1、 _五_年级 （综合） 音乐 _ 学科 授课人_ 课 题 学唱小鸟 小鸟 ， 欣赏致春天 课型 新授 第 1单元 第 1 课时 教学目标 通过教唱小鸟，小鸟 ，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和 展翅高飞的形象， 激发学生乐观向上的生活态度。 用富有 弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 教具 准备 多媒体、电子琴、课件、教材、 教学重、难 点 重点：能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。 难点：1.6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。2.演唱时注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。 板书设计 课题： 小鸟小鸟 作业设计 教教 学学 过过 程程 教教 学学 内内 容容 学生活动学生活动 设计意图设计意图
2、一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生 命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的 生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌小燕 子 。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。 二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地 小结： “春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野， 在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱”这首欢快的歌曲描绘了 春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发 了作者对小鸟的热爱，同时也暗示
3、了人类渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。 让学生讨论并回答： 1 请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： A、AB 段式 B、A 段式 C、A段式 2 这首歌曲的拍子是拍的， 拍是什么意思？它的强弱规律是 什么？（同桌讨论回答） 小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和 节奏的异同， 得出歌曲分为二段式 （段式） 。 拍是一种常见的拍号， 在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。拍的强 弱规律是：强弱弱 次强弱弱 三、学习歌曲： 聆听歌曲 小燕子 聆听歌曲小鸟小 鸟 复习、学习理论知 识。 创设情境， 激 发学生的学 习兴趣，
4、导入 新课。 初步整体感 受歌曲的情 绪、旋律、节 奏特点。 把理论知识 的学习穿插 在趣味性教 学中。 学学 过过 教教 学学 内内 容容 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1.节奏年学习： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x xx x xx| x. xx x. | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3、 “啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低
5、声部，再把高声部加进 去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、 全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问 1、 演唱时用什么样的声音来表现？ 2、用什么样的表情表现歌曲？） 小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空 翱翔的感觉。 7、歌曲情绪处理： 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情 感所起的作用。 全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。 四、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。 五、小结：进行保护自然、保护动物的教育 节奏练习 学唱歌曲 表演、创编 歌曲 趣 味 性 教 学 学 会 用 正 确的声音、 准 确 的 情 绪 学 唱 歌 曲 培 养 学 生 的 创 编 能 力 和 合 作 意识。
