1、 怎样学好初中语文怎样学好初中语文1语文是一门重要的工具学科，是语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础人类语言的基础,对其它学科的作用对其它学科的作用,新中考位置值的作用新中考位置值的作用,所以学好语文所以学好语文是至关重要的。是至关重要的。要想学好语文最重要的是培养兴要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学们都认为语文是一门很枯趣。同学们都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有其实不然，语文的特点主要有三：三：2一、是开放性一、是开放性语文的外延和生活相等，语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，生活的任何内容都离不
2、开语文，只要有意识地学习，在生活的只要有意识地学习，在生活的任何场合（看电视、逛街等）任何场合（看电视、逛街等）都可以学到语文。因而语文具都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。有最便于自学的突出特点。3二、是情感性二、是情感性语文是可以让学生、老师上得流泪的一语文是可以让学生、老师上得流泪的一门学科门学科,“文章不是无情物。文章不是无情物。”不仅文章，就不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去感情学，才有可能学好。离开了感
3、情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。回忆我们学过的课文，至今好要愿意之一。回忆我们学过的课文，至今好多人物、好多故事还留存在我们的记忆里，多人物、好多故事还留存在我们的记忆里，让我们感动、让我们牵挂让我们感动、让我们牵挂（常读常新的人（常读常新的人鱼公主、小灰雀与海鸥、向儿子忏悔的美国鱼公主、小灰雀与海鸥、向儿子忏悔的美国父亲、我的儍瓜妈妈、两只红苹果的秘密、父亲、我的儍瓜妈妈、两只红苹果的秘密、205室的潘多拉魔盒、陈世美与潘金莲爱情见室的潘多拉魔盒、陈世美与潘金莲爱情见证的那棵树的一声叹息证的那棵树的一声叹息4 三、是灵活性三、是
4、灵活性 语文学科的知识体系不像其语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。板的学。5怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？一、学好课本知识。一、学好课本知识。课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再学生认为只
5、要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学好语文最重要的经验是预习。也就是说在老师上课之前，你学好语文最重要的经验是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的圈点批先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的圈点批注的方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题也批下来，注的方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题也批下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。每篇文章不能靠靠老师给你在上课时跟老师、同学一起学习讨论。每篇文章不能靠靠老师给你
6、讲懂。早自习时还要对课本要反复朗读（读书读书，就要出声），讲懂。早自习时还要对课本要反复朗读（读书读书，就要出声），读出自己的兴趣来。为了巩固知识，你最好在课后还要做一些练习，读出自己的兴趣来。为了巩固知识，你最好在课后还要做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。学习能力。6二、注意课外积累。二、注意课外积累。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的
7、。进入了紧张的学习阶段，的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读活动要坚持（随时随地，哪儿有空了可让父母阅读活动要坚持（随时随地，哪儿有空了可让父母记录时间，保证每周至少阅读记录时间，保证每周至少阅读2-3小时），当然小时），当然阅读时也要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报阅读时也要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志如海峡导报读者意林儿童文纸杂志如海峡导报读者意林儿童文学等。同时，双休也要有意识地从电视、广播、学等。同时，双休也要有意识地从电视、广播、网络上获取有价值信息，有品味电视精美语言
8、、精网络上获取有价值信息，有品味电视精美语言、精彩栏目意识，并有条理的说给同学听、或有机会还彩栏目意识，并有条理的说给同学听、或有机会还用到写作中。总之，要关心社会生活，了解社会动用到写作中。总之，要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。积累更多知识，更能丰富我们的生活。7三、加强写作训练三、加强写作训练 我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。写作能力要从点点滴滴做起。1、课外积累是写作的基础，要学会对文章的、课外积累是
9、写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。是写不出好文章的。2、多看满分作文、同龄人作文，大胆模仿也、多看满分作文、同龄人作文，大胆模仿也是一个快捷的途径，（上期的是一个快捷的途径，（上期的“一抄一仿一抄一仿”活动活动好多学生佳作纷呈）。好多学生佳作纷呈）。3、除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚、除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以
10、请教老师、同学的意见，精益求精。改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。8 四、提高补习效果四、提高补习效果 在语文补课的这在语文补课的这14周，大家每节课必须周，大家每节课必须做到做到“三起来三起来”：读起来、练起来、写起来。：读起来、练起来、写起来。因为，先读起来因为，先读起来朗读有利于提高你的口朗读有利于提高你的口语表达；再练起来语表达；再练起来有利于积累文言词汇；有利于积累文言词汇；最后练起来最后练起来目的在于经常动手写作才目的在于经常动手写作才会真正有提高，作文高手是写出来的！会真正有提高，作文高手是写出来的！希望在座的第位同学能树立正确的学习希望在座的第位同学能树立正确的学习目的
11、，掌握基本的学习方法，从现在开始，目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效，最后都成为语文高手！效，最后都成为语文高手！9 语文学习的内容语文学习的内容 第一部分第一部分语文基础知识语文基础知识 语文基础知识包括：字、词、句（语法、语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。面。知识要点知识要点一、字一、字10 1字音：字音：汉语拼音规则，及容易读错的字。掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：
