粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析1第 13 课“天空中的太阳”教材分析本课的任务驱动情境是妍妍和彬彬在看日落。妍妍好奇地问道：“太阳每天都是从同一个方向落下吗？”我们都熟悉太阳东升西落的现象，但通常很多人并没有认真观察过日落（日出）的方向。由此形成了驱动任务：观察日出或日落的方位。活动 1 日落的方向经过一年级和二年级上半学期的训练，学生应该初步了解看并不等于观察。因此看看日落的大致方向和观察日落的方向是不同的。其实，日落（日出）的方向很少是在正西（正东）方。我国大部分地区均在北回归线以北，每年的春分和秋分当日太阳是从正东方升起、正西方落下。但在春分以后至秋分前，每天的日出方位是东北方向，日落方位是西北方向。秋分后至次年的春分，日出方位则是东南方向，日落方位是西南方向。另外对于二年级的学生来说，有不少学生可能连方向还分辨不清。所以本活动看似简单，其实难度并不低。在教学中，首先要让学生学会确定观察的位置，然后明确东南西北四个方向，最后1102. 活动指引任务驱动生活情境：妍妍和彬彬在看日落。妍妍产生疑问：“太阳每天都是从同一个方向落下吗？”产生问题：太阳东升西落，是我们的常识，但很多人并没有认真观察过日落（或日出）的方向。其实日落（或日出）的方向很少是正西（或正东）方向。我国大部分地区（北回归线以北），每年的春分和秋分当日太阳是从正东方升起、从正西方落下。但在春分以后至秋分前，每天的日出方位是东北方向，日落方位是西北方向。秋分后至次年的春分，日出方位则是东南方向，日落方位是西南方向。但对于二年级的学生来说，可能连方向也分辨得不是很清楚，所以本课驱动情境的问题看似简单，其实难度并不低。驱动任务：观察日出或日落的方位。活动1 日落的方向经过一年级和二年级上半学期的学习，学生应该初步了解了“看”天tiān空kōnɡ中zhōnɡ的de太tài阳yánɡ太阳下山了！太阳每天都从同一个方向落下吗？136Y1328.indd 110 2018/8/10 星期五 下午 4:21:48粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析2观察并用图文记录日落的方向（使用参照景物）。当学生通过观察，发现日落方向不是正西（如冬季应该是西偏南方向），才能认识到日落方向正确的概念。选定一个固定的观察位置，多次（可以是连续几天，也可以是隔一段时间后）观察会更有意义。因为只有位置固定了，观察到的太阳落下（或升起）的方向变化才能通过周围的景物进行对照。由于进行了记录，学生对日落相对于参照物（树木、建筑等）的方位有了认识以后，过几天甚至几个月后再观察时，学生可能会发现日落的方位和以前观察的不一样了。这样他们就进一步认识到日落方向会发生变化的现象。当然，对于二年级的学生，能够认识到日落（出）的方向不一定是正西（东），甚至发现日落（出）的方向会发生变化的现象就已达到要求。这已经是了不起的发现。至于这种变化的过程、规律和原因，二年级的学生是不用掌握的。因此本活动的主要目的之一就是训练学生进行观察和记录。教师进行本活动的教学前，可以根据实际情况（天气和环境等）布置学生观察记录一次或多次日落（或日出）的方向，并将要求讲清楚。教师自己也应该提前实地做几次观测，可以用手机或相机在同一个地点，拍摄日落并辨识方向。有了这些准备，在课堂采用学生的记录和教师的照片进行演示，效果就会好很多。111不等于观察。因此看看日落的大致方向和观察日落的方向是不同的。在这里观察训练主要体现在以下方面：首先要确定观察的位置，明确东、南、西、北4个方向，然后观察并用画图或文字记录（使用参照景物）日落的方向。当学生在观察中发现日落方向不是正西（在冬季应该是西偏南方向），才能认识到日落方向正确的概念。选定一个固定的观察位置进行多次（可以是连续几天，也可以是隔一段时间后）观察会更有意义。因为只有位置固定了，才能通过周围的景物进行对照，观察太阳落下（或升起）的方向变化。