演唱_小鸟

1、1 一、体验与感受 听音乐进教室，随音乐做律动。 设计意图：创设意境，感受 3/4 音乐轻盈摇曳的舞蹈氛围。 二、体验与鉴别 （一）感受 3/4 的轻盈摇曳 1.导入 师： “小白船把我们带到美丽的春天，阳光明媚，鸟语花香，让我们一起随着小白船的摇荡， 来唱唱春天的歌。 ” （出示谱例 1） 2.演唱曲谱并进行声部练习 3.按 3/4 强弱规律演唱曲谱 启发学生用身体的动态来帮助表现三拍子的强弱规律。 （二）感受 6/8 的跳跃轻巧 1.辨别相同与不同（出示谱例 2） 师： “请观察这两条曲谱，说说它们在节拍、音符与时值上的相同与不同。 ” 2.知。

2、小鸟小鸟教学设计小鸟小鸟教学设计 教学目标教学目标 1.通过对小鸟小鸟的学习，学生能够流畅、有律 动、有感情地演唱歌曲。 2.通过 6/8 拍、弱起小节、相似乐句的学习，学生能够 掌握唱好歌曲的方法。 3.通过对小鸟小鸟的学习，学生能燃起对春天景色 的美好向往，提高感受美的能力。 教学重点教学重点 1. 认识 6/8 拍。 2. 准确演唱弱起小节。 3.6/8 拍律动的感受。 教学难点教学难点 1.准确演唱弱起小节。 2.6/8 拍律动的感受。 课时安排课时安排 一课时 教学准备教学准备 多媒体、教学课件、图谱卡、音乐常识卡、钢琴等 教学过程教学过。

3、小鸟小鸟小鸟小鸟 教学目标 1 知识目标：学唱歌曲小鸟小鸟 ，了解 6/8 拍的强弱规律,整体感 受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启 发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲， 感受歌曲的情感并完整地演唱歌 曲。 2 能力目标：通过创编活动和歌曲小鸟小鸟的演唱，调动学生的 积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3 情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵 护生命。 保护环境。 激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。 学习重点 难点 学唱歌曲小鸟小鸟 ，掌握 6/8 拍的强弱规律。。

4、小鸟小鸟 小鸟小鸟 教教 学学 目目 标标 通过教唱小鸟，小鸟 ，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发 学生乐观向上的生活态度。 用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 教学重难点教学重难点 1、6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意根据情绪表达歌曲 教学准备教学准备 电子琴、多媒体 教教 学学 过过 程程 一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一 起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可 爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲 吗。

5、1 小鸟，小鸟教学设计小鸟，小鸟教学设计 【教学内容】【教学内容】 教唱小鸟小鸟 【教材分析】【教材分析】 小鸟，小鸟原为电影苗苗的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋 律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为 许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。歌曲为 F 大调，6/8 拍 子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，用“XX XOXX XOXX X”为主导节奏，描写了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的 形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展二富有动感，旋 律优美抒情、活泼流畅。

6、小鸟小鸟 小鸟教案小鸟教案 课型：唱歌课课型：唱歌课 课时：课时：45 分钟分钟 一学情分析：一学情分析： 1.教材分析：教材分析： 本课教材 小鸟 小鸟 是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第 1 课。 这首歌曲是 F 调， 八六拍， 二段体结构， 适合用中速稍快， 欢悦、 亲切的情绪来演唱。 小鸟 小鸟 是一首优秀的童声合唱作品， 歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的 崇高理想。 2.教学对象分析：教学对象分析： 学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多。

7、小鸟 小鸟教学设计 教学目标 1.学唱歌曲 小鸟小鸟,掌握休止符与演唱技巧,指导学生用欢快、愉悦的声音来演唱歌 曲。 2.巩固掌握 6/8 的强弱规律,能随老师的指挥手势有表情地演唱歌曲。 3.通过歌曲的学习与演唱,激发学生对春天,对大自然的喜爱之情。 教学重点 能叫熟练的演唱歌曲。 教学难点 6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 教学方法 听唱法、练习法、交流合作法。 教学用具 课件 电子琴 教学过程 一、组织教学 二、谈话导入 师：同学们学新课之前老师有个问题想问大家，现在是什么季节？生： 师：你们喜欢春天吗？生： 师：那你们都。

