1、幼儿教师读书心得7篇幼儿教师读书心得篇一 最近看了一本给幼儿教师的一把钥匙的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的成绩，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握处理这些成绩是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育指标任务，以便单方能达成教育共识，造成教育合力，促进幼儿身心瘦弱发展。 家长工作难做，但是很重要。家长一贯以为
2、孩子在幼儿园只是在玩，有的家长本人早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不注重幼儿园的教育。教师在有时辰跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的体现，教师也有更多的时辰对家长进行教育疏导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。家长能够亲身参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期咱们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。 作为从事教育职业的每一个教师，个性是咱们幼儿教师，重在钻研学校教育的同时，还要钻研家庭教育，注重家教指点工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。咱们只要正确意识
3、和解决教师和家长之间的关联，才能共同把儿童教育工作做好。对咱们来说，在单方沟通中怎么善于抓住时机，在随便交谈中如何天然的捕捉到家长的心声。怎么有艺术的向家长宣传、指点保教知识，还存在着必须的难度。 如何处理与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为就应从教师与家长的沟通入手，始终进步与家长沟通的形式、途径与技巧。 教师每一天与家长接触时辰只管短暂，但三言两语中也能反映出一些成绩，这就要求咱们要灵活掌握交谈技巧及谈话的艺术。过去，网，我总认为时辰短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了
4、我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的终身有很多的窗需求开，既然选取了教师，就象征着要面临很多应战，需求寻觅更多的钥匙 幼儿教师读书心得篇二 读书笔记不会谈话的孩子想“说”什么 最近，我在阅读一本书名字叫不会谈话的孩子想“说”什么。其中有一个章节谈到“造就快乐、担任、有潜质孩子的5个诀窍”。 在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会应用的9种情绪密码：猎奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、惭愧、恶心、厌恶。 诀窍1，允许孩子充分、正当地表达一切的情绪密码。表示开心、猎奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、惭愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。 诀窍2，尽可能鼓励孩子多
5、多表达猎奇和开心的情绪密码。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么保重，你无妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯自身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模拟父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴味，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随意玩。” 诀窍3，排除惹起苦恼的要素。有的孩子只需看到戴眼镜的人就会哭，如果咱们忽视孩子的这种体现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为
6、你没有明白他发出的情绪密码，这样不只仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种情况下，咱们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘上去，或者还能够问那个人能否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消弭孩子的负面情绪。 诀窍4，用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时辰同他谈话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，咱们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心肠荡着秋千，你能够用话语加强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这
7、些言语形容不只仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用言语形容出来。 诀窍5，明白孩子的欲望，他想要变得和小孩儿一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些微妙的电线和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎么回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单形容了一下电线和电流的用途，就开心肠玩球去了。这时父亲无妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气和孩子谈话，并干涉了她的风险行动，虽然孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白谈
8、话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的言语对孩子的做法予以肯定，疏导索尼娅内行为上做出改变并给予奖励。这位父亲一切的行动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她未来长成一个心肠仁慈、态度冷静以及情感谐和的小孩儿。 幼儿教师读书心得篇三 我认真读过捕捉孩子的敏感期之后才发现，很多时候咱们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是依照成人世界的法则教导孩子，而咱们并没有发现是咱们无认识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还自鸣得意的认为咱们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的
9、谐和世界的咱们所做的不是依照成人社会的日常规律和相干法律教导幼儿要怎么做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的心坎，当孩子们能够安心释怀的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的疏导者的作用和目的，而在这之前，所有都是白费无功。 孩子的敏感期即为要害期，而幼儿要害期的发展是决定孩子终身的要害，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展要害期的方面的同时，也要在日常生活中时时辰刻留意正确的疏导幼儿，最大限制促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着绝对应的发展要害期。 0-2岁：重生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和言语方面
10、，都是幼儿在这个年龄阶段的要害期。当重生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的咱们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不只仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与管理的发展都有必须的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能明显影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口意识内部世界，因此吃手指的景象始终出现。当咱们发现吃手指的景象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个成绩，而不是相对性的禁止。幼儿在不会用言语表达的阶段，他们用口去探求这个未知世界，从口到手这需求一个时辰过程。当咱们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较
11、硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探求世界的形式就会轻轻的退居二线了。相同，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一景象，这很大一部分要素是家长的制止的缘由。 2-4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些景象，最初的我是采取制止的方法通知孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我认识的产生、空间感、和关注细大事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，咱们要给他
12、们充分的选取，不好谴责还本人的行为，若是强迫孩子归还属于本人的物品给他人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确疏导幼儿的同时，要给他们足够的权利本人决定。而幼儿对细大事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和意识外谢世界的。因此，儿童起初对世界的意识必须是从微观开始的，并且外谢世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一景象简直在我所在小二班每一天都在演出。从开始的制止到此刻的别随便丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻领会到观察细大事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能处理成绩。针对每
13、一年龄阶段的幼儿的发展情况和哪些要害期在这阶段发 展对幼儿进行了解，是用正确的方法疏导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不只仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的个性景象，原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时咱们要正确意识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜欢交往，而是在于他们的个人心思质量和社交潜质。行为体现是一项很重要的要素，体现敌对、用心的交往行为就会受欢迎，而那些争夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指点便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会遭到老师的关注，而经常会不记得“受疏忽儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答成绩等形式使其遭到关注。只管在潜移默化中造就了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的处理幼儿之间出现的成绩。
