1、同学们，跟老师去野外走走！同学们，跟老师去野外走走！ 欣赏图片，思考我们可以添加 什么，看起来使春天更具有生 机活力呢? 思考：我们可以添加什么，看起 来使春天更具有生机活力呢? 牛羊、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓牛羊、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓 没有小鸟的大自然，缺少没有小鸟的大自然，缺少 了生机活力，快听，它们了生机活力，快听，它们 唱起欢快的歌，一会儿在唱起欢快的歌，一会儿在 枝头跳跃，一会儿又展翅枝头跳跃，一会儿又展翅 高飞高飞 歌曲描绘了怎样的情景，感歌曲描绘了怎样的情景，感 受歌曲情绪是怎样的？受歌曲情绪是怎样的？ 听音乐，思考：听音乐，思考： 轻快的，活泼的，愉快的，轻快的，活泼的，愉快的， 优美舒畅
2、的。优美舒畅的。 阳光、树林、花朵、小鸟、草地、湖边、山岗等阳光、树林、花朵、小鸟、草地、湖边、山岗等。 全曲分为几部分全曲分为几部分 呢？（看歌词）呢？（看歌词） 这样一首欢快的歌曲这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语描绘了阳光明媚鸟语 花香的树林里，小鸟花香的树林里，小鸟 在自由的飞翔，迎着在自由的飞翔，迎着 春天在歌唱春天在歌唱抒发抒发 了作者对小鸟的热爱，了作者对小鸟的热爱， 同时也暗示了人们渴同时也暗示了人们渴 望自由的心情。望自由的心情。 第一部分演唱时，声音要是跳跃 、活泼、快乐的，第二部分的“ 啦”抒发了愉快的心情，所以声 音要优美、舒畅、自由地，像小 鸟在天空翱翔的感觉。
3、两部分 展示小鸟欢快跳跃的节奏 3 4 5 0 1 2 3 0 2 1 6 0 7 1 5 0 春天 里， 有 阳光， 树林 里， 有花 香 休止符的运用 歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形 象？象？ 音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画 了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象 。 展示小鸟自由飞翔的节奏 1 2 3 3 4 5 4 4 3 1 2 1 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 同学们，鸟类是人类的朋友，它们和我们 同顶一片蓝天，共住地球村，让我们一起 保护鸟类、保护动物、保护大自然，共同 构建和谐美丽的家园。 小结：通过学习这首歌我们感悟到了什么？小结：通过学习这首歌我们感悟到了什么？