由于进行了记录，学生对日落相对于参照物（树木、建筑等）的方位有了认识以后，如果过一段时间（几天或几周后）再次进行观察时，学生会发现日落的方位和以前观察的不一样了。这样他们就进一步认识到日落方向会发生变化的现象。当然，对于二年级的学生，能够认识到日落（出）的方向不一定是正西（东），甚至发现日落（出）的方向会发生变化的现象就已达到要求了。至于这种变化的过程、规律和原因，并不要求二年级学生掌握。因此本活动一个主要的目的是训练学生观察、记录的能力，教师要注意正确引导。◎ 友情提示为了达到更好的教学效果，进行本活动的教学前，教师可以根据实际日出和日落的方向是相反的吗？6Y1328.indd 111 2018/8/10 星期五 下午 4:21:53粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析3活动 2 太阳在天空中位置的变化早晨太阳升起，中午时升到最高位置，傍晚又落下。人们感到太阳运行的轨道似乎在天空中走过了一个弧形的半圆。太阳在天穹背景上的这种经天而行的运动被称为是太阳的周日视运动。教科书上的不同时刻太阳在天空的位置示意图（东八区）就反映了这一运动。本活动的主要内容就是要学生知道并能简单描述或演示这一过程。由于白天的太阳非常刺眼，所以本活动不要求学生直接观察太阳在天空中的位置。应该告诉学生直视太阳会对眼睛造成严重的伤害，甚至无法恢复。因为活动任务不是观察太阳的形状（像观察日食那样），所以教师可以指导学生通过观察图片或幻灯片来认识太阳在天空中的位置变化的过程。了解了太阳的位置变化后，让学生描述或演示这一过程是本活动的重点内容。学生的演示过程只要方向、路径（弧形）没有出错就可达到教学目标。用眼睛直接观察太阳是十分危险的，有可能造成永久性伤害。另外绝对不能使用没有安装减光设备的望远镜直接观察太阳，否则人的眼睛瞬间便会造成永久性伤害，严重112情况（天气和环境等）布置学生观察、记录多次日落（或日出）的方向。布置时一定要把要求讲清楚。教师自己也应该提前实地做多次观测，可以在同一个地点拍摄日落的照片并辨识方向。在课堂上，可采用学生的记录和教师的照片一起进行演示。活动2 太阳在天空中位置的变化 早晨太阳升起，中午时到达最高位置，傍晚又落下。人们感到太阳运行的轨道似乎在天空中走过了一个弧形的半圆。太阳在天空中的这种运动被称为是太阳的周日视运动。教科书上的不同时刻太阳在天空的位置示意图（东八区）就是反映了这一运动。本活动的主要内容要学生认识并能简单描述或演示这一过程。由于白天的太阳非常刺眼，所以本活动不能要求学生直接观察太阳在天空中的位置。教师可以指导学生通过观察图片或幻灯片来认识太阳在天空中的位置变化过程。教师应告诉学生直视太阳会对眼睛造成严重的伤害，所以不能直视太阳。16：0014：0012：0010：008：00禁止直视太阳，避免伤害眼睛。6Y1328.indd 112 2018/8/10 星期五 下午 4:22:00粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析4的会导致失明。因此教师一定要警告学生绝对不要直接观察太阳。学生对太阳位置变化的描述，可以采用语言或者绘图的方法，也可以采用演示的方法。在演示时，可以先分组演练，然后派代表上讲台演示，其他同学评价。【引申的问题】在天空中，什么时候可以看到月亮？113了解了太阳的位置变化后，让学生描述或演示这一过程是本活动的重点内容。学生在演示过程中只要方向、路径（弧形）没有出错，就可达到教学目标。◎ 友情提示用眼睛直视太阳是十分危险的，有可能造成永久性伤害。另外绝对不能使用没有安装减光设备的望远镜直接观察太阳，否则瞬间就可以对人的眼睛造成永久性伤害，甚至会导致失明。因此教师一定要警告学生绝对不能直接观察太阳。学生对太阳位置变化的描述，可以采用语言或者绘图的方法，也可以采用演示的方法。在演示时，可以先分组演练，然后派代表上讲台演示，其他同学评价。◎ 引申的问题在天空中，什么时候可以看到月亮？6Y1328.indd 113 2018/8/10 星期五 下午 4:22:02
