1、鄂伦春小唱教学设计鄂伦春小唱教学设计 一、教学理念：一、教学理念： 1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。把音乐基础知 识和基本技能的学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。 充分 发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规 律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式， 激发和培养学生的学习兴趣。 2、面向全体学生，注重个性发展。让每一个学生的音乐潜能得 到开发并使他们从中受益，同时包容学生出现的个性差异。尊重学生 以自己特有的方式学习音乐、享受音乐，允许学生在参与各种音乐活 动时大胆表达个人的情感。教学活动应以学生为主体，师生互动，将 学生对音乐的感受和
2、音乐活动的参与放在重要的位置， 把全体学生的 普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、 灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。 3、突出音乐特点，重视学科综合。音乐教学中要以音乐为教学 主线， 重视音乐教学不同领域之间的综合； 音乐与舞蹈、 戏剧、 影视、 美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。 二、教学目标：二、教学目标： （1）知识与技能：知识与技能：能够掌握好歌曲的情绪、节奏、 速度、力度等要素，能用自然真挚、欢快自豪的情绪、准确的音调有 表情的演唱歌曲。 （2）过程与方法：过程与方法：聆听音乐并主动参与歌曲学习， 在音乐审美中获得轻松愉
3、悦的感受体验，能够即兴自由发挥，自主选 择自己喜欢的方式表现歌曲。 （3） 情感态度和价值观：情感态度价值观：了解鄂伦春族的音 乐、 服饰文化及风土人情， 增强民族意识， 从而热爱我们的民族音乐。 养成爱护环境保护草木的环保好习惯。 教学重点与难点： 教学重点：能用自然真挚、欢快自豪的情绪、准确的音调有表情 的演唱歌曲。 教学难点：附点音符的掌握 三、教学准备：三、教学准备： 1.多媒体课件、电子琴 四、教学设计： (一)、创设情境，寓教于乐。 师生共舞，复习学过的各民族舞蹈基本动作。 导入：同学们大家好，很高兴能和你们一起走进音乐课堂。老师听说 我们学校的孩子个个都能歌善舞，那么我们一起来跳
4、一段好吗？ 设计意图：师生共舞，营造了轻松愉悦的课堂气氛，激发学生学习兴 趣。为新课做铺垫。 (二)、潜移默化，歌曲学习。 1、播放多媒体课件，了解鄂伦春族的风土人情。 （1）我们国家有 56 个少数民族，在我国东北的大兴安岭地区居住着 一个民族，我们猜猜是哪个民族的？（欣赏） （2）这个民族是我国人数最少的民族，头戴狍皮帽，一匹猎马，一 杆枪，以护林打猎为生，自称“山岭上的人”或“有驯鹿的人” ，这 就是鄂伦春族。 2、下面就让我们听一段鄂伦春族的歌曲。 你听懂了吗？鄂伦春族有自己本民族的语言， 刚才就是用鄂伦春语演 唱的。我们也学一句鄂伦春语怎么样？“西纳也”表现了鄂伦春族的 孩子们快乐、
5、 高兴的心情。 你能不能像鄂伦春的孩子们一样表现快乐、 高兴的心情呢？（带情绪说）你们把这高兴的心情传递给你身边的伙 伴好吗？我们跟着鄂伦春的孩子们一起试着唱一唱“西纳也” 3、聆听完整版的歌曲鄂伦春小唱 这首歌的名字叫鄂伦春小唱 ，我们来自听一听，你听到歌曲都唱 了些什么吗？ 4 、用自己喜欢的方式读歌词 请大家听一听我是怎样读词的？（加入动作拍手，拍腿，捻指）解决 节奏难点。 5、播放完整版歌曲，引导学生反复聆听,心里默唱、小声跟唱、发 现问题、提出问题、解决问题。 请你们对口型，唱一唱这首歌。并想一想你都发现了哪些问题？（歌 词节奏不同） 设计意图： 在这一环节， 我尊重学生的选择， 凸显自主学习的新理念， 教学中我激发学生听赏音乐的兴趣，培养他们聆听的好习惯，引导他 们积极参与音乐体验，潜移默化的学会歌曲。 (三)、协商合作，表现歌曲 1、观看视频鄂伦春 ，进一步了解并喜欢鄂伦春族。 我们来欣赏鄂伦春族的舞蹈，我们也学一学简单经典的一个动作 2、小组协作，共同商量用自己喜欢的方式表现歌曲。 设计意图： 激发学生表现欲望， 主动参与与合作学习、 尊重学生差异、 鼓励创造性。 (四)、谈话交流，思想渗透 今天我们学习了鄂伦春族的歌曲，对这个民族有了初步的了解，希望 同学们能像鄂伦春人一样坚强、勇敢，同时也为祖国绿化做贡献，爱 护身边的花草树木。 下课
