人音版(五线谱)五下音乐-第5课 演唱-京调-教案、教学设计(配套课件编号:60181).doc

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1、 京调 教学设计 教学目标: 1、情感态度价值观 通过学唱京调 ,让学生感受京剧韵味,激发学生对我国 “国粹”的热爱。 2、过程与方法 通过听、唱、模仿、体验等音乐活动,让学生能积极主动 地合作的方式参与表演,体验京剧传统戏曲的艺术魅力。 3、知识与能力 学会演唱歌曲 京调 , 并掌握歌曲中的切分音、 换气记号、 八分休止符、一字多音、延长记号的正确演唱。了解京剧的行 当、脸谱、表演形式以及伴奏乐器。 教学重点: 1、学会演唱歌曲京调 ,并掌握歌曲中的切分音、换气 记号、八分休止符、一字多音、延长记号的正确演唱。 2、了解京剧的行当、脸谱、表演形式以及伴奏乐器。 教学难点: 用合作的方式参与表

2、演活动。 教学准备:课件、钢琴、打击乐器(大锣、小锣、鼓、钹) 教学过程: 一、情境导入 激发兴趣 1、师生随锣鼓经走圆场进入教室。 2、师生问好。 3、师唱苏三起解 ,激发学生学习兴趣。 4、观看视频,简单介绍京剧。 二、学唱京剧 情感体验 (一)聆听京调 1、初听:引导学生感受歌曲情绪及节拍。 (这是一首由器乐曲京调主旋律填词而来的。歌曲情绪欢 快流畅,京腔味十足。板式:一板一眼) 2、复听:学生拍手伴奏。说出歌词所包含的京剧艺术 (京剧的行当、表演形式、脸谱艺术、伴奏形式) (二)有节奏的朗读歌词 1、师示范歌词念白。引导生八分休止符用点手心来解决。 2、师带领生歌词念白。强调轻声高位置

3、念歌词,高音可用 假声念白。同时解决难点换气记号、延音记号。 3、生完整念歌词。 4、分组接龙念歌词。 (三)用“yi”模唱旋律。 1、师示范模唱。 2、学生跟钢琴模唱旋律。 (先用稍慢的速度模唱,师帮助 解决唱准切分音、换气记号、八分休止符、一字多音、延音记 号等地方) 3、教师弹琴,学生填词演唱。 (根据学生演唱过程中出现 的音乐符号的问题进行纠正处理。 ) 4、生跟伴奏演唱。 5、师介绍京剧唱腔。 5、教师范唱歌曲,学生体会京剧韵味。 6、 生跟伴奏完整演唱, 情感处理。 对个别字进行京腔处理, 更有京剧韵味。 7、分角色演唱歌曲。女生扮演旦角,男生扮演生角。 三、走进京剧 感受魅力 1、欣赏京剧视频,感受京剧舞台魅力。 2、全体学习走圆场、亮相、拉山膀等京剧舞台动作。 3、学生合作表演歌曲。 四、完美结课 教师总结: “生旦净丑演绎人生百态,唱念做打斟酌戏里戏 外” ,同学们,今天我们学习了京调,通过唱和表演,感受了京 剧唱腔的魅力。希望同学们在课后也能多多关注我们的国粹, 一起传承京剧艺术。京剧小剧场欢迎大家再次到来。今天的演 出完美落幕,同学们再见! (师生走圆场出教室) 板书设计: 京调 2/4 X X 板式 一板一眼

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