8、小鸟，小鸟教学设计 教学目标： 了解八六拍子强弱规律，体会其韵律。了解弱起小节及 附点音符的相关知识。能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪 演唱歌曲。 运用对比、体验法、探究法，通过唱、跳、伴奏、肢体 表达等一系列活动，调动学生学习积极性，主动参与音乐实践活 动。 让学生在音乐的感染下，感受小鸟雀跃、展翅高飞的形 象，激发学生爱护小动物、热爱大自然的情怀。 教具准备：大军鼓、小军鼓、小歘、花束、双响筒、多媒体 教学重难点： 八六拍子节奏的准确性；歌曲的情感把握。 设计理念： 本课我以“小鸟”为主线，感知八六拍。

9、小鸟，小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，歌曲为 6/8 拍，二段体结构 。第一段为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精 炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的动机，这个主导乐汇以先上行模进、 后下行模进贯穿其中， 给人以明亮和轻快的感觉， 表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国 明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧 接连续同音反复和下行级进进行，配以连贯的衬词，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了 少年儿童对美好生活。

10、小鸟小鸟教案 一、教学目标 1、知识目标：学唱歌曲小鸟小鸟，了解 6/8 拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中 强拍的位置，启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2 能力目标：通过二声部的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节 奏感。 3 情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激 发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。 【教学重点】：二声部的教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首 歌曲的第一段。 教学难点:歌曲的弱起。

11、小鸟小鸟教学设计 一一 教学目标教学目标 ： 1、通过教唱小鸟，小鸟，让学生感受歌曲中小鸟雀跃 和展翅高飞的形象。 2、激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒 展的歌声唱好这首歌。 二二 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好小鸟，小鸟。 2、6/8 拍弱起小节的唱法。 三 教学准备教学准备： 教学有关的音像资料。 四四 教学过程：教学过程： （一）、看： 出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春 天的美景。 （二）、听： 小鸟的声音学生边听边唱感受春天之美。 （三）、说： 说大自然之。

12、小鸟小鸟 小鸟教学设计小鸟教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 1. 情感态度与价值观：在学唱歌曲的过程中，激发学生热爱大自然、 保护大自然的情感。 2. 过程与方法： 采用小鸟想要飞上蓝天， 需要通过鸟妈妈设置的层层 难关的方式， 掌握歌曲的情感、 节拍， 达到学会完整演唱歌曲的目的。 3. 知识与技能：复习弱起小节，以及 6/8 牌子的强弱规律，有感情的 完整演唱歌曲。 二、二、教学重难点：教学重难点： 1. 教学重点：有感情的完整演唱歌曲。 2. 教学难点：掌握 6/8 拍子的强弱规律。 三、三、教学用具：教学用具： 电子琴、PPT。

13、一、教学目标 1.指导学生用美好的歌声演唱歌曲小鸟小鸟 ，表达对美好大自然的热爱。 2.通过学生自主探究与教师指导,使学生学会歌曲的旋律，并以合唱的演唱形式 进行展示。 3.在音乐实践活动中通过对比与聆听使学生掌握 6/8 拍律动特点， 以及八分休止 符时值的长短。 二、教学重、难点： 重点： 学习歌曲的第一乐段齐唱和第二乐段合唱内容。 难点：二声部合唱的和谐、弱拍起唱及八分休止符的把握。 三、教学媒体：钢琴、课件 五、教学模式：自主实践自主探究延伸拓展。 六、教学过程： 活动内容 活动组织与实施 设计 意图 时 间 分 配 二。

