1、全国义务教育课程标准美术实验教科书全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版人美版 第十一册第第十一册第3课课提示：老师们也可以把视频插入此页提示：老师们也可以把视频插入此页【长板坡】【长板坡】赵云赵云【三岔口【三岔口】各种戏剧中的人物各种戏剧中的人物京京 剧剧婺婺 剧剧河河 北北 梆梆 子子七品县令七品县令钟馗钟馗昆昆 曲曲【牡丹亭【牡丹亭】男监男监【顶灯【顶灯】川川 剧剧【花木兰【花木兰】豫豫 剧剧【徐策跑城【徐策跑城】山山 西西 梆梆 子子我们通过什么形式能留住戏曲美妙的瞬间我们通过什么形式能留住戏曲美妙的瞬间？同一出戏用不同绘画形式来再现同一出戏用不同绘画形式来再现123画戏的大师画戏
2、的大师 关良先生关良先生 关良（关良（19001986），广东番禺人，青年），广东番禺人，青年时期留学日本，受西方现代艺术影响，回国后从时期留学日本，受西方现代艺术影响，回国后从事美术教育工作事美术教育工作。抓住瞬间的动态之美抓住瞬间的动态之美【小放牛小放牛】【四郎探母四郎探母】【文【文 昭昭 关】伍子胥关】伍子胥国画国画戏曲戏曲人物人物的艺术特点：的艺术特点：不拘泥于脸部五官和服饰的细节描绘，而是以少胜多，用简不拘泥于脸部五官和服饰的细节描绘，而是以少胜多，用简得不能再简的笔墨表现人物的声容情态。得不能再简的笔墨表现人物的声容情态。能抓住观众的眼神能抓住观众的眼神关良的印写神传情关良的印写神
3、传情戏曲欣赏戏曲欣赏思考讨论：思考讨论：在在武松武松的创作中的创作中，关良是如何运用国画语言表现人物的？关良是如何运用国画语言表现人物的？盯盯 瞪瞪 窥 勾勒法勾勒法 没骨法没骨法 你从两幅图片中找到哪些表现方法？你从两幅图片中找到哪些表现方法？121.1.中锋用笔简练概括画出中锋用笔简练概括画出“老生老生”的五官，侧锋重墨勾勒出头发的五官，侧锋重墨勾勒出头发与胡须。与胡须。（注意人物的构图位置。）（注意人物的构图位置。）2.2.中锋淡墨勾勒衣领，侧锋中锋淡墨勾勒衣领，侧锋画出衣袖并勾勒出水袖。画出衣袖并勾勒出水袖。（注意衣袖的墨色变化。）（注意衣袖的墨色变化。）看看老师的示范看看老师的示范:
4、343.3.侧锋侧锋“没没墨墨”把长袍表现把长袍表现完完 整，用浅赭石染肤整，用浅赭石染肤色。色。（侧锋画长袍要见笔。）（侧锋画长袍要见笔。）4.4.用中锋淡墨勾勒出用中锋淡墨勾勒出“丑角丑角”的五的五官、胡须及帽子。官、胡须及帽子。（中锋勾勒时，要注意用锋的虚实变化。）（中锋勾勒时，要注意用锋的虚实变化。）565.5.中锋勾勒完整中锋勾勒完整“丑角丑角”的人的人物形象，用赭石染肤色及服饰，物形象，用赭石染肤色及服饰，用留白的方法空出脸部中间的用留白的方法空出脸部中间的白色。白色。（注意服饰表现时，要简约、概括。）（注意服饰表现时，要简约、概括。）6.6.题款、用印，完成作品。题款、用印，完成作品。（题款也要考虑整幅画面的构图安排。）（题款也要考虑整幅画面的构图安排。）作作 品品 欣欣 赏赏学学生生作作品品欣欣赏赏作业要求作业要求 参考戏曲图片，创作一幅水墨戏曲人物画。参考戏曲图片，创作一幅水墨戏曲人物画。
