1、春雨蒙蒙地下 【教学目标】 1、知识目标：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音 准和谐，音量均衡，音色统一。 2、能力目标充分发挥学生的想象力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过赏 析、歌唱保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。 3、情感目标：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声由衷的赞 美春雨，并抒发热爱春天，热爱生命，热爱生活的真挚感情。 【教学重难点】 1、指导学生聆听，用连贯、平稳的气息歌唱。 2、注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气，切分节奏 3、 通过聆听， 学生能主动学习， 掌握歌曲旋律， 体验同伴之间的友爱之情。 【教学过程】 一、 导入（课件：播春景）
2、 师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，你们能说出一 些关于春天的成语或者诗句吗？ 生：春光明媚、春满人间、春风雨露、春色撩人、满园春色 师：同学们说的好美呀! 就请同学们和我一起在这春天的美景中闻一闻这迷人的花香吧! 请同学们起立， 我们一起缓缓的吸气,把这迷人的花香运送到小腹,使你的胸 腔扩张到最大限度,保持住,1,2。好，让我们把气息缓缓地呼出。同学们做的不 错，我们再来一次。 1.气息练习（闻花香） 师：同学们试唱得真不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换 气，才能更形象的表现春风的柔美，让我们再来试一试？ 二、学唱歌曲 1、赏春雨 师：看！春雨悄悄地下起
3、来了，一夜春雨，染绿了大地，催开了万紫千红。 （观看春雨图片，伴有下雨的音效和春雨的背景音乐） （意图：通过教师亲切的话语，拉近了师生间的距离，配合多媒体动画，自 然过渡到让学生欣赏春雨，被绵绵的春雨所吸引，感受春雨朦胧的意境。 ） 三、唱春雨 师：下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的？并在歌曲中 找出这两种节奏型。 （出示课件） 生：看谱子，听歌曲。 师：歌曲是几拍子的？ 生：2/4 拍的。 师：2/4 拍的强弱规律是什么呢？ 生：强弱。 师：同学们在歌曲中找到这两种节奏型了吗？（出示课件） 生：找到了。 师：请同学们一起来看，这种节奏型叫做切分节奏，这个音叫做切分音。切 分音
4、 改变了正常的强弱规律，把第一拍边成了弱拍，切分音变成了重音。我们一 起来读一下。 师：下面请同学们和我一起配合，进行接唱。我唱第一段的歌词部分，同学 们接唱拟声词“刷刷刷刷”部分。 生：和师配合接唱。 师：下面请同学们再来听歌曲，可以默唱歌曲也可以用自己或者同桌能听见 的声音轻声跟唱。 生：轻声跟唱。 师：同学们做的都很不错，我们先来看歌曲的第一段。旋律当中弱起小节是 它最大的特点，还记得应该怎样演唱吗？ 生：我们应该从歌曲的第二拍开始唱。 师：那我们唱的时候应该是唱的强还是弱？ 生：弱。 师：我们来试试。 同学们听我来唱一下， 看我唱的时候有什么特点。 示范： 唱出切分音的重音。 带领学生
5、唱前两句。 这时微风过后，春雨刷刷的下了起来，落到不同的地方，忽高忽低，忽远忽 近落到地上会发出很多声音，我们一起来演唱。 生：拟声词部分演唱。 师：雨后的春天是那么的富有生气，一场春雨过后，我们身边的事物发生了 哪些变化呢？我们一起来唱歌曲的第三部分。 同学们唱的很完整了， 但是怎样演唱才能更形象地赞美春雨呢？去表达对春 天充满希望之情呢？ 生：自由发表见解。 师：我们演唱的时候要唱的连贯，声音要圆润，呼吸要均匀平稳，换气要自 然。我们再来试试第三部分。 生：演唱第三部分。 师：下面我们完整的演唱歌曲的第一段。 （有问题及时的纠正，强调声音） 生：完整演唱第一段。 6、学唱歌曲并处理歌曲的第
6、一部分 （1）复听歌曲第一部分旋律 （2）跟琴学唱第一部分旋律 （3）讲解弱起小节 （4）让学生自己找出换气地 （5）歌曲处理后跟伴奏完整地演唱 7、学唱并处理歌曲的第二部分（课件下雨背景） (1)分小节让学生自己模唱 (2)加入力度记号的演唱 8、学唱并处理歌曲的第三部分 (1)分乐句跟琴学唱 歌曲“啊”的学唱和换气的处理 结束句的处理 9、有感情地完整演唱歌曲第一段 师：大家说得都很对，春雨是那么让人愉快，现在就让我们带着这种愉快的 心情来演唱第一段，歌颂这雨后的春天吧？ 10、有感情地完整演唱歌曲第二段 总结： 春天是播种的季节，也是大家学习的好时机， “一年之季在于春” ，让我们 抓紧现在的美好时光，努力学习，让自己象春天的小树一样茁壮成长！
