1、音乐教学设计（模板） 课 题 摇篮曲 单元名称 摇篮曲 学 段 四年级 姓 名 学校名称 教 学 目 标 1.通过聆听四首中外名家的“摇篮曲” ，初步感受摇篮曲的风格特征， 体会音乐所蕴含的情感。 2.通过自学表格填写，进一步了解“摇篮曲”这种音乐体裁的音乐风 格的特点。 3.运用学会的方法在不同的音乐中,找出摇篮曲体裁的乐曲. 教 材 分 析 本课选编了四首中外著名的摇篮曲，可以让学生在体验摇篮曲的风 格特征时，感受到妈妈对孩子的那种深深的母爱。学生在前几册的学 习中陆续感受了进行曲、小夜曲、船歌、变奏曲等不同体裁的音乐， 本册又感受了舞曲、摇篮曲，对这些不同体裁的音乐风格有了一定感 性的积
2、累，本课安排的四首摇篮曲拍号各不相同，分别是 2/4 3/4 4/4 6/8 拍，可以复习所学 2/4 3/4 拍知识，让学生在不同的节拍 中体验摇篮曲的特点. 重 点 难 点 1.带领学生重温音乐要素：旋律、节拍、力度、速度、节奏，通过这 些要素分析总结歌（乐）曲。 2、学会总结“摇篮曲”的“亲、柔、情”的特点 教学 环节 师生活动 设计意图 师生 问好 1. 自我介绍 师：孙老师今天给大家带来一个音乐礼盒，是 3 段小乐曲，请同学们听完后，找一找那首乐曲是 舒缓、柔和、安详的？这样的音乐用在什么样的场 景或情境中？（找准目标，借此引出课题） 生：夜晚 睡觉 安静 师：你们想象力可真丰富。那
3、它到底适合用在什么 场景中，今天孙老师就带领同学们进行一次摇篮曲 曲音乐之旅，一同去感受、 体验摇篮曲的音乐魅力。 揭示课题摇篮曲 活动现场气氛， 拉 近 师 生 间 距 离，很快进入主 题 知识 重温 师：老师这里有几种音乐要素，看看你们谁能 准确对号入座。 速度 力度 节奏 节拍 情绪 旋律 （PPT 出示题意，让学生选择。 ） 让学生再次理解 各个音乐要素所 表达的意义，为 下一步欣赏教学 做铺路。 欣赏 教学 1. 教师带学 师：现在孙老师要在音乐中考一考同学们是否真正 掌握了这些要素。 播放 贺绿汀的大提琴独奏摇篮曲 带领学生学会运 用音乐要素欣赏 乐曲。 出示表格，对比欣赏。 （先
4、出示表格，讲解要求和要领，再欣赏） 2.后三首，学生听完，完成自学体验单 2. 大屏幕显示答案，学生集体对答案。 观察刚才填写的自学体验单，你发现这四首乐曲 有什么共同的特点？ 3. 观看大屏幕，学会提炼重要信息， 总结摇篮曲的 特点。 旋律平稳，起伏不大。 速度中速 力度轻柔 情绪是亲切的，安详的，温柔的，抒情的。 节拍有三拍子，六拍子，二拍子，四拍子。 4.师总结，什么是摇篮曲？ PPT 显示 培养学生音乐欣 赏的自学能力。 学会关注重要信 息。 引导学生运用表 格中的信息，总 结 摇 篮 曲 的 特 点。加深对摇篮 曲体裁的印象。 提炼升华 摇篮曲又称催眠曲，是一种抒情声乐曲或器乐 曲。
5、原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌 曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。其音乐形象 一般具有温存、亲切、安宁的特点。曲调平静、抒 情、起伏不大，富有歌唱性，节奏平稳，律动均匀， 以中速的 6/8 4/4 和 3/4 等节拍为常见. 师：摇篮曲音乐的舒缓、柔和、安详更像是妈 妈对我们每个人那默默无闻、无私奉献、不求回报 的母爱吗！让我们一起吟诵游子吟来感谢母爱 的伟大。 （教育引导学生体会浓浓的母爱，吟诵游子吟 ） 巩固 拓展 听一听，下面这些乐曲中哪些是摇篮曲，请写 出他们的序号。 （播放 7 首乐曲，让学生填写哪几首是摇篮曲。 剩下几首，可带领学生巩固进行曲体裁，舞曲体裁， 清新小乐曲体裁） 答案： 1.摇篮曲 东北民歌 2.粉红幻影 轻音乐 3.摇篮曲 莫扎特 引导学生在大量 的音乐中，运用 摇篮曲的特点去 体会、发现不同 的摇篮曲。进而 培养学生的感知 能力和实践运用 能力。顺便巩固 4.匈牙利舞曲第五号 5.解放军进行曲 6.摇篮曲 萨克斯演奏 7.摇篮曲 长笛演奏 结束语：在不知不觉中，我们就要结束今天的 摇篮曲音乐之旅，不知道哪些音乐要素在你们心中 留下印记。不管如何，孙老师要感谢你们今天的配 合，愿你们在摇篮曲之旅中学会珍惜，学会感恩， 学会回报，愿你们在学校这个摇篮中幸福成长！ 一下本学期学过 的音乐体裁：进 行曲、舞曲。
