能用甜美的声音演唱种太阳这首歌。 3、 能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 四、 教学重点：用欢快活泼的声音演唱种太阳 。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 五、 教学准备：多
3、媒体课件、 六、 教学过程： （一）组织教学 1师生问好。 2发声练习。 （二）导入： 1、视频歌曲小叮当 师：同学们刚才那首歌有谁知道它的名字么？（机器猫）对了，机器猫是我非 常喜欢的动画人物，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹 蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄无论有什么愿望，机器猫都可以帮 他实现，你们希望能得到一只机器猫么？那么你们心中有想实现的愿望吗？ 2、听音乐写愿望。 师：每个人的心中都有一个美好的愿望。黑猫警长的愿望是世界和平，再也没 有犯罪；猪八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的；蓝精灵的愿望，是打败 格格巫；灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。请你们在书上
4、或是本子上写下 自己的愿望，相互交流、互相鼓励。音乐结束的时候请个别同学上来谈谈自己 的愿望。 3、个别同学说愿望。 4、有一位小朋友他有一个很特别的愿望，让我们一起来听一听。 （录音范唱） 5、直接导入课题，一起学习歌曲种太阳 。 （三）歌曲教学 1、学生跟随录音小声读歌词，解决歌曲节奏问题。 2、学生跟老师唱读歌词 。 3、师范唱，生鼻音跟随哼唱旋律。 4、学生用“啦”随录音模唱歌曲。 5、学生跟随伴奏唱歌词。找出不会唱的地方，师指导。 6、辨别速度、节奏要素。 （1）拍手演唱延长书本上带色块的乐句。 （2）讨论：这两句给你的感觉一样吗？是速度变化了还是节奏有变化呢？ 师启发：刚才我们拍手
5、唱的时候，拍击有没有慢下来？既然没有慢下来说明速 度没有变化，那是什么要素的变化让我妈产生错觉以为音乐变得慢下来了呢？ 小结：歌曲的节奏变化了，第一乐句紧密，浮点八分音符和十六分音符的运用 使音乐显得活泼、欢快；第二乐句节奏舒展，音乐变得优美，这是节奏变化给 我们带来的不同感受而不是速度的变化。 7、处理歌曲。 提问： 种太阳是几拍子的歌曲？ （4/4） 歌曲的情绪是怎样的？ （欢快、 活泼的） 8、 学生用甜美的声音，欢快活泼、完整而流畅地演唱歌曲。 （四）总结深化 1、师： 同学们，你们知道歌曲中的主人公为什么要种太阳吗？你是怎么理解 “世界每一个角落都会变得温暖又明亮”的？ 2、师总结：老师希望大家能够带上自己美丽的愿望，努力学习！将来去实现它！ 同学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧！用自己的动作表达你 们的欢乐情绪。 （师生欢快地随音乐歌唱、律动。 ） 在美妙的歌声中结束本课。