12、(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄p o儿化标音花儿hur轻声不标词。2字形：字形：注意形近字与同音字之间的区别。大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。11学法指导学法指导1、养成查字典的好习惯、养成查字典的好习惯2、可以在平时自己常易错的、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中字记录在一个本上，定时集中纠正纠正3、还可以进行形似字，同音、还可以进行
13、形似字，同音字的组词练习。字的组词练习。12二、词二、词 知识要点知识要点：应掌握词的本文，语境义，：应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。词的本义与语境不同的词。词的本义与语境不同的词。近义词的辨析：结合语境选择恰当的近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。词语。结合语境判断词的褒贬，及正确理解结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。发生的变化后词的感情色彩。13 学法指导 1每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。
14、语境理解词语，不能死记硬背。2在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容.3书下注解及课后练习的词语部分应是重点书下注解及课后练习的词语部分应是重点.4学习词语应坚持学习词语应坚持“长流水，不断线长流水，不断线”，根据自己情况，每天都，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。5将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文将自己
15、积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。基础知识的掌握。又有利于协作。14三、句三、句知识要点知识要点（一）语法（一）语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件条件15学法指导学法指导 近年来由于淡化语法知识，有
16、的同学以近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。连贯。1短语的学习不要脱离句子，要结合短短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。语在句子中的作用，理解句子的组成。16 2单句的成份的划分可以利用不单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同同成分的基本位
17、置，和结构助词的不同用法来掌握。用法来掌握。状语状语（定语）（定语）主语主语|状语状语谓语谓语（定语）（定语）宾语宾语补语补语注意：表时间、地点的状语一般在主语注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。称之为补语。巧用结构助词巧用结构助词“的的”“”“地地”“”“得得”“的的”字前一般是字前一般是主语或宾语的定语。主语或宾语的定语。“地地”字前一般是字前一般是谓语的状语。谓语的状语。“得得”字后一般是谓语的字后一般是谓语的补语。补语。17 3对复句的复习主要是记住常用对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟
18、记口诀，关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。便于记忆。有一个复句关联词语歌诀，有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。几分钟就能背熟，可以一试。既又也既又也还表并列，不是而是别记错；还表并列，不是而是别记错；不是就不是就是是不是，或者要么表选择；是是不是，或者要么表选择；不仅不不仅不但表递进，而且并且更还也；但表递进，而且并且更还也；虽然但虽然但是为转折，尽管可是加可却；是为转折，尽管可是加可却；因为所因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。使也，要是和
19、就表假设。18 4.学习语法知识重在运用语法学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。为正确运用语言服务。19（二）标点（二）标点知识要点：知识要点：1990年年3月，国家语言文字工作委员会、月，国
20、家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的标点符号用法上华人民共和国新闻出版署修订发布的标点符号用法中指出：中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。视标点符号的使用。”标点符号用法中列了标点符号用法中列了16种标种标点符号。点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）种）引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。
21、（引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种）种）（其中（其中“名名”指书名号和专名号）指书名号和专名号）20学法指导学法指导在作文中能否正确运用标点符号。这里应注在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，外冒号、引号也常易出错，如：我说：如：我说：“你来，你来，他不来。他不来。”“你来，他不来。你来，他不来。”我说。我说
22、。“你你来来”，我说，我说，“他不来。他不来。”这类的题型，几乎每这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。同时在年都会考查，同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容阅读中要会运用标点来理解文章的内容。21（三）（三）修辞修辞 知识要点知识要点应掌握三个方面知识应掌握三个方面知识:1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；反复、反问、设问；2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达否定句，陈
23、述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；的需要选择使用句式；3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。、语言表达力争做到简明、连贯、得体。学法指导：学法指导：在阅读中分析理解修辞手法、句式变化在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。提高自己对语言的运用能力。22（四）文体知识（四）文体知识 包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。1记叙文 知识要点：要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果 人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他