14、小鸟小鸟教学设计小鸟小鸟教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过学习歌曲，鼓励学生爱护鸟类，保护动物，激发学生呵护生命的感情。 【过程与方法】 创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。 【知识与技能】 学唱小鸟，小鸟，了解二段体曲式结构、八分休止符的作用。 二、教学重难点 【重点】学唱歌曲，掌握二段体曲式结构。 【难点】 弱起小节、 八分休止符在歌曲中的演唱方法， 及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 三、教学用具 钢琴、多媒体教学设备 四、教学过程 (一)导入新课 播放歌曲我是一只小小鸟，请同学们思。

15、-1- 小鸟小鸟 【教材分析】 小鸟 小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔 放，歌曲为 6/8 拍 ，二段体结构。第一段为齐唱，第二段为合 唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年 儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福 的形象。第二乐段是副歌性的合唱，衬词“啦啦啦”一气 呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生 活的热爱和幸福欢乐的情感。 【教学目标】 情感态度价值观情感态度价值观 通过教唱小鸟，小鸟让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅 高飞的形象，激发学生乐观向上的生。

16、小鸟，小鸟教学设计 教学目标： 1、知识目标：学唱歌曲小鸟小鸟 ，了解 6/8 拍的强弱规律，整体感受歌 曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活 泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2、能力目标：通过创编活动和歌曲小鸟小鸟的演唱，调动学生的积极 参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 教学内容： 1、学唱歌曲小鸟小鸟 ， 2、用打击乐器为歌曲伴奏。 3、创编歌词。 教学重点：学唱歌曲小鸟小鸟 ，掌握 6/8 拍的强弱规律。 教学难点：歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍，八分休。

17、1 教教 学学 目目 标标 知知 识识 与与 技技 能能 通过多种音乐实践活动丰富学生的想象力， 提高学生演唱二部歌曲的 演唱水平 重重 点点 引导学生用欢快的 情趣演唱歌曲，进而再 现春天的美丽。 过过 程程 与与 方方 法法 通过学唱歌曲小鸟小鸟。启发学生用多种形式歌唱春天、表现春 天。 难难 点点 解决二声部音准及 旋律演唱，体验合唱歌 曲的和谐与统一。 情情 感感 态态 度度 价价 值值 观观 通过引导学生观察、想象、讨论，使学生感受春天，了解春天，引导 学生用不同情绪来表现歌曲内涵，进而激发学生对大自然的热爱之情。 准准 备。

18、人教版小学音乐五年级下册人教版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教案小鸟小鸟教案 教学目标：教学目标： 1、通过教唱小鸟，小鸟 ，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发 学生乐观向上的生活态度。 2、用富有弹性的、优美舒展的歌声演唱这首歌。 3、通过合唱部分的演唱练习，调动学生的积极参与意识和合作意识。 教材分析教材分析： 小鸟，小鸟是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童 “爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 教学重点教学重点： 能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。 教。

19、授课班级授课班级 五年级 学学 科科 音 乐 教学课题教学课题 演唱小鸟小鸟 课课 型型 常规课 教学目标教学目标 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：学生在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 知识与技能：知识与技能：指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。 过程与方法：过程与方法：唱好歌曲中的切分节奏。了解乐句的重复、变化重复的创作手法。 教学重点教学重点 熟悉歌曲旋律，学习并掌握切分音。 教学难点教学难点 掌握 6/8 拍的节奏。 教学方法教学方法 练习法 教学准备教学准备 教学光盘、电钢琴 教学时间。

20、第二课时演唱小鸟小鸟 、口风琴教学 教学目标： 1、感受春天的特点，在歌曲教学中，引导学生热爱生活、热爱大自然的情 感。爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感 悟。 2、通过教唱小鸟，小鸟 让学生感受春天的气息和特点，用富有弹性的、 优美的歌声唱好这首合唱歌曲。同时学会用口风琴吹奏合唱部分。 3、通过学习调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力， 加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。 教学重点：能较熟练有感情的演唱歌曲。感受春天的特点，激发学生对自然对 生命。

