1、 音乐学科录课教案音乐学科录课教案 音乐学科录课基本信息 授课教师 学 校 姓 名 授课内容 教材版 2015 年 1 月北京第 1 次印刷 课 型 合唱课 授课年级 五年级 课 题 迷人的火塘 知识点 切分音（二） 教学内容教学内容: : 迷人的火塘的演唱 教学目标教学目标: : “情感态度价值观”目标：在学习歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式， 以更好的表现该地区的民族音乐风格。用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘 ，表达侗族少年 儿童对美好生活的热爱。 “过程与方法”目标：聆听感受民族风格。 “知识与技能”目标：学习切分音，了解少数民族侗族的音乐风格和风土人情，开 阔学生视野，激发学生对
2、民族音乐的热爱之情。 教学重点：教学重点： 合唱歌曲 教学难点：教学难点： 切分节奏和二声部的和谐 教学准备：教学准备： 口风琴、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、激趣导入，学习切分音 阶段目标：学习并掌握切分音 （一）激趣导入 中国是一个拥有 56 个民族的国家，你们能说出多少个少数民族的名称？ 今天，我们将走进一个新的民族（播放多媒体课件展示侗族特色） ，大家知道刚才展示的 属于哪个民族的吗？接下来，我们将会听到一首非常好听的歌曲，答案就在其中。 （二）初听范唱 请同学们边听边思考三个问题： 1、这是哪个民族的歌曲？ （侗族） 2、唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的？（优美地、
3、抒情地） 3、它的演唱形式是又是怎样的呢？ （独唱+合唱） （三）侗族风情文化介绍 这节课我们就来学习这首歌曲， 歌名叫 迷人的火塘 。 你们知道 “火塘” 是干什么的吗？ （请同学回答） 现在让我们一起来了解一下！ （播放多媒体课件展示图片） 火塘的产生源于人类对火的依赖性和由此产生的 “火崇拜” 。 歌曲中所唱的迷人的 “火塘” 是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘。因为侗族对火塘极为尊崇 的信仰，使火塘间的地位成为整栋木楼的重心。火塘在侗族建筑中主要存在于两个方面：公 共环境鼓楼、住家环境民居。 侗族传统干栏民居以火塘作为家庭成员活动的公共空间，在精神功能和空间上均成
4、为家 庭中心。而处于统领地位侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘 的四周，在那里举行篝火晚会，大家载歌载舞、又唱又跳，欢声笑语特别开心。 （四）学习切分音 1、朗读歌名 火塘的意思我们了解了，今天，我们就来学习这首歌曲迷人的火塘。现在我们有感 情高位置朗诵一遍歌名。 （师-生） 2、复习 大家看这是什么节奏？（出示切分节奏，读一读） 我们按照节奏读一读歌名 3、学习切分音 （1）学习 现在我把后两个音符用圆滑线连起来（ppt） ， 前面半拍不变，后面变成一拍半，请你试 着读一读（师-生） 。根据我们以往的学习经验，哪个音符的时值是一拍半来的？（附点八分 音符）对了，我们把
5、后两个音符改为附点八分音符，这就是我们今天新学的第二种切分音， 这个节奏（教师手划着）就是切分节奏。我们一起读一读。 （2）按节奏读歌名 （3）学习 我们把学过的切分节奏时值缩短一倍， （ppt） ，半拍变四分之一拍，一拍变半拍，整体时 值都缩小了一倍，这个是我们学习的第三个切分节奏，请你听我读一遍（师划拍读） ，请你划 拍读一读。 （4）按节奏读歌名 二、唱会歌曲 阶段目标：准确演唱歌曲。 （一）复听范唱 现在我们再来听一遍歌曲，分为几个乐段？（两个乐段） （二）学唱 A 乐段 1、初听：请你心里默唱用手随着音高划旋律线。 2、复听：音的高低上下起伏，旋律优美。请你轻声跟着范唱唱一唱。 3、
6、分句听琴跟唱。我弹第一乐句，然后你来唱歌词。 4、听唱法纠正 （1）A 乐段切分节奏出现了几次？ （2）出现了几种切分节奏？ （3）强调：每小节最后两拍切分音时值唱饱满。 （4）用口风琴吹奏每小节最后切分节奏 5、演唱 A 乐段歌曲。 6、唱好 A 乐段歌曲。随着旋律的起伏旋律上行力度渐强，旋律下行力度减弱。 （教师指 挥辅助） （三）学唱 B 乐段 1、初听 2、视唱高声部旋律 3、视唱低声部旋律 4、分乐句合唱 5、复听，轻声跟唱 6、合唱 （四）演唱歌曲第一段歌词 三、课堂小结 今天我们学习了一首侗族民歌音调歌曲， 课下两人一组复习第一段歌词， 唱一唱第二段。 咱们下节课把这首歌曲唱好。
