1、 迷人的火塘教学设计迷人的火塘教学设计 教材歌曲分析：教材歌曲分析： 迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族民歌音调 特征的创作歌曲， 歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐 情景。 教学目标：教学目标：1.学生能够流畅、有感情的演唱整首歌曲。 2.学生通过对切分节奏的理解更好的掌握侗族歌曲 的音乐特点。 3.通过对本首歌曲的学习激发学生对民族歌曲的兴 趣及喜爱。 教学重难点：教学重难点：流畅、有感情的演唱歌曲并了解掌握切分节奏。 教学方法：教学方法：欣赏法；模唱法。 教具：教具：多媒体课件；钢琴；三角铁。 一、激情导入一、激情导入 师：欢迎大家来到我们的音乐小天地，希望你们能用美妙的歌声 愉悦
2、自己，用新奇的知识武装自己，有所收获。不知道大家有没有听 过一首歌曲“五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一 家” 生：听过，是宋祖英演唱的爱我中华。 师：对了，正如歌词里所演唱的那样，我们泱泱中华的五十六个 民族不离不弃，我们互相依靠，互相帮助，就像一家人。那么请问大 家你所了解到的民族都有那些呢？ 生：回族，有藏族，还有土家族 师：大家说的真好，这节课我们就要走进一个热情好客的民族中 去，快看啊，这是什么？ 生：火堆。 师：这个其实叫做火塘，很多个少数民族的人家里都会有这样一 个火塘。是在家中取暖、照明、做饭、睡卧乃至进行人际交往、聚会 议事、祭祀神灵的重要场所。人们会在这里谈古话今
3、、载歌载舞，小 孩子可以追赶嬉戏，火塘有着他们对生活的希望，也是快乐的象征。 那么今天要学习的歌曲就叫做迷人的火塘，我们要去看看侗族的 火塘都发生了哪些迷人的故事。 师： 首先我们先来欣赏一下这首歌曲。 请同学们带着问题去欣赏， 1.这首歌曲带给你的情绪是怎样的，是开心的还是悲伤的？2.这首歌 曲都给我们描绘了哪些情景或者事物呢？ 播放欣赏歌曲，学生回答问题。 二、学习歌曲二、学习歌曲 1、再次欣赏歌曲熟悉旋律。 （看来你们都听得非常认真， 那么这首歌曲除了给我们描绘了一 个温暖生动的场景，还给我们带来了非常美妙的听觉盛宴，它的旋律 特别的有感染力，接下来，我们要去再次欣赏，这一次，请大家熟悉 这首歌曲动听的旋律。） 2、教师弹奏旋律，学生用“wu”跟琴模唱。 （歌曲欣赏完了就该我们各位小歌唱家们亮嗓了。） 3、跟琴带入歌词演唱。 （同学们的音准都很不错，请你们接下来将歌词代入旋律好 吗？） 三、难点解惑三、难点解惑 趣味引导学生理解切分节奏。 （刚才你们唱的真投入， 不知道有没有同学发现过乐谱中这两种 节奏。这两种节奏都叫做切分节奏。切分节奏是旋律在进行当中，由 于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化 和强调，而出现的节奏变化。） 四、四、创编环节创编环节 1、演唱过程中加入拍手打节拍。 2、二声部合唱。 五、升华总结五、升华总结