21、同学们，跟老师去野外走走！同学们，跟老师去野外走走！ 思考我们可以添加什么，看起思考我们可以添加什么，看起 来使春天更具有生机活力呢来使春天更具有生机活力呢? ? 牛羊、蝴蝶、蜻蜓。牛羊、蝴蝶、蜻蜓。 没有小鸟的大自然，缺没有小鸟的大自然，缺 少了生机活力。少了生机活力。 初听歌曲初听歌曲 1里面描绘了什么景物？里面描绘了什么景物？ 2用怎样的情绪去演唱这用怎样的情绪去演唱这 首歌曲？首歌曲？ 轻快的，活泼的，愉快的，轻快的，活泼的，愉快的， 优美舒畅的。优美舒畅的。 树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等树林，。

22、问 题 ： 歌 曲 里 出 现 了 哪 些 景 物 ？ 歌 曲 的 拍 子 是 什 么 ？ 应 该 用 怎 样 的 情 绪 来 演 唱 这 首 歌 ？ 问题：问题： 1、歌曲前四句旋律有什么特点？、歌曲前四句旋律有什么特点？ 2、这首歌曲分为几个乐段？说一说各乐段在节奏、旋律、歌词、这首歌曲分为几个乐段？说一说各乐段在节奏、旋律、歌词 内容上有什么不同？内容上有什么不同？ 节奏大致相同；节奏大致相同； 两两个乐段；个乐段； 节奏一节奏一疏一疏一密、旋律一低一高、密、旋律一低一高、 歌词歌词内容一实一虚。内容一实一虚。 保护动物保护动物 爱护大。

23、五年级下册人音版 弱起小节弱起小节 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部 分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节 叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最 后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完 全。

24、这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌 唱抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示 了人们渴望自由的心情。 设问：歌曲表达了怎样的情绪，描 绘了怎样的情景？ 这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？ 6/8 6/8 拍拍 是以八分音符为一拍，每是以八分音符为一拍，每 小节有六拍小节有六拍 6/8 6/8 的强弱规律是：强的强弱规律是：强 弱弱 弱弱 次强次强 弱弱 弱弱 A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8 xx| x 0 。

25、小鸟小鸟 设问：歌曲表达了怎样的情绪， 描绘了怎样的情景？ 这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里， 小鸟在自由地飞翔， 迎着春天歌唱抒发了作者对小鸟的热爱， 同时也暗示了人们渴望自由的心情。 这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？ 6/8 6/8 拍拍 是以八分音符为一拍，每是以八分音符为一拍，每 小节有六拍小节有六拍 6/8 6/8 的强弱规律是：强的强弱规律是：强 弱弱 弱弱 次强次强 弱弱 弱弱 A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8。

26、歌曲串烧猜歌名歌曲串烧猜歌名 1.1.我为你们准备了我为你们准备了4 4首歌曲，从第一组开始每组唱一首；首歌曲，从第一组开始每组唱一首； 2.2.当第一组不会唱的时候轮到第二组，以此类推；当第一组不会唱的时候轮到第二组，以此类推； 3.3.歌曲结束后，每个小组报出你们歌曲结束后，每个小组报出你们 所唱的歌曲名称，回答正确者得一所唱的歌曲名称，回答正确者得一 颗星。颗星。 1.1.春天在哪里春天在哪里 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 2.2.让我们荡起双桨让我们荡起双桨 3.3.春晓春晓 4.4.歌唱祖国歌唱祖国 一、初听歌曲一、初听歌曲 这首歌曲给我。

27、同学们，跟老师去野外走走！同学们，跟老师去野外走走！ 思考我们可以添加什么，看起思考我们可以添加什么，看起 来使春天更具有生机活力呢来使春天更具有生机活力呢? ? 牛羊、绿树、桃花。牛羊、绿树、桃花。 没有小鸟的大自然，缺没有小鸟的大自然，缺 少了生机活力。少了生机活力。 初听歌曲初听歌曲 1里面描绘了什么景物？里面描绘了什么景物？ 2用怎样的情绪去演唱这用怎样的情绪去演唱这 首歌曲？首歌曲？ 轻快的，活泼的，愉快的，轻快的，活泼的，愉快的， 优美舒畅的。优美舒畅的。 树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等树林，。

