1、版本：人音版 学科：音乐 年级：四年级（下册） 课时: 1课时 想到什么场景？有什么感受呢？想到什么场景？有什么感受呢？ 聆听摇篮曲 摇篮曲 张友珊 词 汪玲、杨存德 曲 1=F 6/8 亲切的 5 6 5 1 2 323 1 565 3 5 213 2 晚 风 婆 婆 轻 轻 吹 ， 月 亮 姐 姐 笑 微 微， 566 533 2 1 6 565 2 2 1 2 3 我 用 手 儿 当 摇 篮 轻 轻 摇 着 小 宝 贝 56 6 53 3 2 1 6 565 2 3 2 1 2 3 我 用 手 儿 当 摇 篮 轻 轻 摇 着 小 宝 贝 结束句 565 3 231 6 6 5 1 6 5
2、 1 快 快 睡 快 快 睡 快 快 睡 快 快 睡 什么是摇篮曲？什么是摇篮曲？ 问题一：问题一： 摇篮曲摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿 安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐 体裁。摇篮曲的体裁。摇篮曲的音乐形象音乐形象一般都具有温存、亲切、一般都具有温存、亲切、 安宁的气氛。安宁的气氛。 曲调曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对平静、徐缓、优美，充满母亲对 孩子未来的热诚的祝福。孩子未来的热诚的祝福。伴奏伴奏 中往往模仿摇篮摆动的律动。中往往模仿摇篮摆动的律动。 弗朗茨 舒伯特 Franz
3、Seraphicus Peter Schubert 1797.1-1828.11 舒伯特是奥地利作曲家， 一生创作了600多首歌曲 ，10 部交响曲等众多音乐作品，被 后人称为“歌曲之王”。 舒伯特19岁时被诗人克劳 迪乌斯的诗歌所打动，在一个 宁静的夜晚谱写了这首甜美的 摇篮曲。 1.作曲家及作品简介 奥地利作曲家 -舒伯特 舒伯特的这首摇篮曲与刚才听的 那首有什么异同呢？ 请同学们听完后告诉我答案。 聆听聆听 旋律：柔美抒情旋律：柔美抒情 坚定有力坚定有力 速度：较慢速度：较慢 稍快稍快 情绪：温柔情绪：温柔 欢快欢快 亲切亲切 力度：强力度：强 较弱较弱 都充满母亲对孩子未来的祝福都充满
4、母亲对孩子未来的祝福 和希望。和希望。 平稳 深情 稍慢 中速 亲切 轻柔 跳动 慢 有力 快 强 明亮 热烈 雄壮 稍快 选一选选一选 平稳 深情 亲切 轻柔 慢 选一选选一选 不同处：不同处：前者通过环境描述含蓄前者通过环境描述含蓄 地表达感情地表达感情，后者直接抒发感情。后者直接抒发感情。 用“用“Lu”轻声哼唱轻声哼唱 歌曲旋律歌曲旋律 学唱歌曲 用连贯气息、柔美的声音演唱旋律用连贯气息、柔美的声音演唱旋律 2 . 2 3 .2 1 5 43 2 5 1=F 4/4 65 前复前复 倚音倚音 摇摇 篮篮 摇摇 你你 快快 快快 安安 睡睡 分组演唱分组演唱 Do Re Mi FaDo Re Mi Fa四个小组四个小组 每个小组一个乐句每个小组一个乐句 1、这首、这首摇篮曲摇篮曲 是什么拍子的？这是什么拍子的？这 种拍子的强弱规律种拍子的强弱规律 是什么？是什么？ 探索一：探索一： 母亲是伟大的，母爱是无私的，请用手中的笔为母亲写下一句话吧！
