1、 欢迎大家来到今天的音乐课堂。欢迎大家来到今天的音乐课堂。 播放播放红蜻蜓红蜻蜓。 通过聆听，感受歌曲的演唱风格。通过聆听，感受歌曲的演唱风格。 一、感受歌曲一、感受歌曲 1 1学生初听歌曲，感受歌曲的演唱风学生初听歌曲，感受歌曲的演唱风 格是怎样的？格是怎样的？ 2 2复听复听 学生听歌曲内容，听后复述：春天里学生听歌曲内容，听后复述：春天里 有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地 飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山 岗，小鸟迎着春天歌唱岗，小鸟迎着春天歌唱 3 3生再次聆听歌曲，熟悉曲调生再次聆听歌曲，熟悉曲调 春天里，有阳光
2、春天里，有阳光 树林里，有花香树林里，有花香 小鸟小鸟，你自由的飞翔小鸟小鸟，你自由的飞翔 在田野在田野 在草地在草地 在湖边在湖边 在山冈在山冈 小鸟小鸟，小鸟小鸟， 迎着春天歌唱迎着春天歌唱。 这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌 唱抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示 了人们渴望自由的心情。 设问：歌曲表达了怎样的情绪，描 绘了怎样的情景？ 树林，花朵，小鸟，树林，花朵，小鸟， 草地，湖边，山岗等草地，湖边，山岗等。 轻快的，活泼的，愉快的。轻快的，活泼的，愉快的。 学习歌曲学习歌曲 这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？这首歌是几拍子的歌曲
3、？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？它的强弱规律是什么？ 6/8 6/8 拍拍 是以八分音符为一拍，每是以八分音符为一拍，每 小节有六拍小节有六拍 6/8 6/8 的强弱规律是：强的强弱规律是：强 弱弱 弱弱 次强次强 弱弱 弱弱 曲调每一句有什么规律？曲调每一句有什么规律？ 每起句的第一拍有什么规每起句的第一拍有什么规 律？律？ 答：弱拍起答：弱拍起第六拍起唱第六拍起唱 休止符的运用休止符的运用 教师运用教师运用对比法对比法让学生体验有无让学生体验有无 休止符的异同。学生讨论：谈谈休止符的异同。学生讨论：谈谈 休止符在表现歌曲情绪时所起的休止符在表现歌曲情绪时所起的 作用，生齐唱休止符
4、部分作用，生齐唱休止符部分, ,体会休体会休 止符的作用。止符的作用。 A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8 xx | x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 | 春天春天 里里 有阳有阳 光光 树林里树林里 有花有花 香香 B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8 xx | x xx x xx | x x x x xx | 小小 鸟鸟 小小 鸟鸟 迎着迎着 春春 天天 歌歌 唱唱 啦啦啦啦 用啦哼唱，“啦啦” 轻轻的哼唱 先放慢速度唱， 唱清楚后再连起来唱。 学习旋律学习旋律 哼唱哼唱 学习学习 接下来， 我们把歌词融入到旋律当中 带感情、优美的演唱 演唱演唱 学习学习 齐唱歌曲。 多种方法练习巩固（男、女生演唱； 领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练 习）。 1 1 要有乐观向上的生活态度。要有乐观向上的生活态度。 2 2 保护自然，保护动物，爱护我们保护自然，保护动物，爱护我们 美丽的家园。激发学生对动物、对美丽的家园。激发学生对动物、对 生命更深层次的感悟。生命更深层次的感悟。 让我们伴着小鸟的歌声让我们伴着小鸟的歌声 结束这堂课结束这堂课
