1、竖笛教学设计 教学目的 1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛 的信心。 2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 3、学会 5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简 单的音乐创作，培养学生的创造性。 教学重点 掌握竖笛“缓吹”的方法并学习 5、6、7 三音及以内的练习曲。 教学难点 全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 教具准备 六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐 教学过程 一、 组织教学 1、 师生问好 2、 律动练习 3、 检查出勤及学
2、生带竖笛情况 二、导入新课 1、 听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？ （笛子、长笛、竖笛） 师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。 2 、板书课题：八孔竖笛演奏方法 三、新课教学 1 六孔竖笛简介 （1）出示图形幻灯片。 （2）介绍竖笛来源。 竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来， 竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小 学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。 （3）简介六孔竖笛的构造、发音原理 师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个
3、部分分别叫什么名字？(生讨论) 师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、 笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图） 。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌 唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小 学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹 奏的独奏、合奏曲（放录音） 。 （4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖 笛，以防“病从口入” 。 2、学习吹奏竖笛的姿势 （1） 持笛方法（出示幻灯） 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方
4、孔为零孔，左手食指、中指、无名指按 1、 2、3 孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按 4、5、6、7 孔。 （教 师边讲解边示范，并指导学生练习） 。 （2） 演奏姿势（出示图影幻灯片） 介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角 保持 40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔 平行，开放音孔，手指不易抬得过高。 进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住 吹口，含入的深度约一公分。 3、介绍吹奏的方法 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个
5、音孔，气流强，获得的音则高，气流弱， 获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又 充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不 熄灭。 学生做“按指” 、 “缓吹”练习，教师辅导。 4、课堂练习 （1） 讲练 5、6、7 三音吹奏方法 发 7 的时候闭 0 孔及 1 孔。 发 6 的时候闭 0 孔及 1、2 孔。 发 5 音时，闭 0 孔及 1、2、3 孔注意抬指不要过高，缓吹气。 （2）指明学生练习发“5、6、7”三个音 （3）学生自由练习“5、6、7”三个音 （出示练习谱） 要求：从 5 到 7 逐一发音，并要
6、心想谱，手指按，由 5 到 7 ，再由 7 到 5。 （4）齐吹 （5）接龙游戏 教师吹学生接： 师：7 | 生：6 |师：5 | 生：7 |师：6 | 生：5 | 教师吹长音（一音四拍） ，学生吹短音（一音一拍） 5 | 5 5 5 5 | 6 | 6 6 6 6 | 7 |7 7 7 7 | 6 | 6 6 6 6 | 5 | 通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。 四、巩固练习 视奏练习曲（出示练习谱） 曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 | 7 | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 | 5 | 6 6 6 | 7 |7 6 5 | 7 6 5 | 6 |
7、5 | 曲二 1=C 4/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 7 | 7 6 5 | 7 6 5 |6 5 | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 | 6 5 | 第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。 第二遍学生齐吹奏 把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。 五、创编活动 请学生用“5、6、7”三个音进行音乐创作。 板书节奏，请学生用学会的三个音进行组合、现奏。 2/4 X X X | X X | X X X X | X | 选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏，并为乐曲配上打击乐伴奏。 六、课堂小结 1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。 2 、布置作业，吹奏练习
