粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析1第 11 课“做磁铁玩具”教材分析本课的任务驱动情境是主题人物正在下跳棋。这个跳棋的棋盘没有小洞，跳棋也能稳稳地放在棋盘上。由此，形成了驱动任务：跳棋和棋盘使用了什么材料，使跳棋能紧紧地吸在棋盘上？活动 1 磁铁的妙用生活中，人们广泛应用磁铁。本活动要求学生仔细观察跳棋和身边的玩具或文具，用科学的方法找出藏起来的磁铁。0912. 活动指引任务驱动生活情境：波波、彬彬、琪琪正在下跳棋。虽然跳棋的棋盘没有小洞，但是跳棋也能稳稳地放在棋盘上。产生问题：跳棋为什么会吸在棋盘上？驱动任务：跳棋和棋盘使用了什么材料，使跳棋能紧紧地吸在棋盘上？活动1 磁铁的妙用这些跳棋为什么会吸在棋盘上？磁cí铁tiě的de妙miào用yònɡ有yǒu些xiē玩wán具jù或huò文wén具jù中zhōnɡ使shǐ用yònɡ了le磁cí铁tiě。尝chánɡ试shì找zhǎo出chū这zhè些xiē物wù品pǐn里lǐ的de磁cí铁tiě。活动1有什么办法能找到藏起来的磁铁呢？人们常根据不同的需要，制作出不同形状的磁铁。6Y1328.indd 91 2018/8/10 星期五 下午 4:21:140912. 活动指引任务驱动生活情境：波波、彬彬、琪琪正在下跳棋。虽然跳棋的棋盘没有小洞，但是跳棋也能稳稳地放在棋盘上。产生问题：跳棋为什么会吸在棋盘上？驱动任务：跳棋和棋盘使用了什么材料，使跳棋能紧紧地吸在棋盘上？活动1 磁铁的妙用这些跳棋为什么会吸在棋盘上？磁cí铁tiě的de妙miào用yònɡ有yǒu些xiē玩wán具jù或huò文wén具jù中zhōnɡ使shǐ用yònɡ了le磁cí铁tiě。尝chánɡ试shì找zhǎo出chū这zhè些xiē物wù品pǐn里lǐ的de磁cí铁tiě。活动1有什么办法能找到藏起来的磁铁呢？人们常根据不同的需要，制作出不同形状的磁铁。6Y1328.indd 91 2018/8/10 星期五 下午 4:21:14粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析2教科书给出了两个要求，一是寻找的范围限定在玩具或文具，这是学生日常生活中接触最多的两大类物品；二是学以致用，利用磁铁的有磁性的特点找出生活中形状各异的磁铁。两个主题人物提示了本活动要思考的两个问题：①用什么办法找出物品的磁铁。②根据不同的用途，磁铁被制作成哪些不同的形状。有部分学生可能会想到用磁铁找磁铁，但很快会发现磁铁会吸引的不只有磁铁，还有铁、镍材料制品。教师可引导学生回忆本单元所学的内容，帮助学生总结出两种方法寻找磁铁：一是用铁制品靠近目标物品，观察铁制品能否被吸引；二是用指南针靠近目标物品，观察小指针是否发生偏转。本活动可组织学生分组展开实践，设计记录表让学生记录磁铁所在的物品、部位和形状，并进行充分的交流、思考，把磁铁的形状和发挥的作用联系起来。本活动要实现的任务是：仔细观察生活中的玩具或文具，运用所学过的科学方法找出磁铁，知道生活中有很多物品利用了磁铁的特点，知道人们根据不同的需要而制作出不同形状的磁铁。本活动完成后还可引导学生用同样的方法寻找生活中其他常见物品的磁铁。活动 2 制作蹦蹦玩具这个活动是本单元的最后一个活动，需要学生综合运用所学的磁铁知识，并根据任务设计制作磁铁蹦蹦玩具。任务是要求学生能利用磁铁同极相斥的特点制作弹跳玩具，并经历设计、制作、展示、评价与改进的完整过程。教科书提供了两个玩具的照片，分别是应用条形磁铁和环形磁铁做成的蹦蹦玩具。教科书虽然给出了实物的提示，但是教师要引导学生能对一系列的工程与技术的问题做出思考。如运用磁铁的哪些性质才能达到制作的需求？需要几块磁铁才能完成一个能上下弹跳玩具的制作？磁铁如何在固定的同时又能上下蹦跳？完成制作需要用到哪些工具和材料？如果用环形磁铁，应该如何安装才能使玩具达到上下“蹦蹦”的实际效果？教科书要求学生综合运用所学知识解决问题，一是图中环形磁铁并没有标明南北极，二是考察磁铁两极的相互作用知识的掌握情况，要求学生选择正确的安装方式：N-N 或S-S。这都是教师要求学生在设计的过程中不断地解决问题，最终形成一个比较完整的制作方案。本活动可让学生先进行设计，思考需要什么材料，再动手制作。教师引导学生进行粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析3简单绘图，要求画出重点即可，并记录所需要的制作材料。然后鼓励学生在小组或班级里交流，介绍自己的设计，再进行制作。玩具制作完成后，教师要让学生在班级展示作品，说明磁铁在玩具中的作用。本活动让学生经历了设计、制作、展示、评价与改进 5 个环节。在这个过程中，其中评价环节对于二年级的学生来说并不容易。教师可先对作品进行评价，做好示范，给出一个大致的标准，再由学生互评及自评，记录改进的建议，并对自制玩具进行完善。教师可收集关于磁铁妙用的资料，让学生真实感受到磁铁在日常生活中的广泛应用，人类利用磁铁的特点给生活带来了便利。
