1、优 翼 第 8 课时 用 数 学（1） 20以内的退位减法 2 问题： 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？ （可以画一画，也可以算一算，把你的想法 表示出来。） 还有几人没来？ 有16人来踢球。 我们队踢进了4个。 现在来了9人。 5 1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了 什么？ 一一 探究新知 从图中你都知道了什么数学信息？从图中你都知道了什么数学信息？ 现在来了9人。 我们队踢 进了4个。 要求的问题是什么？要求的问题是什么？ 谁能完整地说说这个题目的意思？谁能完整地说说这个题目的意思？ 一一 探究新知 已知：有已知：有1616人来踢球，现在
2、来了人来踢球，现在来了9 9人。有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。 问题：还有几人没来？问题：还有几人没来？ 怎么求“还有几人没来”呢？ 一一 探究新知 从总人数中去掉来了的人数从总人数中去掉来了的人数 你能画图表示这个题目的意思吗？ 已知：有已知：有1616人来踢球，现在来了人来踢球，现在来了9 9人。有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。 问题：还有几人没来？问题：还有几人没来？ 有有1616人来踢球人来踢球 来了来了9 9人人 没来的没来的 1616- -9 9 =7=7（人）（人） 为什么要用减法计算呢？为什么要用减法计算呢？ ？ 一一 探究新知 已知：有已知：有1616人
3、来踢球，现在来了人来踢球，现在来了9 9人。有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。 问题：还有几人没来？问题：还有几人没来？ 有有1616人来踢球人来踢球 来了来了9 9人人 没来的没来的 1616- -9 9 =7=7（人）（人） 要想求“还有几人没来”就得知要想求“还有几人没来”就得知 道什么？谁能再说说道什么？谁能再说说 ？ ？ 一一 探究新知 已知：有已知：有1616人来踢球，现在来了人来踢球，现在来了9 9人。有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。 问题：还有几人没来？问题：还有几人没来？ 有有1616人来踢球人来踢球 来了来了9 9人人 没来的没来的 1616- -9 9
4、=7=7（人）（人） 这个信息没有用上呀！这个信息没有用上呀！ ？ 一一 探究新知 在解决问题中并不是题目中的信在解决问题中并不是题目中的信 息我们都要用到，我们只需要找到有息我们都要用到，我们只需要找到有 用信息就可以了。用信息就可以了。 这个信息没有用上呀！这个信息没有用上呀！ 已知：有已知：有1616人来踢球，现在来了人来踢球，现在来了9 9人。有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。 问题：还有几人没来？问题：还有几人没来？ 一一 探究新知 解答正确吗？解答正确吗？ 没来的没来的7 7人加上人加上9 9人等于人等于 1616人，解答正确。人，解答正确。 1616- -9=79=7（人
5、）（人） 答：还有答：还有7 7人没来。人没来。 一一 探究新知 已知：有已知：有1616人来踢球，现在来了人来踢球，现在来了9 9人。有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。 问题：还有几人没来？问题：还有几人没来？ 1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡 有几只？ 问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？ 14 6 8 只 （3）这个算式什么意思？ （4）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？ 二二 对应练习 1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡 有几只？ 14 6 8 只 小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关 系，所以在解决这个问
6、题时，这条信息就是 个多余信息。 二二 对应练习 2. 问题： （2）要想求“另一组有几人”，我们得知道 什么？ 小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的 问题。 （1）读一读，你知道了什么？ 二二 对应练习 2. 问题： （3）你想怎么解答？ （4）为什么这么列算式？能说说理由吗？ 13 6 7 人 （5）解答正确吗？你是怎么知道的？ 二二 对应练习 1.实际问题的解答步骤：提取问题和相关信 息分析题意计算过程检验并写出 答语。 2.在解决实际问题时，如果题目中给出的信息 较多，先要弄清所求问题与哪些信息有联系， 选取有价值的相关信息进行解答。 三三 课堂小结 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。 课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！ 再见！