24、们）顺序：顺叙、倒叙、插叙 中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。232说明文说明文知识要点：知识要点：对象特征：事物的特征，事理的对象特征：事物的特征，事理的本质。本质。说明的条理：层次结构；说明顺说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。序。说明的方法：分类别，下定义，说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。作比较，打比方，举例子，列数字。24 3、议论文、议论文知识要点：知识要点：论点：作者对所论述问题的论点：作者对所论述问题的见解和主
25、张。见解和主张。论据：用来证明论点的事实论据：用来证明论点的事实和道理。和道理。论证：论述层次，论证方法论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证（例证法、引证法、对比论证法）。法）。25 4、应用文、应用文知识要点：知识要点：要重点了解几种常见应用文的格式。要重点了解几种常见应用文的格式。(1)书信书信一般书信和申请书、倡议书、感谢信等一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信专用信.一般书信一般书信标题：一般情况下，书信无标题（发表标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加
26、冒称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。号。正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。果内容较多，可以分段。结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝祝”“”“此致此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。空两格写。“进步进步”“”“敬礼敬礼”等词语要另起一行顶格等词语要另起一行顶格写。写。26署名和日期：署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收后一行写日期。署名
27、的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。信人的身份、辈份或单位。填写标准信封填写标准信封在信封左上角六个小方格内填写收信人所在在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。地区的邮政编码。在收信地区邮政编码的下方，在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。在收信人地址或单位名称的下方，居中位置在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。写收信人的姓名。在收信人姓名的右下方，写寄在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。信人的详细地址和姓名。在信封右下角的小方格在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮
28、政编码。内写寄信人的地区的邮政编码。27 (2)通知 学法指导:对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。28（五）、文学常识（五）、文学常识 包括，小说、散文、诗歌的包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。要的作家作品。1有关小说、散文、诗歌有关小说、散文、诗歌2知识要点。知识要点。29小说小说 特点：以塑造人物形象为中心，通过特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。分类：短篇小说（含
29、小小说），中篇分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。小说，长篇小说。要素：人物形象，故事情节（开端、要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。有尾声），人物活动的具体环境。描写人物的方法：正面描写：外貌、描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。语言、行动、心理描写；侧面描写。30 散文 特点：散文（狭义）是一种自由、灵特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。活的抒写见闻感受的文体。内容：或状物，或写景，或记人记事，内容：或状物，或写景，或记人记事，所
30、写的总是作者感悟至深的生活经验的一部所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。分。形式：从作者主观感受出发，以个人形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。散；语言精练优美，富有特色。31诗歌诗歌 特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大言含蓄、凝炼、押韵，句子大体整齐，富有节奏
31、感和音体整齐，富有节奏感和音乐美。乐美。体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。形式。从文学角度看，诗歌包括诗、词、曲。诗又分为传统从文学角度看，诗歌包括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）
32、之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五五?四）四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。民歌，散文诗。从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。情诗，哲理诗。323有关作家作品方面有关作家作品方面知识要点：对基本课文涉及的下列重要作家作品，知识要点：对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名
33、、时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。出处等。如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。如：中国如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、白居易、牡牧、王
34、勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。如如:中中国古代文学作品及作者：诗经、左传（左丘国古代文学作品及作者：诗经、左传（左丘明）、论语、孟子（孟轲）、韩非子（韩明）、论语、孟子（孟轲）、韩非子（韩非）、史记（司马迁）、列子（列御寇）、非）、史记（司马迁）、列子（列御寇）、敕勒歌、木兰诗。敕勒歌、木兰诗。如：外国作家和作品：安徒如：外国作家和作品：安徒生及皇帝的新装、都德及最后一课、契诃夫及生及皇帝的新装、都德及最后一课、契诃夫及变色龙、莫泊桑及我的叔叔于勒、马克变色龙、莫泊桑及我的叔叔于勒、马克.吐温及吐温及竞选州长、高尔基及海燕、奥斯特洛夫斯基及竞选州长、高尔基及海燕、奥斯特洛夫斯基及生命的意义。生命的意义。33