28、沙槌及演奏方法沙槌及演奏方法 沙槌：又名沙球。 用密封的椰子壳外 加木把制成（儿童 打击乐为全塑材质） 内装沙粒，两个一 组。 沙槌的定义 沙槌的结构 沙槌由两部分 构成，一是外 壳，一是内部 填充颗粒。 沙槌的声音 沙槌的声音 通 常比较低沉。 沙槌发音呈短 暂的沙沙声。 沙槌的用途 多用于演奏有 特殊风格的舞 曲 左手和右手各握一 只，双手交替上下 晃动。（两手握住 沙槌的柄，拳眼向 前，手臂用力，上 下摇动发出沙沙沙 的声音） 演奏方法。

29、没有小鸟的大自然，缺没有小鸟的大自然，缺 少了生机活力，快看他少了生机活力，快看他 们唱着歌来了！们唱着歌来了！ 学习学习 1.1.里面描绘了什么景物？里面描绘了什么景物？ 2.2.用怎样的情绪去演唱这首歌曲？用怎样的情绪去演唱这首歌曲？ 轻快的，活泼的，愉快的，轻快的，活泼的，愉快的， 优美舒畅的。优美舒畅的。 树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。 这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？ 6/8 6/8 拍拍 是以八分音符为一拍，每是以八分音符为一拍，每 小节。

30、发声训练发声训练 4/4 12 34 54 32 12 34 54 32 l1 - - - - lu 4/4 6- 66 66 5- 55 55 4- 44 44 3- 33 33 | 作业汇报作业汇报 1、口风琴吹奏、口风琴吹奏春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下（p6）。）。 2、口风琴吹奏练习：、口风琴吹奏练习： 4|4 6- 66 66 5- 55 55 4- 44 44 3- 33 33 | 思考问题： 1、思考小鸟在地上或者树枝上找食物的样思考小鸟在地上或者树枝上找食物的样 子。子。 2、请你在书上找出表现这种跳跃感和可爱、请你在书上找出表现这种跳跃感和可爱 的地方。我们应该怎样演唱。的地方。我们应该怎样演唱。 3、歌曲的情绪是怎样的。

31、跟老师一起去春天走走！跟老师一起去春天走走！ 让我们看看这些可爱的小鸟吧！ a、歌曲通过起伏流畅的旋律、活泼轻快的节奏描 写了什么？ b、在这首歌曲中你感受到什么？ 这首歌曲是几几拍？这首歌曲是几几拍？ 强强 弱弱 弱弱 次强次强 弱弱 弱弱 a、歌曲可以分成几个部分？ b、再听乐曲，找出相同和相似乐句。 1要有乐观向上的生活态度。要有乐观向上的生活态度。 2 保护自然，保护动物，爱护保护自然，保护动物，爱护 我们美丽的家园。我们美丽的家园。 再见！。

32、从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不 完全小节）。弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是 不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 什么是弱起小节？ 02 01 6 8 以八分音符为一拍 每小节6拍 强弱规律： 强 弱 弱 次强 弱 弱 第一乐段描述了小鸟正在做什么？ 应该怎样演唱来表达这种情绪？ 第一乐段 描述了小鸟在草地上、树林里、湖水边蹦蹦跳跳的 啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景。 用跳跃的、有弹性的声音演唱，来表现小鸟的活泼 与欢快。 第二乐段描述了小鸟正在做什么？ 应该怎样演唱来表达这种情绪？ 第二乐段 描述。

33、X X X X X X X X X X X X : : X X X X XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX : : 1 1 4 4 4 1 4 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 0 3 2 1 0 2 1 7 1 7 6 7 6 5 1 1 4 4 4 1 4 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 0 3 2 1 0 2 1 7 1 7 6 5 7 1 0 1=F 6 8 . . . . . . . . . . . 1 1 4 4 4 1 4 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 0 3 2 1 0 2 1 7 1 7 6 7 6 5 1 1 4 4 4 1 4 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 0 3 2 1 0 2 1 7 1 7 6 5 7 1 0 1=F 6 8 . . . . . . . . . . .。