1、编花篮教学设计编花篮教学设计 教学目标 1、 能用活泼的情绪、 优美的声音， 准确地演唱河南民歌 编花篮 。 2、在演唱编花篮的过程中，掌握前倚音、下滑音和甩腔的演唱 方法，了解民歌创作的基本特点。 3、在欣赏过程中即兴参与音乐活动，学说河南地方方言，进一步感 受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。 教学重、难点： 引导学生充分地挖掘旋律特点、 歌词特点、 把握好歌曲的风格特点。 运用听赏、模唱、识谱等多种形式学唱河南民歌编花篮。 教学准备： 多媒体课件、钢琴 一、激趣导入 1、师生用河南方言问好： 同学们你们好！你们都来了(来了)!来了就坐下，快坐下!同学们， 今天有我来和你们上这
2、堂音乐课您看中不中？(中！) 问：同学们，谁知道我这是用哪里方言在和你们对话的？（河南）你对 河南了解多少？（生：豫剧 洛阳牡丹） 2、 河南豫剧： 听过吗？你们听。 （师演唱） 这是河南豫剧 花木兰 选段里非常经典的一段谁说女子不如男 3、河南牡丹：河南不但有经典的豫剧，还有“洛阳牡丹甲天下”的 美名呢！让我们一起来欣赏。（真美啊！）你可知道牡丹被誉为我国 什么花？（国花）对！国花，它象征着国家繁荣昌盛，幸福和平。同时 也丰富了当地人们的娱乐活动，她们边摘着牡丹边唱小曲儿，这种小曲 儿就是河南的民歌，现在让我们一起来学习一首河南民歌编花篮 二、学习编花篮 1、初听： 认真听歌曲中唱的是什么!
3、 谁能说说歌曲中唱的是什么？ （编花蓝、摘牡丹） 2、读歌词： （出示歌词）老师用地方方言去读读你们听（老师边打节拍边读）， 你们也来试试！我们用接龙的方式来读第一段 ， 3、复听： 好，我们再来听听范唱，请找出哪一句唱腔最有地方有特色。（播放范 唱） （1）我们一起先来看看第一句。 对比老师用河南话说说“编”字和唱唱“编”字，你听听有没有什 么相似之处。教师重点教唱。讲解倚音和八分休止符 ，他们的音调像不 像？同学们，地方方言对于民歌风格的形成具有非常重要的作用。 （2）再来看看最后一句，老师唱谁说女子不如男片段的最后一句 (这女子们哪一点不如儿男)和这首歌曲的最后一句有什么相似之处。教 师
4、分别唱“恩啊恩啊哎咳”和“哪哈咿呀咳”。衬词的运用，抒发了人 们对美好生活的赞美！ 让同学们知道曲调上有着异曲同工之处。在演唱方法上运用了豫剧 当中甩腔的特点,同学们，这两句啊最有河南的地方特色。请同学们跟着 范唱，试唱这两句。 4、哇!听你们这么一唱，老师都禁不住也想唱唱了！让我也过把瘾 好吧!（师跟伴奏范唱一遍）。 5、学唱歌曲旋律， 在学唱之前老师想考考你们的大能耐！ （1）随老师琴声让学生用“唻”字逐句模唱旋律。 （2）让学生跟（伴奏）去完整模唱一遍。 6、学唱歌曲 （1） 下面请同学们试一试用模拟发音口型跟唱一遍歌词 （播放范唱） 。 （2）请同学们再用微小的声音试试跟唱一遍歌词（提
5、示符点）（播放 范唱） 同学们咱们随老师的琴声填上歌词来试唱歌曲的第一段。（师弹琴） 刚刚同学们唱的时候，老师听出有一句歌词是重复的，不过在唱的时候 有点点小问题，“朵朵花儿开的艳”对，这两句的旋律是一样的吗？学 习这两句。（强调附点和下滑音） （3）我们注意这一句，师唱丹丹，有连音线的感觉，唱连贯、圆滑。 注意这个字“咳”表达了它喜悦的心情后半拍进入，（5 .0）唱的时候 要短促，轻快，“咳 银牡丹”。我们再来唱唱第一段歌词。（随琴） （4）好，第二段我们用接龙得方式，我唱前半句你来接后半句，来试 一试。（随琴接唱。）学唱情感部分，然后完整随琴歌唱第二段。 （5）下面我们完整的来歌唱一遍这首
6、歌曲！（随琴） （6）咱们脱离开老师的琴声完整来一次，注意声音再轻巧一些，富有 感情地随（伴奏）试唱歌曲。(第一次跟伴奏咱们唱的可真不错啊！) (7)、为歌曲伴奏 同学们，为了我们更准确的唱好这首歌曲，我给你一个节奏（ ），用你这个节奏来为歌曲画红线的部分伴奏！（播放伴奏）（没有 想到你们的节奏感这么强，你们唱的非常准确） （8）让我们用赞美牡丹花的心情通过河南民歌编花篮这首歌曲用 你最好听的声音加上动作表现出来吧，注意要唱出歌曲的韵味，好!让我 们再次热情的演唱。（播放伴奏） 四、拓展部分 欣赏其它地方民歌 五、小结 美好的时光总是这么短暂，这节课我们学会了一首河南民歌，老师 演唱了江苏和陕北民歌，你们也一起演唱了咱们家乡的歌曲，老师希望 你们课下多了解更多地方的民歌和文化，努力学习用你们的大能耐建设 我们美丽的家园！好，今天的课咱们上到这儿，同学们辛苦了，下课！
